中职体育教学如何合理运用体育游戏

唐露英 高岩

摘 要：中职学校体育教学作为培养学生身心健康的重要学科需要重视游戏教学法，达到激发学生学习兴趣并在积极投入课堂教学中后显著提升体育教学的效果，需要体育教师在体育课堂教学中合理应用体育游戏教学模式实现教学目标。

关键词：中职体育;体育游戏教学法;运用方法

中职教育是我国教育领域中的重要组成部分且需要中职教育开展教学时同样以国家教育发展目标为核心、以学生发展为核心，进而重视体育教学并让体育教学充分发挥出作用促进学生身心健康，达到为我国各界输送优秀人才的目的[1]。体育教学中需要采用体育游戏教学模式达到提升学生学习兴趣的目的，并让学生从学习中了解体育对自身成长与发展具有的重要作用，并且能够形成终身体育的意识促进学生实现人生发展目标。

一、在中职体育教学中应用体育游戏教学法具有的作用

1. 有效实现“激趣”教学目标

体育学科的教学内容属于实践类学科，需要学生通过教师的传授掌握体育项目技能后能够应用于自身锻炼中。由于体育项目技能学习的过程与反复练习的过程具有枯燥性，会产生降低学生学习兴趣的问题而不利于体育课堂的教学效果。因此，教师需要采用有效的教学方式让学生积极地投入课堂教学中来，进而在有效掌握体育项目技能的同时促进学生身心健康并实现教育目标。将体育游戏教学法引入体育课堂教学中后可达到激发学生学习兴趣的目的，原因是学生对于游戏都具有较强的喜爱度，会因为游戏而愿意参与到课堂教学中来实现了体育课堂激发学生学习兴趣的目标[2]。

2. 促进学生身心健康实现体育教学目标

体育学科教学的首要目标是促进学生身心健康，而要实现这一目标需要学生能够积极地参与到教学中来。将体育游戏引入课堂教学中后达到“激趣”效果，并在积极参与的过程中掌握体育项目技能，应用于日常锻炼生活中后可促进学生身心健康，实现教学目标。

二、在中职体育课堂教学中合理化应用体育游戏的策略

1. 调查了解学生兴趣爱好并融入体育游戏教学中

体育教师要实现体育游戏教学法能够在中职体育课堂中合理化的应用并充分发挥出作用，首先应掌握学生的兴趣爱好，利用学生的兴趣爱好设计游戏内容，进而能够达到激发学生学习兴趣的目的并实现教学最终目标。体育教师在开展体育教学之前可以通过问卷调查的方式了解学生的喜好及喜爱的游戏内容，通过调查可知大多数学生喜爱玩乐电子类游戏，比如王者荣耀与吃鸡等，教师在融入设计体育游戏时可以将电子游戏与教学内容相结合设计出游戏方法，在激发学生学习兴趣的同时实现课堂教学目标，比如教师在引领学生学习足球时可以引入“王者荣耀”游戏内容并与足球教学相结合，让学生在参与游戏的过程中掌握足球传球的技能。教师可将此游戏设计为“鲁班小炮”，其技能是发出一个炮弹砸向一个具体的位置，而足球传球的过程与鲁班小炮相似，可在学校体育足球场地内画出几个不同的点，然后让学生根据教师传授的足球传定点球的技能方法进行，哪位学生定点传球最准确则为获胜者。由于引入了学生喜爱的电子游戏内容有效激发了学生的参与积极性，并且利用比赛的方式激发出学生的好胜心，并在比赛中积极应用教师传授的技能方法实现了体育课堂的教学目标。

2. 在准备活动中运用体育游戏

体育项目在运动之前需要学生做好准备工作，如果学生未在运动项目开展之前做好准备工作会容易产生受伤的现象。因此，体育课程开展之前教师都会引领学生进行热身运动，进而能够让学生的身体舒展开来，避免学生在参与体育项目时因为动作不合理而引发受伤的现象。由于热身活动具有一定的枯燥性会降低学生的参与兴趣，体育教师可以引入体育游戏的热身方式让学生积极参与到热身活动中来，比如教师在引领学生学习“快速跑”时，教师可以只可以采取动作接龙及比赛的游戏过程让学生积极投入热身活动中来，教师可将三组热身运动方式传授给学生并对学生进行分组，要求每位学生做完一套热身运动后向第二位学生传递，哪个小组的学生做的又快又好则为胜利组。通过这样的方式可以让学生积极地参与到热身运动中来，可有效避免了学生身体在快跑中受到伤害。

3. ）利用比赛游戏的方式让学生自主挖掘出项目技能运用中存在的问题

以往体育课堂教学中普遍采用的是教师直接向学生传授体育项目技能的教学过程，并让学生通过反复练习的方式掌握技能。这种教学方式虽然可以让学生快速地掌握运动的方法，但是因为枯燥性而不能让学生积极地投入训练中，达到熟练掌握项目技能的教学目的。因此，教师在教学中可以先让学生进行比赛游戏，然后让学生对比赛的结果进行自主反思并挖掘出自己在运动中存在的问题，然后教师再将正确的技能应用方法传授给学生，此时的学生可以有效且快速的接受，然后再通过比赛的方式让学生进行练习可达到显著提升教学效果的目的，比如在传授学生篮球技能时，篮球运动对于学生来说并不陌生，并且有较多的学生喜爱篮球运动，但是在应用项目技能时会存在着错误运用现象。教师可以先组织学生进行一场篮球比赛，让学生应用自己对篮球运动的理解去完成比赛。在比赛结束后教师可询问学生为什么输掉比赛，让学生自主反思失败的原因，然后教师将每位学生在运动比赛中存在的问题一一指正，再通过传授技能的正确应用方法让学生进行掌握，再开展一场比赛主要是让学生练习正确的技能应用方式，会因为学生有好胜心而积极的再次投入比赛中实现了有效的练习，体育课堂的教學目标有效完成。

结语

在中职体育教学中应采用体育游戏教学法达到激发学生学习兴趣及实现课堂教学目标的目的，但是需要体育教师设计出有效的体育游戏方法并在落实于课堂教学中后实现教学目标，并在学生积极参与的过程中促进身心素质的提高。

参考文献：

[1]王晓宇.浅谈体育游戏在中职体育教学中的应用[J].试题与研究.2020，（33）：182-183.

[2]李岩.中职体育教学中体育游戏的作用及其合理运用探析[J].知识文库.2018，（08）：141.

作者简介：

唐露英（1990-），女，汉族，湖南长沙人，硕士，讲师，研究方向：体育教学

高岩（1987-），男，汉族，吉林吉林人，本科，科员，研究方向：软件工程