小学生思想政治教育与心理健康教育相融合策略分析

苏子红

[摘    要]对小学生的思想政治教育以及心理健康教育是小學教育中非常重要的两个方面。对小学思想政治教育与心理健康教育相融合的策略，分别从学校要重视教育观念上的结合、思想政治教育与心理健康教育的教学内容进行结合、小学思想政治教育与心理健康教育的教师团队进行结合教学三个方面进行分析。以此推动学生全面发展。

[关键词]思想政治教育;心理健康教育;融合教学

思想政治教育和心理健康教育进行融合教学可以更好地借用小学生自己的力量来锻炼自身心智培养优秀的道德素养，同时还能弥补在传统思想政治教学和心理健康教学中产生的联系度较低的问题。这种相融合的教学方式可以更好地发挥思想政治以及心理健康教育的教学目标以及教学价值，提升教学效果。所以，学校以及教师要重视小学思想政治教育和心理健康教育的融合策略分析。

一、小学生思想政治教育与心理健康教育融合教学的必要性

（一）现实条件的推动

学生在小学阶段正是身心快速发展的阶段，小学生想要健康成长首先需要一个健康的心理条件以及要在成长的过程中形成良好的思想道德观念。对小学生进行心理健康教育可以让学生拥有更健康的心理，让小学生在生活中面对困难有一个乐观积极的心态。小学生的思想政治教育可以让学生在发展学习的过程中，形成正确的价值观、社会观以及优秀的思想道德素质。

（二）教学理论的结合

通过相关的理论以及研究可以看出，在对学生进行思想政治教学过程中需要运用到学生心理方面的力量。在对学生进行心理健康教育中又需要学生拥有正确的思想观念进行支撑。这就充分表明，在思想政治教育过程中时刻需要心理健康的知识，在心理健康教育中又时刻需要学生的思想道德进行支撑。同时，在学生的日常生活中，评判一个人的心理是否健康，是否拥有正确的思想道德素养是重要的评判因素。小学生在形成正确的思想道德观念中离不开心理健康，同时学生在心理健康发展的过程中也少不了正确的道德观念。

二、小学思想政治教育与心理健康教育的区别

（一）教学的侧重点有所不同

小学生的思想政治教育在教学过程中重视对学生进行知识教育，教师在对学生进行知识传输的过程中培养学生的思想政治观念。小学生心理健康教育的教学方式是根据学生不同阶段的心理发展情况对小学生进行一个更详细的引导作用，促使学生拥有健康的心理。

（二）两种教学方式的不同

小学思想政治教学不仅要对学生进行“填鸭式”的教育，还要引导学生在学习的过程中产生自己的思考以及想法。小学心理健康教育更注重强调学生在教学中的感悟和体验，让学生在学习的过程中成长以及发展学生的自我意识。

三、进行融合教学的优点以及传统融合方式的缺点

（一）小学思想政治教育与心理健康教育融合教学的优点

学生在小学阶段接受的思想政治教育和心理健康教育无论是在教学方式或者是教学理念上都有着非常多的共同点，所以小学教师在对学生进行教学的过程中可以将思想政治教育与心理健康教育进行有效结合，对学生进行综合教学。在对小学生思想政治教育的过程中融入心理健康教育可以使两者进行相互作用，这样不仅提高了课堂的教学效率，还能更好地实现小学教育中育人的教学目标。同时，还能提升学生的学习兴趣，为学生身心的健康发展提供坚实的基础。

（二）小学思想政治教育与心理健康教育传统融合方式的缺点

传统观念下，融合方式通常为将一节课分成两个阶段进行教学，教师会先对学生进行思想政治教育再对学生进行心理健康教育。这样虽然是两个课程在教学中有关联，但是在教学内容上两个课程教学的关联程度比较低，不能发挥融合教学的真正作用。传统融合教学方式虽然将两种课程放在一节课中进行教学，但是可能会导致两种课程的教学时间都不够用，同时两种课程在教学中也缺乏关联性，没有发挥应有的作用。

