德育教学在小学音乐中的作用

2021-01-04柳喻花

中文信息 2021年2期

柳喻花

（西安高新第一小学，陕西西安 710000）

小学音乐教育的本质是艺术教育类课程。对学生进行美感教育，陶冶情操，让学生养成良好的行为习惯的同时，树立正确的审美观。音乐也可以作为一种特殊的交流语言，不分国界的将情感表达清晰。目前在小学音乐的教学过程中，老师应该从德育教学的角度出发，顺应时代变更，从德育教学的层次出发，帮助学生在音乐中找到灵感，养成良好的道德品质。正是因为音乐的特殊性，其在小学教学的地位中不断提升，小学生的认知、审美、欣赏的能力和欲望大部分来自音乐的启蒙。因此，在小学音乐中渗透德育教学是非常有意义的一件事。

一、德育教学在小学音乐中的现状

小学音乐的核心素养是对音乐的欣赏和认知，在传统的小学音乐中，一直不被老师和家长重视，上课经常是唱唱歌度过。音乐虽然是小学必修科目之一，但是家长和老师认为，对学生的成长没有什么帮助，甚至认为上音乐课是浪费文化课的时间，这样的情况下，小学音乐教育发展曲折，音乐课中的德育教学也被忽视。自从新课标改革以来，音乐教育的发展受到越来越多人们的关注和重视，新式音乐课堂开始重视通过音乐培养学生的专注力、创造性以及想象力。最后科技的发展也给音乐教学方式带来了改变，提高了学生的学习兴趣，让教学内容延伸至思想道德素质教育层面。

二、德育教学在小学音乐中的作用

1.能增强学生德育意识、激发爱国情感

小学音乐教学的改革，必须要从老师的观念开始，只有老师树立正确的德育意识，用教材中的德育主题，深度挖掘行之有效的题材，找到适合小学生的切入点，有效地进行课堂讲解。众所周知，目前小学音乐教材中，有很多本身具有德育教育的内容，例如《颂祖国》这首歌曲可以通过德育渗透，能够让学生产生强烈的民族自豪感，让其感受到身为中国人的骄傲，让其从小树立起为中华崛起而努力的理想。还有《卖报歌》的学习，这首脍炙人口的小学歌曲，上下贯穿了几十年的历史，通过对歌曲时代背景的介绍，让小学生从小就了解，今天的幸福生活有多么来之不易，从而激发学生珍惜当下，努力学习的斗志。再比如《友谊地久天长》的歌曲，学生在学唱歌曲的同时，懂得了人与人之间要互相关心，互相帮助，团结友爱，和睦相处。人人皆知的《国歌》，它是一首振奋人心的歌曲，它节奏鲜明，音乐催人奋进，塑造了中国人民不屈不挠的音乐形象。通过这首歌曲的学习，联想到革命烈士前线打仗的情形，用实际行动证明中国人的觉醒，激发学生强烈的爱国主义精神，以及自我的自豪感。每周一的升旗仪式，是最激动人心的场面，给学生带来了一定要爱国，好好学习的决心。

2.陶冶学生情操，提高思想道德感悟

小学音乐教学的选曲中，一般以歌曲的艺术性、学生的接受能力以及思想感悟而定，既要侧面能反映学生健康的生活状态以及精神面貌，又要适合小学生的接受能力，同时吸取一些具有民族特色、地方特色的国内外歌曲。所有的选曲条件中，都有一个能引起学生共鸣、激发学生思想、引导学生积极向上的特点，使得学生在反复连唱的过程中能够与歌曲表达的意境产生共鸣。思想道德教育是小学各科老师都需要参与的一项核心任务，小学音乐教师通过德育渗透，来为思想道德教育提供便利，让学生在歌曲中接受教育内容。在学习《义勇军进行曲》这首歌曲时，由于此曲目是中华人民共和国国歌，要求每名学生都要做到熟练演唱。因此，教师向学生讲解完三连音节奏和聂耳的故事以后，还应该向他们渗透红军不怕牺牲的精神，并让我们过上幸福生活的例子，以此来激发学生的爱国情怀，并带着热爱五星红旗的深厚感情来演唱曲目，通过呈现革命英雄人物不怕牺牲的战斗精神，并在唱歌的过程中将此曲目激昂的音乐节奏体现出来，既有助于培养学生的爱国主义意识，同时还能够在一定程度上提高他们的道德品质。

3.鼓励学生热爱生活

小学音乐教学的主要任务之一是教会学生欣赏音乐。在选择欣赏音乐的环节中，可以选一些富有欢快节奏的民歌，通过优美的旋律让学生感受到生活的美好，音乐的魅力，从而更加热爱生活。例如《牧童短笛》这首欢快的钢琴独奏欣赏过程中，可以让学生了解到这个中外著名的钢琴作品是中国人创作的，在国际大舞台获得很高的荣誉，是国人的骄傲，从而激发学生的爱国情怀。同时利用多媒体工具，播放牧童骑马吹牧笛的优美画面，想象自己在这样的鸟语花香的场景中，自由奔跑的场景，激发学生热爱生活、珍惜生活的感悟。

4.丰富课外生活，寓教于乐

据相关的心理研究数据表明，小学生都有爱表现自己的心理特征。因此在小学阶段，开展丰富的课外活动，是培养学生艺术美感和美好品德的重要途径。学校一般都有很多兴趣社团，适当地让学生参与到小合唱这样的节目中来，在合作中学会互敬互爱、团结就是力量的感悟。小合唱的比赛，是需要每一个成员的刻苦练习，团结协作才能拿到奖励，这样的奖励是多么的来之不易。只有这样的活动才能培养学生刻苦勤奋、持之以恒的坚定意志力，同时也肯定了学生的集体主义观。