巧用群文阅读推动初中语文教学开展

王志芬

（浙江省舟山市定海区定海二中，浙江 舟山 316000）

引言

不同于普通的教学模式，群文阅读是能够给教学带来多元化，培养学生独立阅读丰富阅读的模式，教师也能够提升自己的想象力，从而给学生带来更好的教学体验。群文阅读可以引导学生多方面的理解和开阔学生的阅读面，群文阅读不仅是改善语文阅读有效的方法，还可以提高学生和老师思维有效的发展。

一、群文阅读的含义

初中正是学生发展的重要阶段，因此，教师应当重视学生在阅读文学方面的培养。群文阅读是一种新的教学模式，学生可以获得更深层次的学习，教师在教学过程中可以根据学生的兴趣和特点让学生阅读一些符合年级的文章，让学生对群文阅读产生兴趣。群文阅读不仅丰富学生的知识，还能提高学生的语言表达能力，在这种教学模式下，教师主要帮助学生从众多文章中阅读之后形成自己的观点来和教师进行辩论，在辩论过程中可以提升学生的逻辑分析能力，帮助学生养成自主学习的习惯，对于当下的教育理念来说，这是一种有效的教学模式，能够非常有意义地提高学生的综合能力。相比于传统教学模式，群文阅读的模式不仅降低了教师的负担也让学生自己主动地去探索教师准备的文章，通过学生自主的讨论方式加深对阅读的理解能力[1]。

二、群文阅读的意义

1.对老师的意义

可以增加老师的阅读量，改变传统的教学方式。根据本次课堂的核心进行教学设计，需要先进行大量的阅读，提升自我，教师课堂中提的问题要有探讨性以学生自悟为主要目的，教师从中能得到多种教学方式，教师可以了解学生内心的想法，更好地与学生进行沟通，从而来提高教学质量。

2.对学生的意义

提高学生的文学知识，群文阅读学习面更广，体验过程中有助于学生的思维开阔，思维发展。不仅仅是局限于单篇课文的阅读理解，群文阅读可以鼓励学生表达自己内心的真实想法，学生可以通过群文阅读来发现真正的美，提高审美能力，通过群文阅读了解中华文化，发扬本国的优秀文化。

三、群文阅读的教学设计

1.学习成长的设计

教师通过群文阅读丰富自己的教学理念，有助于教师的成长，群文阅读相对于传统阅读大大地增加了开拓思维，教师可以将学生分成几个小组来进行讨论，教师对学生的讨论结果进行评价并进行讲解，让学生对文章有完整的认知，学生在讨论过程中不仅锻炼学生的语言组织能力还可以锻炼学生领悟的能力。初中语文阅读的传统教学模式是存在缺陷的，仍然是以教师为主体，让老师去教授学生，而不是让学生自己去探究，会让学生没有参与感，教师在教学过程中没有交流，只是单一地去阅读，没有调动学生的积极性，没有提高学生的学习兴趣；教师也在阅读中缺乏引导，缺乏有效的教学设计，也对学生的阅读能力不够重视，在以往的教学中教师和家长都关注在学生的学习成绩是否提升，对学生阅读、写作方面的能力并不看重；学生的阅读能力仍然存在缺陷，传统阅读教学方法落后，学校，教师应当提倡新鲜的教学模式，对于学生阅读能力给予重视，让学生对阅读有新的概念，并且让学生喜爱上阅读，从阅读中增强语文素养；教师应当在阅读中不断提高自身的素质，有一定的阅读能力，在学生遇到问题时，可以积极地进行沟通与解决，与学生建立一个轻松的上课环境；教师要充分了解每一个学生的阅读水平，根据学生的阅读水平来制定相关的教学方式，达到相应的教学效果。而群文阅读就解决了这一系列的相关问题，群文阅读采用了多样化的教学方式，根据群文阅读展开教学，让学生对于阅读有参与感，有自己的想法。作为初中语文教师应当对阅读给予一定的重视，在教学中不断调整自己教学方式，让学生走进阅读，爱上阅读，活跃学生的思维，提升自身的阅读能力。

2.任务学习设计

学生根据老师给出的一个目标，学生可以根据这个目标进行多方面的探讨，不仅局限于一个文章的理解，教师可以让学生自己阅读理解，大胆表达出内心的想法，设计一些群文阅读活动，让学生推荐好的阅读内容，写阅读感来引发学生独立思考和实践能力，教师也可组织学生进行阅读比赛，文章收集，用活动的方式调动学生阅读的积极性，让学生的学习体验更加深刻，教师也可向学生介绍不同的阅读方式[2]。比如对话阅读、角色阅读、小组阅读等。加强学生的沟通能力，在阅读过程中可以不断积累知识，大胆踊跃地表达，教师也可留一些课外阅读，丰富阅读知识，增加写作能力。语文阅读教学对学生很是重要，让学生养成阅读习惯，教师优化自己的教学方式，发展学生的阅读理解能力，拥有阅读能力不仅可以提高写作能力，还可提高个人素质，让学生在阅读文章过程中可以大胆地进行思考，了解文章作者的故事以及背景，阅读文章来发现其中的内涵与核心内容，从而更好地阅读理解这篇文章。

结语

通过群文阅读新的教学模式，让教师和学生能够有效地交流，群文阅读不仅解决了传统教学单一的方式还提高了课程内容的丰富，提高了学生的阅读方法和阅读量，在有限的时间内用有效的方式方法来增加阅读量，用创新的方式来改善教学模式从而提高课堂的高效教学，让语文教学不再是枯燥乏味的，学生可以通过群文阅读来爱上语文。教师也不再是单一的备课，教师可以通过群文阅读来拓展自己的知识，尽可能把好的文章带给学生们，这样不仅能激发学生们的兴趣还可以减轻学生们在阅读中的疲惫感。