精准扶贫下职业院校人才培养模式实践研究

2021-01-04万莉

科学咨询 2021年12期

万莉

（安徽广播影视职业技术学院安徽合肥 230011）

引言：2013年，习近平总书记在湘西进行扶贫调研的时候指出扶贫先扶志，扶贫必扶智。此后，教育扶贫作为精准扶贫的一种，逐渐被各职业院校所认识采用，而精准扶贫下的人才培养模式实践也逐渐被重视起来。正确地推进精准扶贫，不仅是一种积极响应国家扶贫号召的行为，还可以向社会输送更优秀的专业型人才，为国家的扶贫事业做出更大的贡献。然而，由于我国职业院校在精准扶贫背景下的人才培养模式刚起步，本文就如何顺利推进人才培养模式的实践进行分析并提供借鉴和参考。

一、职业院校实践人才培养模式的优势

在大众创业，万众创新的时代背景下，社会对学生的要求越来越高。不仅要求学生拥有本专业领域丰富的学科知识，还要求学生具备一定的创业创新能力，这样才能达到就业水准。而职业院校往往具有比较专业的职业学科教学体系并且拥有职业教学所需资源，有能力培养高素质的劳动人才。因此，在职业院校实施一套成熟的人才培养模式，为社会源源不断地输送拥有丰富专业知识的优质人才，提高社会的就业率是极为可行的。

二、职业院校人才培养模式实践中存在的问题

（一）学校定位不精

为了将教育扶贫和人才培养尽快实施，部分职业学校没有意识到自身的办学定位和办学水平，盲目地将别的职业学校的人才培养成功案例套用在本校的学生身上，不符合实际情况的教学导致学生无法适应，起到与本来目的相反的效果。还有，部分职业学校未注意在人才培养模式上的体系专业度，在准备实践人才培养模式之前也未仔细落实专业布局思路，导致人才培养模式方向出错，热门专业人才就业难度增大，反而不利于学校和学生的整体发展。

（二）教授人才的教师整体水平有待提升

在职业院校课程建设方面，由于职业性课程比重较大，因此如何根据就业市场的专业需要来建设崭新的课程体系，如何选择有利于人才培养的师资力量成为了问题。在以往的教学模式中，教师只需要按部就班地进行教学，因此当人才培养模式来临时，有些教师的教学视野已经无法做到与时俱进，知识结构也落后于时代。因此提升教师团队的整体水平已经迫在眉睫。

三、精准扶贫下职业院校人才培养模式的具体措施

（一）加强校企合作，培养优秀人才

作为职业教育发展的重要环节，加强校企合作有利于企业专业型人才战略的有效进行，也有利于提高接受职业教育的学生的就业竞争力，是学生发展自身职业生涯的重要一步。加强校企合作，不仅有利于职业院校人才培养模式中的人才提前接触到社会上的工作环境，感受未来工作的流程，明确本专业在社会中扮演的角色的意义，更能激发人才对本专业的责任感，初步发展创新创业的意识。有利于职业院校培养具有正确人生观、世界观、社会主义核心价值观和良好心理素质、健康职业习惯的人才。

（二）因材施教，制定培养目标

精准扶贫战略，其精准二字就是因材施教的体现。因此，职业院校在实践人才培养模式的时候应该针对本校学生的情况具体分析，通过切实地了解他们实际的专业学习情况和未来阶段的就业或者学习需求来制定人才培养计划，明确应该注重提高学生的哪一部分专业能力与水准。同时院校还应注意建立符合学生需求的综合教育体系，例如在专家讲座、课程主题教学等活动中帮助学生熟练专业技能。也可以组织学生走出课堂实习锻炼，全方位对学生的管理能力以及口才等隐性能力进行提升，为学生未来的就业打下牢固不破的基础。

（三）组建专业教师队伍，培养人才学习内在动力

在职业院校人才培养模式实践中，高质量的教师队伍是十分重要的。拥有理论与实践能力兼备的教师，就能更好地对人才所需的专业知识进行输出，同时督促人才专业技能与理论水平齐头并进发展。为了提升教师团队的素质，学校可以做到以下两点：一、对教师进行教学水平培训。该活动有利于优化教师的专业知识结构，提升教师对于人才培养的重视度，促进教师优化教学方法；二、组织教师实践技能培训。该内容有利于让教师获得更深刻的实践经验，增强教师对于人才培养实践的操作意识，更好地适应培养人才的要求。此外，优秀的教师对于专业的理解更为深刻并且拥有丰富的教学经验，可以在教学过程中深化人才对于专业的理解，同时给人才带去潜移默化地影响。