浅谈做好班主任工作的几点感悟

宁 鸿

（广西兴业县龙安镇第一初级中学 广西·玉林 537800）

党的教育方针“学校的教育要从传统的应试教育转向素质教育。”已经提出了好几年，班主任面临着这样新的挑战。特别是初中阶段的班主任，学生处在叛逆期，要做好班级工作，班主任要付出很大的努力。班主任是班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，任何一个班集体，既存在品学兼优的学生，也有许多中等生，同样也存在着许多差生。要想管理好一个班集体，班主任要具有浓厚的爱心和责任心，是学生的第二父母，班主任工作重点放在尊重、理解、宽容、赏识学生的基础上，必须努力做到每名学生都能兼顾，齐头并进，既要擅于巩固优等生，发展中等生向优等生靠拢，又要做好转化差生工作。所以怎样当好班主任，结合十几年班主任生涯，谈几点体会。

1 做到“为人师表”，树立良好形象

古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”所以，作为一名班主任，要想做好班级管理工作，必须首先做到为人师表，言传身教，身体力行。作为班主任要时刻注意自身的人格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得无所谓，其实任何一个细节都足以让学生轻视你，甚至鄙视你。如果整天听学生说“你看咱班主任今天的衣服上有好多褶子”“班主任要求咱们书写工整，你看他的板书……”“人家其他班的班主任都能按时上下班，你看咱班班主任，不是迟到就是早退……”听到这些评价，作为班主任的你心中会做何感想呢？所以，作为班主任一定要做到自尊、自爱、自信、自强，为人师表，礼貌待人，让自己的良好精神风貌感染身边的学生；靠自身的表率作用吸引学生，影响学生，要求学生做到的自己首先做到，这样才能让学生从情感上接纳你，为你管理好班级打下坚实的基础。

2 做到尊重学生、理解学生、宽容学生

作为一名班主任，要摆正自己的位置，要用一颗真诚的心去对待学生，像父母的爱一样爱护学生，要有足够的耐心和宽容心，平等互助的师生关系，把师道尊严观念下衍生出来的种种不正常的师生关系恢复到了人与人平等的正常状态，从而使尊重学生的独立人格、发展学生的天性，把学生作为班级管理的主人成为可能。这样，学生的主动性、积极性、创造性得到了真正发挥，学生在教育者的引导下，实现个人和班级管理预定的目标。

在生际关系中要提倡平等和相互尊重的同学关系，人际关系和谐的基础是平等。成绩差别、能力差异、气质区别等都不能成为不平等的理由，差异正是互相欣赏的基础，世界因差异而多姿多彩。

师生关系应该是互助关系，教师帮助学生发展、完善自己，使人生更有意义，这样，师生关系和谐了，班集体便有力量克服前进中的阻力。另外，放下班主任的架子，与他们融为一体，与他们一起欢笑，一起哭闹，一起分享学习以及生活中的点点滴滴，这样才能真正和学生们打成一片，成为他们中的一员。如果以为自己当了教师就有权威，整天摆出一副冷面孔，觉得自己高高在上，这样只会引起学生的反感，使自己脱离这个班集体，从而减少班级的凝聚力和号召力。特别是对待后进生，要讲究方式方法，不能歧视，更不能放弃他们，不能只看到他们的缺点，更要看到他们的优点，看到他们的长处，多表扬他们的优点，少说他们的缺点，鼓励他们扬长避短，发挥聪明才智，为班级发展做出自己的贡献。所以，作为班主任，必须放得下架子，尽自己所能了解学生、感受学生、宽容学生、帮助学生，做他们的良师益友，只有这样，才能建立起师生之间的相互信任、尊重和支持，师生关系才会更加融洽，这个班级才会更加的和谐、温馨。

3 营造一个良好的学习环境

教室和寝室是学生学习生活的主要活动场所，一个良好的教室与寝室环境是班级文化环境建设不可缺少的重要环节。班级文化在物质层面上表现为班级教室、寝室的环境布置、学生服饰等，也包括丰富多彩的班级活动环境。优美、高雅、富有教育性的班级环境文化能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，激发师生教与学的积极性，这也是班级环境文化建设的需要。要组织学生精心设计和布置，使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容，富有教育作用，还可定期更换教室环境的设计主题，营造一个清新的学习环境。黑板报和墙报是班级环境文化建设的主要内容，是“班级的眼睛”。可将黑板报和墙报给学生作为一个学生施展才能的舞台，充分发挥其作用。班主任应采用学生轮流或小组轮流的形式，让每个学生都有机会参与，从而表现自己的观点、理想、美感，培养创造的个性，让有限的教室空间成为无限的教育资源。

