夯实基础，厚积薄发——谈谈中职计算机学生的专业学习规划指导

杜 雁

（厦门工商旅游学校 福建厦门 361012）

进入职业学校的孩子虽然只是高中生，但是中职的特点决定了他们已经在学习上选择专业和方向。比起普高生来说，他们需要提前培养专业兴趣和专业规划。比起茫然地被带动，随波逐流，我更鼓励学生去了解当他们进入职业学校后的个人发展计划，去思考他选择了这个专业之后学些什么，怎么学，以及如何应用。

我们的学生作为一个中职生，必须更早一步地规划未来，制定目标，为自己即将踏出社会作铺垫。在这个时候，如果对自己的目标不清晰，未来一片迷雾，会让学生们心里永远定不下心神，又怎么能好好学习好好工作呢？因此，制定职业规划对于中职生来说是十分必要和重要的。

结合我校计算机各个相关专业的学习特点，我想从专业教师和计算机相关专业学生的角度来探讨计算机专业学生如何来规划自己的专业之路。

一、入学时的专业学习态度和学习方法规划

高一入学时，学生对专业认识不够，对学科的设置不了解，对自己的专业能力不确定会影响整个中职阶段的专业学习。因此，我们专业教师必须结合计算机学科特点和数据的专业经验，从“兴趣专业”“学习能力”“时间分配”“学习方法”等这些角度对学生的学习和生活提出要求和建议。

在新生入学时开展专业学习态度和学习方法的讲座，让优秀的学长们来传授经验，要求新生先做好自己的专业要求，扎实学习，才谈得上兴趣；应当充分地利用学校和专业部丰富的教学资源，保证足够的专业学习时间，才能对本专业“日久生情”。

我认为个人的核心竞争力，不在专业和出身，而在于对时间的把控能力。因此，新生的学习方法重在勤奋和坚持，特别是必须端正学习态度，加强与老师的交流。我会建议高一的学生积极沟通，通过老师的指导看到自身的缺点，这对专业的学习和今后的发展都是有益的。

二、理解专业基础学科的意义，规划学习节奏

中职学生入学时所具备的计算机知识差异性很大，少数学生在初中已经熟练掌握计算机基本技能，有的学生连电脑什么样都没见过。经过这几年的新生入学调查，大部分计算机专业学生在入学前掌握的计算机知识多限于网络的初步应用，比如收发邮件和聊天，但是基础知识仍然非常缺少。

因此，在新生入学开始的专业基础课程中需要不只是教会学生如何操作，更重要的是在课程中对学生计算机意识的培养，需要很好地激发学生用计算机解决任务的强烈愿望。如果我们的学生从高一入学就不知道如何有效地使用计算机，如何在自己专业中使用计算机，容易造成学生的困惑，也会对专业的发展产生怀疑。

只有让学生理解专业基础学科的意义，知道这些学科的掌握对接下来专业课学习的帮助，这样的目的性的学习效率才能提高。也只有理解了课程开设的意义，规划好自己的学习节奏，我们的学生对自己的职业规划才会有基本的了解，才能理解学习的课程在具体的实践中的作用。

三、营造积极的学习氛围，规划学习圈子

俗话说，人以类聚，物以群分，刚刚到学校的学习状态很多同学都是从众的，容易受周围同学的影响，自己能够非常自律地学习很难。这时候学生的圈子和来往的同学就起了很重要的作用。教师有意识地积极在课堂里，在晚自习，在宿舍中营造积极的学习氛围是非常必要而且是起作用的。

学生是群体的，在优秀的群体中的人一起共同进步，努力学习，这样的带动作用往往在学习中能起到事半功倍的作用。我们教师在教学中可以为群体设定有效的可量化目标，同时做好协调工作，树立学习风气，让群体对专业学习产生学习兴趣和动力，交流学习方法，充分调动群体的学习积极性。有了良好的学习氛围，形成了良性的学习积极性，就不愁学习专业没有进步了。

四、各个学年的学习进阶规划，完成专业目标

有付出就有回报，我们的学生和家长在入学时刚开始不可能的学习目标也会实现，这是我一直坚定地相信的。因此，在中职的教学中，我一直跟学生强调的是：可以失败，但不能放弃。只要做好学习的进阶规划，可能在专业的成长中有曲折，但坚持就一定能完成三年的学习目标，达到规划的专业高度。

在学习中可以指导学生完成具体的规划设计，比如第一学年中尽快调整学习状态，确立奋斗目标方向，并为之做好一定的基础；打牢专业基础知识，对计算机有一定系统地了解；积极地参加学校各项活动，提高自己的沟通交流能力；多看些有关自己专业方面的书籍的新闻。在第二学年中加强专业知识的学习，对专业的工作取向和目标进一步的明确和必要的细化；第三学年确保专业课的优异过关，并利用课余时间对自己感兴趣的硬件找一些有关方面的书籍学习，掌握基础的知识；对以后的工作根据当时的形势做简要的分析和安排。

最后，我想引用李开复给计算机系学生的建议：厚积薄发，有的放矢。虽然我们中职学生的起点和总体素质不如大学生，但是在专业上的发展规划是必须和需要有效的。是的，只有夯实基础，积累经验，才能薄发，而只有厚积薄发了，才能有的放矢地发挥所学知识，学以致用，成为自己想要成为的样子。