四、小学生思想政治教育与心理健康教育的融合教学策略

小学教师在对小学生进行思想政治教育与心理健康教育融合教学的过程中，要对教学内容进行充分的研究和设计，发挥出融合教育的真正作用。

（一）学校要重视教育观念上的结合

对小学生进行思想政治教育与心理健康教育融合教育，目的是将学生的心理健康教育融入相关的学科教学过程中，同时还要给学生的思想政治教育提供相关的支撑作用。从而提升小学生的心理与思想全面的发展，同时学校也要重视思想政治教育和心理健康教育之间的相互作用关系。只有明白两者的作用关系，才能将两者的教学价值发挥到最大。学校要不断地丰富小学生思想政治教育与心理健康教育方面的教学资源，以及提升相关学科的教资力量，给学生提供更好的教学质量。

小学学校为促进思想政治教育与心理健康教育的教学观念进行融合，可以定期开展学术交流会。学校可以对相关科目的教师开展定期的交流分析会，加强思政学科和心理学科教师之间的交流。同时，学校还要对学生进行详细的统计和调查，详细地掌握学生的心理健康状况和思想发展状况。不同的学校之间也可开展相关的学术交流，让教师在交流学习的过程中不断进步。这样的教学观念交流，有助于思想政治教学和心理健康教学的观念更好地融合，可以更好地推动对学生进行融合教育。

（二）思想政治教育与心理健康教育的教学内容进行结合

小学思想政治教育的教学目的是在学生心中树立正确的思想道德模范，给学生的未来发展指引正确的方向。小学中的心理健康教育则是让学生在接受教育的过程中形成更健康的心理，以及锻炼学生解决相关心理问题的能力，帮助学生身心进行健康的成长。在两者对学生进行教学的内容上，可以对有关内容进行结合。这样融合教学的方式，可以更好地帮助学生掌握教学内容，形成良好的思想道德素质以及心理健康水平。学生也可以通过思想政治与心理健康的结合教学更好地认清自己，发现自己存在的问题及时改正，促进学生更健康的发展，提升学生的综合素质水平。

教师在进行人教版四年级下册“道德与法治”中第二单元第六课“有多少浪费本可以避免”这节内容教学的过程中，可以将思想政治教育与心理健康教育进行融合教育。教师在教学的过程中可以先对教材知识进行一个大概的讲解，在讲解的过程中教师要引导学生形成正确的思想观念。教师可以用生活中比较常见的例子来给学生列举铺张浪费的情况，例如，在外面吃饭点很多的菜、不断地换新衣服、不穿旧衣服等。学生在教学中了解到生活中的许多浪费情况是可以避免的，此时教师可以引导学生进行心理健康层面的学习。比如，当代小学生中存在严重的攀比行为，许多学生要求家长给自己买比较昂贵的鞋子和衣服，从而获得同学之间的夸奖。学生在小学期间的身体发育速度比较快，买比较昂贵的衣服可能一两年就不能再穿了，这也是学生之间随处可见的浪费行为。教师要教导学生消除攀比心理，不盲目地追求昂贵的名牌衣服，要保持勤俭节约的优秀品德。这样的教学方式，教师不仅对学生的思想道德方面树立正确的模范，還对小学生的心理健康发展进行正确的引导。这样将思想政治教育与心理健康教育进行融合，学生可以更好地结合生活中实际案例进行学习和分析，促进学生形成正确的思想道德素质以及健康的心理。

（三）小学思想政治教育与心理健康教育的教师团队进行结合教学

思想政治教育与心理健康教育在教学中存在非常多的共同点，教师们可以根据这些共同点建立综合的教学团队。让两个学科的教师进行互相辅助教学，这样可以在教学中将两门学科更好地相互融入，增加教学内容的联动性。

教师在进行人教版三年级下册“道德与法治”第三单元第十课“爱心的传递者”这节内容教学的过程中，教师可以采用联合教学的方式进行教学。思想政治教师可以对学生先进行简单的教学，让学生在教学的过程中形成正确的思想道德素质。学生对教材内容以及教师普及的相关内容进行学习的过程中，树立乐于助人、奉献爱心的思想道德品质。此时，可以联合心理健康教师对学生进行心理健康方面的培养。教师可以利用相关的内容，促使学生形成善良的心理。这样进行结合教学，不仅提升了学生思想政治教育与心理健康教育的全面发展，还提高了课堂的教学效果，提升学生学习的积极性。

参考文献：

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