聚焦教学目标，打造高效课堂

一、 案例背景

“Protect the earth”是译林版小学英语教材六年级上册的重要知识点，也是这一课的重难点之一。这一课的教学目标是让学生能够初步理解保护环境的重要性并且会读、会说、会写单词和短语，比如use、oil、protect、waster water、reused等。除此之外，还需要掌握should和should not的语句用法。这些单词和短语是学习英语的基础，课堂上需要强调让学生重点掌握。学习“Protect the earth”这一课可以与日常生活联系在一起，将日常生活中垃圾分类或者生活用品重复利用等与保护环境相联系，让学生明白我们保护环境就要从生活中的点滴小事做起。在讲授这节课之前，老师需要做好教学设计，懂得如何调动学生的学习情绪，让学生更好地配合老师的讲授，学生在课堂上学习更加高效，真正能够有所收获。在本节课中，老师作为课堂的引导者，首先需要积极引导学生进入课堂，准备一些图片或游戏吸引学生的注意力，在课堂中认真完成教学任务，让学生能够在课堂上高效学习，本节课所学习内容不仅对于提高学生的英语语言表达能力有很大的帮助，还有利于培养学生保护环境的意识。

二、 案例描述

1.课堂导入。课堂导入的目的是吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，通过一些学生感兴趣的事情引导到与上课内容相关的话题。课堂导入的方式多种多样，全在于老师对课堂如何安排，为了让课堂更加高效，老师也可以通过歌曲导入的方式活跃课堂，然后对歌曲中的一些词进行提问，在这个过程中可以培养学生的语言表达能力和独立思考能力。如：Enjoy the song“Planet Earth”and try to say something about the Earth.

T：What is the song about？

Ss： Earth.

T： What do you want to say about our Earth？

Ss： Beautiful， nice， animals， trees， people， river...

本节课老师通过歌曲导入的方式，调动学生的课堂学习积极性，将学生的注意力引导到课堂上来，有利于接下来新知识的讲解。

再如，可以通过问答的方式来引导学生复习学过的知识，通过旧知识来引出所要讲授的新内容，老师可以提前准备好相关的课件展现环境被污染的样子，然后根据课件上的图片和学生进行简单的英语问答，这也是对已学内容的一个复习过程。可根据Two little blackbirds这首歌词来进行课堂导入

T：Why do the little blackbirds fly away？

引导学生用上节课所学习知识回答：

Ss：Because the air is dirty. Because there aren' t any trees on the hill. They have no home.

T：Now our living environment is polluted， so we should protected the Earth.

2. 实践与练习。众所周知，英语语言的学习是与日常生活密不可分的，老师在课堂讲授的过程中可以联系日常生活中的事物，通过一些常见事物或者游戏活动来吸引学生的注意力，调动学生学习英语的积极性，从而打造高效课堂。

（1）通过课堂问答，调动学生的参与性。老师在课堂上讲解新知识的时候可以提出问题，引导学生深入思考，问题没有明确的答案，根据问题，学生可以思考出自己的答案，在这个过程中可以锻炼学生的英语思维能力，也可以营造一个良好的学习氛围，讓所有学生都参与进来。如：

T： Now you know World Water Day and Bird-loving  Week. What about your day for the earth？ Now let' s think and write.

（1） What' s the name of  your special day for the earth？

（2） What do you want to tell people？

T： Look， Paper-loving Day. We should save paper. We can do homework on the computer. What about yours？ Now you can work in groups and create your special day. Ss： Work in groups.

老师将学生们想到的special day在全班展示，如Sea-loving Day、Traffic Day、No、Plastic Day 等。

再如，通过问答的方式联系日常生活，将生活中的常见事情和教材内容联系到一起，让语言表达更加生活化，便于学生们的理解。如：

T： You can chant for the school so well. I know all of you like your school.You go to school every day， but how do you go to school every day？

S1： By car.

S2： On foot.

S3： By bus.

T： We have many ways to go to school. But which is good for the environment？

Ss： Learn： environment

S1： On foot.

T： Why？

S1： We can save energy.

T： Yes， we should save energy， and the most important is that we should protect the earth.

