孝文化在高职医学生德育教育中的融入价值研究＊

2021-01-04周宁宁

中文信息 2021年2期

邓靓周宁宁

（湘潭医卫职业技术学院，湖南湘潭 411104）

医学生是我国高校德育教育的一个特殊群体，医学生的思想素质高低深刻关系到他们未来职业道德以及为患者提供服务的质量。因此，在对高职院校医学生教育的时候不仅要引导医学生掌握更多的专业知识、技能，而且还需要对医学生开展必要的德育教育。医德素养高低是衡量一名医学生个人资质和职业素养是否合格的一个重要标准，在医学生的素质教育工作中起着十分重要的作用。为此，文章结合高职专业医学生个人素养发展实际情况和孝文化的价值，就如何在德育教育中发挥出孝文化的价值进行探究。

一、高职医学生的基本特点分析

医学是社会发展过程中的一个大的专业，因其专业的特殊性，这门课程在培养人才、指导实践教学和组织教学方面起到了十分重要的作用。从整个社会发展角度来看，医学专业具备培养懂医术、能够为医疗事业发展做出贡献的人才。医德素养高低是衡量一名医学生个人资质和职业素养是否合格的一个重要标准。他们的就业观念存在偏差，大多数医学生在选择工作的过程中，心高气傲，不愿付出太多，急着想要回报，不考虑社会现实状况，把择业定位在大城市、大医院，不愿意到农村的乡镇卫生院或社区卫生服务中心等工作。他们认为去小地方、小医院就业就是贬低了自己的创造价值，与自己的理想相差甚远，即他们都自视过高。

德育教育是培养医学人才的重要环节，在医学生的素质教育工作中起着十分重要的作用。医学专业培养的是未来的医务工作人员，他们的素养高低等关系到病人的身体健康以及患者家庭的幸福指数。因此，不管是从社会发展角度还是从医学专业的特殊角度都需要强化对医学生的德育教育。

二、探讨孝文化的基本内涵

从古至今，孝文化都是中华民族文化的重要社会风俗和精神文化。在中国传统文化发展中占据十分重要的地位。我国的孝文化最早出现在西周时期，表现行为是祭奠祖先和传宗接代。到了春秋战国时期，儒家创始人将孝的文化进一步发展，出现了百善孝为先的基本说法。在后来，伴随社会的进步发展和儒家思想的渗透，孝文化成为最具代表性的一个文化形式，不仅体现在孝顺父母和尊敬长辈方面，而且还具备了忠实于国家的文化内涵，是评判一个人基本德行的重要标准。

三、孝文化在德育教育工作中融入的必要性分析

1.孝文化的理论价值

孝文化是中华文化的重要组成部分，在其中包含了民族文化底蕴和文化精神。在中华民族古老厚重的优秀传统文化中，不仅有着独特的孝道文化，而且有着丰富的、系统的廉政文化。对于为官者来说，孝与廉是相通的，孝以促廉、廉以尽孝，两者相互联系、相互促进、相得益彰。孝文化在长期发展的过程中形成了自己独有的价值。孝道作为中华优秀传统文化的核心价值理念之一，历来被看作是人之善性的根源，也是涵养正己修身、廉洁从政的道德源泉，在《孝经》中就提出了“以孝治天下”的思想，并将这种思想应用到具体的政治实践中，推崇“举孝廉”的人才观，推荐孝敬父母和清正廉洁的人做官，对中国的道德文化和政治文化均产生了深远影响。

2.孝文化的社会价值

中国传统文化在某种意义上是一种孝文化，作为一种文化，孝的社会价值和“教”的社会价值是统一的。孝顺是最为基本的伦理道德，是人们与生俱来的一种朴素思想。

现在孝文化的意义和社会体现不是二十孝文化中所宣扬的愚忠、愚孝顺，而是能够拓展形成的能够达到个体和群体和谐共处的伦理纽带。孝成为一切伦理规范的内在标准，孝的含义由奉养父母提升为奉献于国家与社会的高度。传统的孝道文化并不是一种封闭的文化，而是一种开放性、扩展性的伦理道德规范。后来经过长时间的发展，这种孝文化会逐渐从调节家庭关系、家族关系转变为对外推行的一种社会伦理规范和国家治理规范，由此完成了从私德到公德的伦理转变。在新时期，孝文化从规范的亲子伦理关系转变为一种公德孝，是一种国家层面上的孝忠思想、孝廉思想，这种广义上的孝文化在规范社会伦理道德、协调人际关系方面也发挥了十分重要的作用。

3.孝文化的德育价值

我国是世界上的重要大国，在经济、军事和文化方面均得到了前所未有的发展，教育作为一个影响国家发展的重要因素，在新时期也需要做到与时俱进，在其中融入更多的内容。在高职院校医学生培养的过程中发现有一些学生存在比较多的不文明现象和侮辱国家的行为，而出现这类现象的原因是学生所经历教育的偏差。孝文化在德育教育工作中融入能够更好地丰富德育教育工作内容，并在潜移默化中让学生能够更好地感悟这类文化。

3.1 能够更好地传承中华民族优良美德

将孝文化融入高职院校医学生的德育工作中在某种程度上也是对传统优秀文化的一种继承和发展，在这个过程中能够让学生真切地感受到文化发展背后的历史根基，并在感受孝文化的过程中强化学生的民族自豪感和自信心。孝文化的发展具备时代意义，在当前代表着父母、家国和子女之间的关系，强化对孝文化的宣传能够为社会主义和谐社会的发展提供重要支持。

3.2 能够更好地打造和谐校园

在高职院校接受到孝文化的熏陶之后在实际生活中学生能够自觉树立起尊敬长辈的思想意识。在和父母沟通交流的过程中他们也会更加懂得怎样孝顺父母以及怎样营造和谐的家庭环境。在校园文化的打造中，孝文化在影响学生成长发展和品德树立的同时还能够营造出一个和谐的校园，在这样的校园氛围中全面提升学生的品德修养。通过强化品德素养还能够让学生的人际关系更加顺畅，减少个体之间矛盾冲突的发生。同时，良好的精神文化熏陶还会提升学生的责任感，在家庭和学校生活中强化学生的责任意识。

3.3 能够更好地强化学生的爱国守法观念

孝文化本身就具备爱国爱家的理念特点，是一种家国理念一体化的表现。学生在爱家的过程中还能够充分强化自己对祖国的热爱，在潜移默化中提升自己遵纪守法的意识，在日常生活中更好的规范自己的举止行为，做一个有责任感的社会青年。

三、孝文化在高职院校德育教育工作中的融入策略

1.将孝文化充分贯彻落实到德育课堂教学中

随着时代的发展变化以往的孝文化开始呈现出和社会发展不相适应的特点，如何找到孝文化和德育教育的结合点是新时期孝文化发展的重要途径。在德育教育工作中教师可以将孝文化元素融入其中，并在整个高职院校的教育教学体系中体现出孝德的基本特点，让高职院校医学生能够更好地参与到德育教育工作中。

2.将孝文化和家庭感恩教育工作融合在一起

为了能够更好地向学生传递孝文化还需要对家长进行必要的教育，注重家庭教育工作中对孝文化的灌输，要求学生在平时的生活中能够尊敬长辈，在家庭中养成尊老爱幼的美好品德，从而在学生成长的过程中创造出良好的家庭环境，丰富和完善高职院校德育教育工作内容。比如可以将孝文化和社会奉献爱心、社会公益、爱国思想品德的修养等结合在一起，将这些美好的精神从家庭、学校带到社会上，从而在整个社会范围内营造出良好的人文环境，由此为社会主义和谐社会的打造创设良好的氛围支持。