图书馆读者活动融入大学生心理健康教育的思考

2021-01-02钟曲周晔

科教导刊·电子版 2021年15期

钟曲周晔

（[1]广西国际商务职业技术学院图书馆广西·南宁 530007；[2]广西国际商务职业技术学院公共基础教学部广西·南宁 530007）

大学生是祖国的未来和希望，大学生的心理健康状况将直接影响到国家的前途和社会的和谐稳定。目前，高校大学生的心理健康教育主要是由学工线的辅导员或是班主任来兼任的，由于工作量大、任务重以及师资紧缺等原因，高校的心理健康教育目前存在着模式单一、问题处理仓促等缺点，不能从根本上解决大学生的心理健康问题。而高校图书馆是高校的文献中心和文化传播中心，其幽雅的环境、丰富的馆藏以及形式多样的读者活动在大学生的心理成长过程中同样发挥着重要的作用。因此，本文将立足于图书馆的职能特点，围绕图书馆的读者活动这一核心业务，积极探索图书馆融入大学生心理健康教育的途径和办法。

1 图书馆读者活动融入大学生心理健康教育的可行性

读者活动是图书馆围绕阅读推广这一核心业务，针对读者的不同需求所开展的一系列服务。目前，图书馆开展的读者活动从形式上看可划分为以下几种类型：以互动交流为主的读书分享会或交流会、各类文化艺术类讲座以及包括摄影、绘画、征文在内的各类原创比赛。无论是从活动的内容和形式上看，图书馆的读者活动对于大学生健康心灵的塑造都能产生积极的影响。

1.1 读者活动的内容对大学生的心理健康有引导作用

图书馆的读者活动都是围绕着“阅读推广”这一根本目标，借助于文本、影像、音乐、绘画甚至表演等手段，围绕某个特定的主题或内容而展开的。它也许是围绕一本书而展开的分享与交流，也许是围绕一部电影或一首曲子所展开的剖析与鉴赏，抑或是围绕着摄影、绘画、手作等艺术门类而开展的独立创作。无论是哪种主题，当读者参与其中时，他们从活动内容中所感受到的一切将会影响到他们的心理和精神状态。根据“阅读疗法”的理论，阅读对人的身心会起到调节和疗愈的作用。当人们在阅读一本书的过程中，一旦书中的内容与读者的所思所想产生了共鸣，那么书中积极的观点会对读者产生重要的影响，从而改变他们对待事物的态度和看法。图书馆开展的读者活动本质上都属于“大阅读”的范畴，无论是对一本书的分享讨论、对一部电影的赏析品鉴还是尝试对某种艺术作品的独立创作，我们都是在阅读。这些文本、影像、音乐、绘画都是读者的阅读资源，在读者“读”的过程中，它们对于读者自身的思想和情感也起到了疗愈和启发的作用。

以笔者所在的高职院校为例，学院图书馆会定期开展面向学生的读书分享会或是读者交流会，每期针对高职学生在学习生活中遇到的问题选择特定主题，根据主题挑选相应的图书及影视作品，每期由指导老师对推送资源进行导读和点拨，然后再由学生结合自身的经历进行分享。实践证明，这种形式的交流活动得到了不少同学的认可，也取得了较好的启发效果。对于学生而言，通过读书分享会或是读者交流会这个平台，他们可以把自己内在的一些困惑或思考表达出来，经由指导老师的导读分析以及其他同学的分享，他们可以改变原有的认知，以更为理性的态度去调节自己的情绪和行为，从而逐步解除以往的困扰。

1.2 读者活动的形式特点对大学生的心理健康有调节作用

图书馆的读者活动是一种集体活动，注重彼此之间的互动与交流是读者活动的一大特点。当大家聚在一起共同讨论某个问题或是共同参与某项创作的时候，集体会赋予个人更多的能量。这种集体赋能对于大学生心理问题的排解来说是非常重要的。以上文的读者分享会为例，当个人遇到问题而产生焦虑迷茫的心理时，他可以通过自助式阅读来进行自我疏导，但是当他置身于读者交流会这样一个集体的氛围中时，大家相互间的沟通交流及观点的碰撞，会给个人带来更多思想上的启发，而个人也可以通过“阅读分享”这样一种“输出”的方式来检验自己阅读作品后的效果。因此，相对于传统心理教育模式中教师对学生的单向输出，这种双向式、互动式的沟通方式会让大学生感受到更多积极的心理能量。

