探究多元化培训模式在医院职工医院感染预防控制中的应用

顾霞琴

摘要：目的：对多元化培训模式应用于本院职工医院感染预防控制中的效果观察。方法：选取 2020 年 1-2021年6 月本院职工400 名作为研究对象，均予以多元化培训模式。比较入组职工培训前及培训后的效果。结果：所有职工培训后的院感知识及技能评分、 手卫生依从性、手卫生正确执行率均高于培训前 ，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论： 采用集中授课、情景剧角色扮演、演练、小组讨论、操作练习等多元化培训模式能够有效提高本院职工的院感理论知识及操作技术，预防医院感染的发生。

关键词：多元化模式;医院感染知识;培训;价值;

【中图分类号】G644.5  【文献标识码】A  【文章编号】1673-9026（2021）14--01

医院感染是指患者在医院住院期间引起的感染，包括在医院未出院住院期间感染发病和在医院内感染后未发病，出院后发病的感染。随着我国经济水平的飞速提高，居民的生活质量也不断提升，对医院环境及护理质量的要求进一步提高。相关研究[1]表明，院感的良好控制与预防跟质量控制关系密切， 质量控制的不断提高可有效降低院内感染的发生率。基于此，本文将400名医院职工进行研究，分析多元化培训模式在院感预防和控制中的良好效果，现作如下报导。

1资料与方法

1.1一般资料

纳入我院 2020 年 1-2021年6 月400名本院职工作为研究对象，男性168名，女性232名;年龄 22～ 55岁，平均（32.2±3.2）岁。

1.2方法

所有入组职工均予以多元化培训模式，具体措施如下：

（1） 院感培训内容：医院感染管理的相关法律法规、医院感管理制度、医院感染管理质量控制标准、医院感染管理预防与控制、消毒与灭菌 、手卫生、职业防护与隔离、合理使用抗菌药物与微生物送检、正确收集医疗废物、运输以及突发事件的应急预案处理措施等[2]。

（2）多形式培训：采用多媒体视频播放、本院职工集中授课、分组演练 、部分职工情景剧角色扮演、 以科室为单位进行小组讨论、操作实践等模式，在培训前进行医院感染知识的宣教，可全面了解相关知识，并活跃课堂气氛。结合案例，利用循证医学知识，对院感高危因素进行分析，可有效促进职工提高防控意识[3]。协助职工掌握理论与实践相结合的感控技术，并运用于工作中，凸显培训效果，提高教学质量。

（3）重点部门、重点环节培训：重点部门如何开展环境卫生学监测？在ICU中，呼吸机管路、中心静脉导管、导尿管、手术部位感染等重点环节的预防与控制操作规程、供应室的清洗、消毒、灭菌及物品转运，无菌技术与无菌操作的管理、手卫生的管理。在医院感染管理中，手卫生及手术部位是重点培训环节。严格掌握五个手卫生时机，对手术区域严格消毒，规范使用术前抗菌药、严格执行无菌操作技术，重点防控切口感染 [4]。

1.3观察指标

比较入组职工院感知识及技能评分及手卫生依从性情况。

1.4統计学方法

采用 SPSS 22.0 统计学软件处理本文数据，计量资料用（）计数资料用[n（%）]表示，组间比较分别采用t、 X2 检验， P<0.05 为差异有统计学意义。

2结果

2.1比较入组职工培训前后院感知识及技能评分

多元化培训后，院感知识及技能评分较培训前显著提高，（P<0.05）。见表 1。

2.2比较入组职工培训前后手卫生依从性情况

多元化培训后，手卫生依从性率及正确执行率明显高于培训前，（P<0.05）。见表 2。

3讨论

随着环境的加速污染，气候的变化，各种不明原因的感染性疾病接踵而来，预防与控制医院感染已经成为卫生医疗机构的重点工作。医院感染管理科结合本院的具体情况，依据各部门的工作性质及存在的不足，采用多元化培训模式对本院职工进行院内感染法律、法规、知识及技能的培训[5-6]。

本研究中，对本院职工进行多元化医院感染防控培训，包括视频播放宣教、循证医学教学、理论联系实践、重点科室、重点环节培训等。结果显示， 多元化培训后，职工院感知识为（86.32±3.31）分、技能操作为（87.79±4.89 ）分显著高于培训前院感知识（58.49±5.21）分、技能操作（63.61±4.31）分，（P<0.05）;手卫生依从性率（70.00%）、正确执行率（86.5%）明显高于培训前依从性率（55.00%）、正确执行率（76.50%），（P<0.05）。由此说明，多元化培训模式在医院职工进行医院感染培训中具有明显优势。

综上所述，多元化培训模式应用于本院职工医院感染培训中，可有效提高职工的院感理论知识及操作技能，促进手卫生依从性的提高及正确执行，值得广大医院感染管理科推广运用。

参考文献：

[1]赖紫娴，张彩霞，汤井利.分层次护理管理在院感控制中及对质量指标评分影响分析[J].智慧健康，2021，7（25）：142-144.DOI：10.19335/j.cnki.2096-1219.2021.25.046.

[2]杨士霞.多元化培训模式在护理人员医院感染预防控制中的临床意义[J].中国社区医师，2021，37（22）：188-189.DOI：10.3969/j.issn.1007-614x.2021.22.092.

[3]张枭然，王丛丛.多元化模式在医院感染知识培训中的应用[J].中国卫生产业，2014，（22）：57-58.

[4]刘瑛，陈秋香，喻军，陈蓉美，关国琼.多元化培训模式在医院感控人员培训中的应用[J].中国继续医学教育，2019，11（18）：3-5.DOI：10.3969/j.issn.1674-9308.2019.18.002.

[5]刘晓琴，张晓宁.多元化培训模式在医院工勤人员医院感染预防控制中应用的效果评价[J].中华医院感染学杂志，2016，26（5）：1195-1196，1200.DOI：10.11816/cn.ni.2016-151455.

[6]邹晓妮，张红梅，李静静等.医院感染知识培训方法与效果的荟萃分析[J].中华医院感染学杂志，2015，（11）：2600-2603.DOI：10.11816/cn.ni.2015-150470.