移动互联网背景下高校网络安全教育新途径探索

2021-01-03刘德碧

科教导刊·电子版 2021年34期

刘德碧魏来

（湖南科技大学湖南·湘潭 411201）

0 引言

互联网技术的不断成熟和发展为高校学生提供了强大的技术支持，也为广大高校学生带来了学习和生活上的便捷。但是互联网技术的发展带来各种益处的同也为高校网络安全教育带来了新的挑战。在当前，网络安全事故层出不穷，形式多样，内容复杂，加之相关技术、法律、政策还处于不断建立和完善阶段，整个社会的网络安全生态体系处于初级发展阶段。

1 高校网络安全教育的现状

根据相关调查，目前我国网络用户已达9.89亿，其中手机网络用户数量超过8.47亿，通过调查发现学生是网络用户最大的群体。根据最新的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月我国互联网普及率为70.4%，手机上网使用率达到了99%，网络的不断进步极大促进了国家和社会的发展。报告提出在网络安全方面情况较以往有所改善，个人信息泄露和网络诈骗是主要的安全问题，占比超过40%。网民遭受诈骗类型的排序是：虚拟中奖信息诈骗、网络兼职诈骗、网络购物诈骗、冒充好友诈骗、钓鱼网站诈骗、利用虚假招工信息诈骗，所占比例分别为47.9%、33.3%、33%、31.4%、24.7%、20.9%。从中可以看出，网络诈骗是生活中的高频率事件。因此，为提高大学生的网络安全意识和行为，国内各高校开展了多样化、多途径、常态化的网络安全教育，在实践中取得了良好的效应。但是高校对大学生的网络安全教育侧重于学生在遭受网络侵犯后的具体处理方式的教育，而缺乏对大学生在使用网络过程中行为引导。同时在教育实践中“重技术轻教育、教育内容不系统、教育方式单一”。如何有效提升网络安全教育实效成为当前各高校安全工作面临的重大问题[1]。

1.1 安全教育内容的丰富性

互联网越来越成为人们生活中不可缺少的工具，影响着社会生活的方方面面，也极大地改变了当代大学生的学习和交往模式。高校大学生通过互联网获取大量的学习资料、生活信息，并通过互联网进行人际交流、购物休闲。然而伴随着网络技术的发展，网络安全问题也同时产生。特别是利用网络侵犯学生隐私、窃取学生信息、诈骗学生钱财等网络违法犯罪行为，已成为影响校园安全的突出问题[2]。高校网络安全教育工作中要着力帮助学生树立牢固的网络安全意识，具有强烈的网络安全意识是避免安全事故发生的最重要原因，目前许多高校已逐步通过开展相关课程、进行专题讲座、举办网络安全知识竞赛等形式帮助大学生获取相关知识、提升网络安全意识。高校对大学生的网络安全教育侧重于学生在遭受网络侵犯后的具体处理方式的教育，

1.2 网络安全教育形式的多样性

当前各个高校都根据自身的情况开展了许多丰富多彩形式多样的网络安全教育。例如定期的主题班会、安全教育宣传活动月、集体讲座、移动宣传栏，除了传统的教育方式和渠道外，各个高校更是从分利用微博、QQ、微信等新媒体平台对全校师生进行网络安全教育。除了教育方式和载体的多样化外高校网络安全教育涉及内容也是十分丰富。电脑黑客攻击频繁、网络系统技术漏洞、网络购物平台众多、网络安全管理制度不健全等多方面问题的存在增加了网络不安全，根据社会情况的不断发展高校也积极努力加大网络安全教育，不断扩大网络安全教育的覆盖面和不断更新网络安全教育的实际内容[3]。纷繁复杂的网络安全事故使得网络安全教育逐渐成为高校安全管理中一项常规化的工作，因为大学生网络使用日常化使得这一群体任何时候都可能遭受到网络安全的威胁，因此高校在加大网络安全教育力度是同时也增加了网络安全教育的频率，各种便捷途径的配合使用使得高校网络安全教育日常化成为可能。