（2）创新教学形式，调动课堂气氛。老师可以通过图片或者视频动画等形式来引导学生学习英语，营造一种良好的学习氛围，多媒体技术与英语学习结合到一起，可以让英语学习变得不那么枯燥，提高学生的课堂学习效率，学生通过视频也能够学到知识，观看完视频，老师和学生再一起讨论，锻炼学生的英语表达能力。

3. 班级设置学习小组，培养学生的自主学习能力。课堂的高效学习需要老师和学生的主动配合，老师在班级里设置学习小组不仅可以拉近学生之间的距离，增进学生之间的感情，培养学生相互合作的能力，还可以让学生之间相互配合去解答一些问题，提高学生的自主学习能力，这样就可以让小组学生共同在课前预习知识，有不理解的可以互相讨论、互相帮助，进而让课堂学习效率更高。

4. 引导学生注意知识间的相互联系。知识之间都是有一定联系的，教师应该深入学习有关最近发展区的理论，然后了解现阶段学生的最近发展区，最后开展略高于现阶段学生现有水平的教学活动。只有这样，学生才能将学习到的知识和自己的生活经验建立联系，将新知识融入自己已有的知识建构中，从而提高自身的知识储备。例如，教师在讲授一篇文章时，首先让学生总结文章中不认识的单词以及语句，接着针对学生反映的情况进行针对性的教学，教授学生不认识的单词和用法，然后将单词置入语句进行深度讲解，最后让他们根据学习到的单词进行造句学习。通過这种方式可以让学生真正将知识建立联系，促进学生将所学到的新知识应用到新的情境中，更好地完成阅读任务。

5.巩固所学新知识，借助关键词来复述课文，引导学生深入思考。课文讲解完之后，老师可以要求学生说出课文中所涉及的节约资源和保护环境的关键词，并将学生所说的词罗列在黑板上。之后，老师让学生思考保护环境和节约资源的语句，根据关键词，将课文内容进行复述，这也是对于新知识学习的一种巩固。

6.作业布置。布置作业是巩固和消化学习内容的重要环节，为了巩固课堂知识的学习，课下老师需要给学生布置与今天所讲授内容相关的作业。本节课主要讲的是“Protect the earth”，学生们接触了很多词汇、短语或者语句，这些都是重点，课下需要学生去巩固，老师通过作业去加深学生的印象，拓宽学生的视野，对于教学目标的实现有很大的帮助。

三、 案例反思

老师的存在就是让课堂形式更加丰富，让学生在课堂上真正能够有所收获。通过备课，创新教学形式，调动学生的学习积极性来完成教学任务，尽量让每一节课都尽善尽美，打造高效课堂。

1. 充分利用多媒体技术。随着信息技术的不断发展，教育教学和信息技术结合得更加密切，老师常常借助信息技术来丰富课堂教学形式，吸引学生的注意力，让英语学习更加简单易懂，学生能够从学习中找到乐趣。

本单元中，老师利用多媒体技术播放视频和展示图片，让学生对环境保护有了更直观的了解，增强了学生们的环保意识，在这个过程中也学习到了新的词汇。如：

T： Look and guess， which picture is for waste， which one is for save.

Ss： Picture A is for waste. Picture B is for save.

2. 创设情景，新颖导入。俗话说得好：良好的开端是成功的一半。所以，课前导入对于整堂课的顺利开展影响很大，老师通过课前导入调动学生学习英语的兴趣，激发学生对未知知识的好奇心，锻炼学生的英语思维能力，让学生能够以最好的状态去学习新知识。在课前导入过程中，老师可以以简单的问答形式来进行课堂导入，从而尽快让学生融入课堂，接触新知识，也可以运用唱歌的方式来调动学生的情绪，锻炼学生的英语表达能力。如：Enjoy the song“Planet Earth”and try to say something about the Earth.

T：What is the song about？

Ss： Earth

T： What do you want to say about our Earth？

Ss： Beautiful， nice， animals， trees， people， river...

老师通过有趣的课堂导入带动学生去学习，学生在这个过程中不经意间就学会了一些单词的发音和词义，对学生接下来的课堂学习帮助很大。

3. 巧设学习任务。课下学习任务一定是与课堂学习内容是相关的，老师布置的课下学习任务既不能太难也不能太容易，既要和课堂内容有联系也要是对课堂内容的拓展。课堂上的学习很短暂，学生想要提升自己，课下的学习任务也是需要完成的。老师根据学生的学习水平，设置一些适合学生现阶段学习的作业，巩固课堂所学内容。比如，学习“Protect the earth”这一单元，所布置的作业就可以是这样的：

Improve your plan of reuse， DIY the work and introduce your work after class. Surf the Internet and get to know two more special days for the Earth.

也可以让学生Collect and make good use of waste materials，有利于提高学生的动手能力和环保意识。

本节课通过歌曲导入的方式来作为课堂教学的开场，既吸引了学生的注意力，也调动了学生学习新知识的积极性，接下来利用多媒体技术、班内分组、课堂问答等方式来提高课堂教学的效率，总的目的就是完成教学目标，让学生学习到英语词汇、短语或者重要语句等，提高学生的英语素养和保护环境的意识。

【作者简介】陈萍（1988-），女，汉族，江苏南京人，南京市金地自在城小学，本科。