除了集体内部的互动与交流，注重个体的参与创造也是图书馆读者活动的一大特点。以笔者所在图书馆近期举办的中国古典香学讲座为例，香道老师除了向同学们介绍香的历史源流、香与古人生活的关系之外，还重点介绍了香对于当代人心理的疗愈作用，学生在老师的指导下，通过品闻各类天然香料来感受自然的能量，学会利用生活中各种普通的香材来制作健康的香饼香丸。在这种独立制作的过程中，学生内在的兴趣和热情被激发出来，当个体专注于某项创造时，创造本身就变成了一种身心的修行和疗愈，而创造出的结果也让学生感受到了成功的乐趣。

2 读者活动融入大学生心理健康教育的途径策略

图书馆读者活动自身具备的这种互动性、交流性、共享性以及体验性对于大学生的心理健康教育将会起到良好的引导、启发和疗愈的作用。因此，图书馆要积极挖掘读者活动中所蕴涵的心理健康教育功能，通过不断完善读者活动的各个方面来提升、改善大学生的心理状况。

2.1 加强对图书馆读者活动场地的建设

读者活动的开展离不开特定的场地，场地的内部环境对读者的心理健康将带来直接的影响。因此，图书馆要开辟专门的读者活动室，室内的环境要整齐、温馨、宽敞、明亮，其内部装饰，无论是沙发桌椅还是书画摆件，在色彩搭配和风格设定上都要呈现出一种和谐优雅的美感，当读者置身其中能带给他们赏心悦目的感受，从而达到舒缓身心的效果。

2.2 进一步丰富与优化图书馆的文献信息资源

图书馆的文献信息资源是图书馆开展读者活动的基础，也是图书馆实施大学生心理健康教育职能的根本保障。因此，图书馆要加大文献资源的采购力度，进一步提升文献资源的采购质量。图书馆在采购的过程中要注重挑选与大学生的心理健康教育相适宜的各类读物，同时要对现有的馆藏文献进行分析梳理，围绕“阅读疗愈”这个根本目标，在书库开辟专区设立“疗愈书吧”，针对大学生在学习、生活、人际交往、两性情感以及择业就业等方面出现的问题整理出一批相关书目，并将这批图书根据不同疗愈主题进行细化，这样既方便图书馆负责活动策划的老师进行参考，同时也便于大学生自主借阅，通过自助阅读来进行自我疏导。

2.3 提升馆员素质，建立一支高素质的馆员队伍

图书馆的读者活动是由馆员来策划和组织的，馆员素质的高低将直接影响到读者活动的质量，从而影响到大学生心理健康教育实施的质量。作为一场读者活动的策划者和组织者，馆员自身的素质要全面，除了具备良好的文学修养和文化底蕴，还要拥有良好的沟通能力和表达能力，除了具备基本的心理学知识，还要掌握一定程度的心理健康教育能力，唯有如此，才能成功地举办一场具有启迪作用的读者活动。因此，图书馆要加大对馆员队伍的素质建设，要加强对馆员队伍的培训，鼓励馆员通过自学来学习心理学、教育学、哲学、社会学等方面的知识，通过丰富自身的知识结构来提升心理健康的教育能力。

2.4 加强与学工、院系及相关机构的合作

大学生心理健康教育是一项长期、复杂的工作，它需要的是学院各个部门乃至社会各界的共同努力。图书馆作为高校的文化职能部门，通过开展读者活动来实施文化育人是它的一大特色，但要充分发挥图书馆对大学生的心理建设作用，图书馆还须与学工、院系及校外的相关机构开展通力合作。首先，在读者活动的宣传上，图书馆需要团委及各个院系的大力支持；其次，在读者活动某些具体的实施环节过程中，图书馆也需要学工处，尤其是学院心理健康教育中心专业老师的协助与配合；此外，图书馆还需与校外的相关部门及专业机构合作，通过定期邀请专业人士来校参与活动或是设讲座办培训的方式，不断提升图书馆读者活动的层次和水平。

2.5 打造“线上线下”的合力模式

随着信息技术的发展，网络的普及使读者活动的载体形式也开始变得多元化，除了各种面对面的线下交流活动，图书馆开始充分依托网络以及移动智能设备举办各种线上读者活动。相对于传统的线下形式，线上读者活动可以突破时间和空间的限制，使活动的传播范围和传播影响更加广泛。其次，线上活动的形式可以使部分内向型的学生抛开顾虑，更为放松地在群里与他人进行交流分享，对于活动的组织者以及指导老师而言，线上活动也更便于组织和运作，更容易了解和掌握到学生的各种信息和思想动态。