1.3 网络安全教育的全面性

网络对大学生影响是全方面的，涉及学生的思想道德、价值取向、行为规范，等等。当代大学生无论是生活还是学习已经离不开网络。不断发展的网络新形势要求高校要认清当前网络发展的状况，从网络技术上，从思想观念上，从法律意识上进行革新，多方面的进行高校网络安全教育。首先，校园网存在的各种漏洞，学校的网络监管和管理无法面面俱到。高校应当利用先进的网络技术为广大学生服务。其次，在思想上，高校也要紧跟社会需求意识到当前网络安全对学生的重要性，理清网络当前高校网络事故频发的原因，加强学生的思想意识教育，只有寻求网络安全事故发生的思想上的深层次原因才能在思想上进步并且教育学生文明用网[4]。让网络安全教育进“课堂”，进“头脑”。高校需要在现有的课程中增加有关网络的安全使用等与网络安全有关的课程，让学生能够较为系统的学习网络安全相关知识，增强网络安全意识，认同正确的主流价值观念，提高思想认识。最后，需要增强当代大学生的网络法律意识。在国家层面是“依法治国”，那么在校园“依法治校”的观念也需要深入开展，大学生的法律意识有待进一步加强。很多大学生认为网络虚拟的空间法律界限没有那么明确，对国家法律法规缺乏全面了解，在网络使用过程中法律意识不强，既不注意保护自己的隐私又无意识的侵犯他人权利[5]。大学生是社会高素质的人才代表，应当紧跟时代的要求，做尊重法律，维护法律的榜样。高校加强大学生法律意识的教育和宣传，举办形式多样的普法活动和竞赛。让学生的行为始终处于法律的规范之内，让学生明白法律的意义，自由的价值，从而规范自我的网络行为，合理合法使用网络。

2 高校网络安全教育存在的主要问题

为应对日益复杂的网络安全事故，高校目前开展的网络安全教育内容丰富，形式多样，但遭受网络事故的大学生人数却在不断增加，这一情况反映出高校目前的网络安全教育需要进一步的完善和加强[6]。

2.1 网络安全重技术轻教育

校园的安全工作是高校各项工作的一个重要方面，网络安全是高校安全工作的一个重点和难点。伴随着全国高校管理信息化程度越来越高，高校人与人之间的网络联系越来越紧密。而对学校网络安全管理来看，需要将形形色色、良莠不分的网络资源进行识别和过滤，保证校信息系统拥有一个健康的网络氛围。对于校园网络而言主要就是需要保证整个网络通信的流畅度，对于通信中的数据安全都是由个人或者使用线路的单位自行负责。归根究底校园网的信息安全需求就两点，重要科研服务器及办公网络的安全和通信链路的安全。为了减少学生中的网络安全事故有的高校采取的方式是人为减少线上学生活动、限制网络媒体使用时间。但是高校通过减少网络使用时间和限制学生网络行为以防止网络安全事故的做法是不可取的，会带来很多弊端，并不能从根本上防范安全网络安全。高校在加强网络安全监管的同时，应着力培养和提升大学生网络安全意识和网络安全防范技能。

2.2 相关教育主体缺乏系统性知识

计算机互联网技术的发展速度越来越快，人们对网络技术的学习跟不上技术知识发展要求，这也是造成网络安全事故的一个重要原因。高校现在开展的网络安全教育具有明显的滞后性，基本都是在安全事故发生后才总结安全事故情况对学生进行相关教育。教育内容和方式的滞后性并不能满足当前大学生所面临的网络安全教育需求，学校应该加强对数据库的更新换代。同时，大多数开展网络安全教育工作的主要载体是思想政治教育辅导员，但辅导员本身的非专业性也决定了他们相关方面的知识储备比较有限。教育者不具有相匹配的专业知识决定了高校开展的网络安全教育效果不理想，无形中增加了大学生遭受网络安全威胁的可能性。

