明暗的线索 震撼的情怀

课文《灯光》采用明暗两条线索，表达了震撼心扉的情感。

明线——灯光

灯，是作者在开头集中描写的事物，也是全文的明线。

“电灯”是理想，“天安门的华灯”表示理想实现了，“划着的火柴”是当时革命时期艰苦条件的写照，“燃烧的书”是为理想而浴血奋战的象征。这条线，展现了一个革命战士为下一代的幸福而献身的伟大情怀，也记录了他光荣战斗的一生。

第四自然段有一段补叙，交代了郝副营长的年龄、经历，特别说明他是“一位著名的战斗英雄”。由此我们知道，郝副营长牺牲前的壮举不是偶然，他早已把自己的青春、生命奉献给了建立新中国、解放人民的壮丽事业。在叙述完郝副营长的事迹后，作者特别加了一句“他自己却没有来得及见一见电灯”，这句议论令人思潮起伏，感慨万千，革命先烈的崇高精神由此得到升华。

暗线——多好啊！

“多好啊！”这句话是课文情怀表达的一条暗线。

第一次出现，是作者漫步在天安门广场，看到千万盏灯，勾起对往事的回忆。第二次出现，是郝副营长在战斗前看一本书，由书中的插图——一个孩子正在灯下讀书，发出的自言自语。他当时可能会想，在灯下读书多好哇，多明亮啊！第三次出现，是在郝副营长憧憬未来的充满深情的话语中。郝副营长看着书上的插图，可能会想到：等革命胜利了，有了明亮的教室，孩子们就可以专心认真地去学习。

“多好啊！”在课文里出现了三次，串起了过去和现在、理想和现实，既是对现在美好社会的赞叹，也是倒叙部分的引子。