中职计算机教学中学生创新能力的培养

胡元蓉

（重庆市荣昌区职业教育中心 重庆 400000）

中等职业学校是国家人才培养的重要基地，为国家培养复合型人才有着不可推卸的责任，中等职业学校应在教学理念上于这项责任不断靠拢，在教育中不断地去创新教学模式与教学方法，逐步实现于复合型人才的培养。随着科技的不断发展，国家于计算机信息技术领域的人才需求量越来越大，中等职业学校计算机教育的改革迫在眉睫。但由于中职学生计算机基础参差不齐，计算机技术的运用更是处于启蒙阶段。因此，中等职业学校计算机教育不仅只是提高学生的计算机基础技能，还应该承担学生创新能力培养的重任。

一、中等职业学校计算机教学的意义

随着科技的发展，计算机于各个领域的应用会越来越广泛，最终达到普及，因此未来社会对人力的需求，能够应用计算机技术会成为最为基础的要求。学生计算机技术应用能力的高低直接决定了其未来可从事工作的可替代性，从而确定了其通过工作可获取报酬的多少及发展空间。计算机技术水平和计算机技术运用水平已经成为当代的人力素质标志，是当代新的重要考核标准。为适应社会发展的需求，为提高学生的科技文化素质，中等职业学校计算机教学逐渐受到学校领导的高度重视。当代社会于计算机技术运用能力的重视程度早已超过了英语运用的注重，计算机运用领域已经成为了当今社会最富有机遇的市场，培养学生与计算机运用技术的创新能力，使其具备能够把握机遇的基础条件，是中等职业学校计算机教学的重要任务。

二、中等职业学校计算机教学的现状

由于我国的计算机技术的起步探索晚于很多发达国家，很大程度上影响了我国计算机教育的发展，当今我国中职计算机教学中还存在很多不足。计算机教学教材的编写内容比较陈旧，相对基础，没有与当今社会计算机技术的发展相齐肩。目前很多中等职业学校的计算机教材还是以计算机基础知识和Word、Excel等基础软件的运用为主，不能体现出计算机技术于各个领域的涉及。学校计算机教学理念比较落后，老师更加注重于计算机基础的理论知识教育。而计算机基础的理论知识相对于计算机运用技术的学习更为枯燥乏味，计算机基础的理论知识距离学生实际生活的运用也十分遥远，显得十分深奥。中等职业学校较为应试的计算机教学，大大消耗了学生对计算机学科的兴趣。由于中等职业学校的计算机机房有限，中职的学生笔记本电脑配置也未能普及，学校的计算机教学多以理论课为主，减少了学生计算机技术实践操作，导致学生在计算机教学的课程中参与较少，积极性不高，学习效果不佳。

三、利于培养学生创新能力的中职计算机教学模式

现阶段中等职业学校计算机教学模式较为单一，多以理论教学配合上机操作为主，试题考试为辅。学校应在计算机教学过程中开发多种教学模式，应使计算机技术的教学内容符合当今相关产业界于计算机技术的需求。其中最为有效的教学模式便是专业与相关多家企业所关联，让企业列出对员工计算机技术的要求，并把企业所完成的相关项目下达到学校，使学生与社会接轨，得到锻炼的机会。如果中等职业学校能够争取到企业相关项目的成果，在学生完成后，展示出来，分析学生作品与企业产品的差距，并带领学生完善其技术要领，便能最大程度上促进学生计算机能力的提升。中等职业学校应尽量完善计算机及相关输入、输出设备的配置，为学生提供良好的计算机学习环境，使其掌握更多设备的使用技巧，多样设备的搭配使用更有利于提高学生的创新思维。老师应在计算机教学中应多开展讨论与探索的课程，使学生拥有独立思考，自主创作的能力。

四、利于培养学生创新能力的中职计算机教学方法

中等职业学校计算机教学的课程中，应根据当前学生的技术水平，适当地添加校级、省市级、全国内的相关技术技能比赛，设置激励制度，鼓励学生去尝试参与比赛，这样的实践活动有利于学生自我认识，发现不足，有利于提高计算机学习的积极性和参与计算机技术实践的成就感。老师应在计算机教学的课堂中，讲述计算机龙头企业于计算机技术的突破成就，与其背后所隐藏的有利于自身计算机技术精进、计算机技术运用创新的精神和方法。鼓励学生在计算机学习中，去收集计算机相关领域的信息，运用计算机领域内杰出人才的学习方法。启迪学生在计算机学习方法的探索，培养学生在计算机学科中的自我学习能力，指导学生利用网络平台与计算机领域杰出人才进行视野上的交流，开拓学生在计算机领域的认知，以及计算机相关产业市场的眼界。老师应该明白自己对学生计算机技术的提升所能起到的作用仅仅是启迪，更多更深奥的东西需要学生自己去探索，使其明白长远发展的意义，为其自我探索指明方向与方法。老师也应考量到大多数不能快速领悟的学生，应为其布置课外收集积累的任务，在课堂中开展分享流程，汇集所有学生收集的成果，也补充了一个人收集内容和范围内的不足。

任职中等职业学校计算机教学的老师应知道计算机教学的重要性，明确教学目标并非在于学生计算机基础知识的掌握，而在于学生计算机技术掌握的水平和运用能力，明白创新能力的培养在于学生，而非老师，老师对学生创新能力的培养更多起到引导的作用；在计算机学科的教学中应以学生为主，应以社会对人才的需求开展教学活动。