2.3 网络安全教育效果不佳

网络安全事故的频繁发生使高校已经清晰意识到高校网络安全对于学生安全的重要性。大学生由于自我防范意识不高往往暴露于网络安全威胁之中，大学生是网络安全事故高发的最主要群体，网络诈骗、个人账户丢失、个人身份信息泄露等事件在大学校园内经常发生。大学生在面对良莠不齐，纷繁复杂的网络信息时表现出辨别能力不强、应对时间不及时，应对方法不恰当、应对技巧欠缺等问题给学生的正常生活和学习带来了很多的困扰。针对这现实情况高校开展了多样的网络安全教育。目前，高校主要采用召开班会、专题讲座、群发消息等常规方式开展本学校的网络安全教育，虽然也在不断尝试新的方式方法，但以校保卫处为主体的管理部门基本主导着本校的安全教育工作，这种教育方式显得僵化，缺乏灵活性的同时不便于学生之间的沟通和交流。因此，不少学生反映对学校进行的网络安全教育不感兴趣，评价不高。在有限的课余时间学生更愿意参加丰富的社团活动、体育项目等活动。学生在校方开展的网络安全教育中把自己当成教育的客体，处于被动接受的地位，从而不积极主动地参与到学校的安全教育活动中。因此，缺乏主体性认知和主动性行为的安全教育活动自然无法吸引学生积极参与其中并获得最大效益。大学生在缺乏兴趣吸引甚至是在内心反感中想要去获取知识的提升和价值认同实属困难。从大学生目前遭受到的网络安全事故现状来看，高校现在开展的网络安全教育事故防范效果还有待进一步加强。

3 强化高校网络安全教育的策略

不断发生的网络安全事故对大学生造成了经济上损失、精神上的伤害，影响了学生的生活和学习，更有甚者给学生造成了严重的心理问题。为最大限度减少网络安全事故对大学生造成的严重损害，从多方面着手努力创造良好的高校网络安全教育环境，进行深层次的网络安全教育，帮助学生树立正确的价值观、人生观，让学生学会合理科学的使用网络，提升高校网络教育的效果势在必行。

3.1 明确教育目标，实现学校网络育人价值

校园网络安全事关学校整体的安全，是高校“依法治校”的必然要求，如何管好网络，用好网络，维护网络安全是高校素质教育的重要方面，更是培养网络强国建设人才的教育需求，事关高校立德树人目标的实现。高校要充分认识到“网络育人”的重要性，充分发挥网络在学生教育及管理中的作用。在网络上拓宽学生知识的宽度和广度的同时积极传播社会“正能量”，实现高校教育目标，为社会培养高素质人才。高校“网络育人”目标体系应当包括增强大学生网络安全意识、帮助大学生树立正确的网络观、规范网络使用行为、提升网络信息素质这四大方面。

3.2 注重教育实效，增强学生网络安全意识

网络信息技术的不断进步使得网络安全问题时刻威胁着大学生生活中方方面面的安全，人身安全、财产安全及名誉安全等，除此之外还影响着大学生正确的价值观和人生观的形成，同时对大学生心理的健康也存在特别严重的负面影响。大学生的生活轨迹简单来说就是“从校园到校园”，与外部世界接触很少，缺乏社会历练，导致对事物的看法简单化，缺乏足够的安全意识和自我保护意识。身处复杂的网络环境中，分辨能力不强的学生因为智能设备中的种种便捷服务（如网络聊天、购物、求职及交友等）提前让学生建立了与社会外界的联系。现实复杂的社会环境影响着大学生的安全，高校的网络安全教育必须增强学生校园网络安全意识以适应社会的发展。

3.3 加强教育引导，树立正确的网络价值观

大学生早已成为网络媒体主流，然而网络的开放性与延展性以及这一群体的不成熟特征让大学生在面对网络舆情或社会热点的时候有时不能正确辨别真假好坏。尤其是近几年来的互联网文化良莠不齐、恶性网络事件层出不穷。这已经给相对一部分大学生带来了威胁，他们不能正确地辨明是非，导致引火上身。据相关新闻资料显示，早已有部分大学生在使用网络媒体的过程中受到了很多程度不同的侵害。价值观对学生的行为有着显著的导向作用，是深层次的社会意识。所以高校在进行网络安全教育的时候必须重视价值观对学生的影响。当代大学生深受中西方文化的影响，处于多元文化的环境中。高校在教育中应当给学生灌输正确的价值观念，帮助学生分辨繁杂的网络信息，尤其是及时辨别一些非法信息，避免掉入“诈骗”陷阱。对学生进行正确价值观引导的同时进一步推进校园网络安全教育，努力培养学生在网络空间中传播“正能量”。