学校的一切有效的教育管理，必须重视开展以学生的需要和兴趣为基础的活动。集体活动是实现班级管理重要且有效的载体。通过集体活动一方面能不断地将纪律、规范内化为学生的个人品德行为；另一方面学生在活动中体验自我教育、自我评价，培养了自我调控、自主管理的能力，促进了学生自我改进、自我完善、自主发展，同时也大大增强了班级的凝聚力和向心力，增强了学生的集体荣誉感和责任意识。

4 将所有学生一视同仁，多赏识少批评

初中阶段已步入人生的重要阶段，初中生各方面心理素质都由不成熟慢慢转向成熟，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，经受不住任何打击，这就更需要老师的关爱，需要老师帮助他们克服困难。特别是有些差生，他们平时听到的多是批评，有的学生甚至没有朋友，他们在情感方面的缺失使得安全感大大降低。因此，作为班主任，要对他们一视同仁，平等对待，不能对他们搞特殊，不能对他们不闻不问、置之不理。要在学习、生活、思想等方面关心他们、爱护他们，帮助他们解决问题，其实只要你有足够的耐心和细心，你就会发现这些学生有很多优点和长处。要知道，每个人都希望得到别人赞扬的。学生也是一样，差生更是希望得到表扬和肯定。所以，我们应该多赏识学生，让每一个学生都发现自己的闪光点，让每一名学生都能发挥自己的光和热，使他们最终都能步入成功的殿堂。

5 引导学生养成良好的学习习惯和学习兴趣

班主任是学生学习的直接指导者，对于引导学生形成良好的学习习惯负有主要职责。班主任可以制定相关规定，学生只要一上课，就必须精神饱满，情绪稳定，自觉保持良好的学习状态，很快投入学习听课的状态中，认真记录笔记，积极回答老师提问，严格遵守课堂纪律，这样让每位任课老师都会有一个良好的讲课状态，有利于提高课堂教学质量。初中学生学习节奏比小学快很多，必须善于自我调节，做到劳逸结合，充分利用好课堂45分钟，积极参加课外活动和社会实践活动，加强锻炼，提高身体素质，使学生在学习中始终保持旺盛的精力和健康的体魄。只有良好的学习习惯养成了，才能调动学生的学习兴趣。针对班上偏科学生的情况，成立各科兴趣小组，让每个学生必须参加两个学科兴趣小组，即一个自己最感兴趣和一个最不感兴趣的学科。这样，学生在小组活动中相互感化，互相帮助、互相提高，对原来不感兴趣的学科渐渐产生了浓厚的兴趣。这样的学习方法在很大程度上调动了学生的学习热情和积极性，从而使学生养成了良好的学习兴趣。

6 做好细化管理工作，充分调动学生积极性

作为班主任，我首先制定了一套班级管理制度，按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。通过民主选举班委、团支部及其他班干部等，确定学生心目中的最佳班干部人选，对班干部进行定期培训指导，充分利用班会对学生进行思想教育和学习指导。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况做到每周一小结，每月一总结。一般每月都会定期召开一次班干部会议，通过会议加强与班干部之间的沟通和交流。而且，针对一些特殊学生，根据学生的不同特点和情况，以朋友的关系与他们交流、谈心，化解他们的问题和矛盾，帮助他们解决实际生活和学习中存在的问题，真正让这些学生感受到班级的温暖和关爱。

7 班主任要加强与学生家长的联系

父母是人生的第一老师，家庭教育在学生教育中占有重要位置，家长是学校教育与家庭教育联系的主要纽带。加强与学生家长的联系，对了解学生思想、学习动态有很大作用，是做好班主任工作的重要内容。好学生想把自己的优点通过班主任转告家长，而差生怕班主任把他们在学校表现的缺点告诉家长。所以，教师与家长联系是具有艺术性的，对差生的家访一定要实事求是地对家长说，但是要求家长对孩子教育以多鼓励为主，缺点教育点到为止，这样，差生也有尊严，也会进步。

总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心经营，用爱经营，没有爱就做不好班主任工作。爱是教育事业的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大爱。