对基于情景感知的地方文献阅读推广策略的几点探讨

刘文静

（秦皇岛图书馆 河北·秦皇岛 066001）

1 情景感知阅读推广的概述

1.1 情景感知阅读推广的内涵

我们可以从两个方面来理解情景感知阅读推广，即“情景”和“感知”。其中情景指的是通过创设一系列的情景，为读者还原当时的场景，使读者能够将自身置于那种真实的情境中对文献中的内容进行理解；感知指的是读者在对应的情境中对文献中所描述的信息进行思考和感悟，体会这些信息的来源、内涵等。从某种程度上来看，情景感知与体验式学习存在异曲同工之妙，其核心在于感知，通过系统化、深入化感知，提升读者获取信息的能力，并拓展信息获取维度，将文件中更深刻的信息内容挖掘出来。在情景感知过程中，推广者所起到的作用是辅助性作用，读者则发挥的是主导性作用，他们是阅读的主体，要在对应的情境中进行深刻体验和感知。

情景感知阅读推广模式是随着互联网高科技技术的快速发展而产生的，要想营造真实的场景、渲染真实的氛围，离不开各种先进技术的运用，例如运用5D技术营造可听、可视、可感的阅读氛围，根据阅读需求引入先进的阅读媒介等，使读者能够全身心地投入到阅读过程中，深刻对阅读内容进行理解，并强化记忆。与此同时，读者还可以通过智能设备对文献资料信息进行查询、提问，并与管理者、专家等进行互动,更有效地对文献中的情景进行感知和理解。

1.2 情景感知阅读推广的特点

一是对阅读情景创设较为关注。情景感知阅读推广将情景作为基础，使读者在对应的情境中感知文献内容，体会文献资料。心理学研究发现，在将人们置于某种特定情境中时，他们往往会产生对应的情感体会，且如果这种情感体会与其兴趣、经历等相符合，那么还会产生强大的正向引导作用，其会不自觉地将自身与情景融合起来，成为情境中的一部分。地方文献阅读推广中运用情景感知阅读推广模式正是基于这一情况而提出来的，在多种多样的情境中，读者能够深入到文献资料的内理，并且兴趣会得到激发，从内心与文献资料产生共鸣，从而能够在潜移默化中促进知识的迁移，起到良好的阅读效果。

二是强化阅读体验。情景感知创设的目的在于为读者还原当时的真实场景，使读者能够在这种场景中对文献中的文化内涵进行理解，并对其进行传承，所以在营造情景的过程中，往往需要进行大量分析与探究，使情景较为真实，能够强化读者的阅读体验。例如，在对传统手工艺文献营造情景的过程中，所营造的情景能够对手工艺技巧进行还原，读者可以身临其境对手工艺制作过程进行分析，并且还可以参与操作或者互动等，这就能够使读者有更高的阅读体验。在这种背景下，读者还可以将阅读内容上升至理性认识，更为深入地对这种文化进行了解，树立传承文化的信心。

2 基于情景感知的地方文献阅读推广的策略

情景感知背景下，地方文献阅读推广需要注重阅读内容的选择、阅读情景的营造，要契合读者的需求对情景进行创设，并合理对体验方式进行创新，使读者能够对地方文献阅读产生兴趣，并主动参与情景过程，深入感知和思考，将地方文献资料内化于心，增强对地方的了解。

2.1 科学选择阅读内容

地方文献阅读推广的前提是选择针对性的内容，只有所选择的阅读内容契合读者的需要，才能够激发读者的阅读兴趣。并且，情景感知体验是将情景作为核心的，并非所有地方文献都可以创设情景，所以也需要对文献资料进行选择。这就需要对读者进行分类，例如可以运用大数据技术、云计算技术等对读者的信息进行搜集，结合这些信息对读者画像，并根据每一位读者的需求、兴趣爱好等将其组合成对应的小组。还要针对每一个小组的读者选择其感兴趣的地方文献内容，并对这些内容创新情景，将情景信息推送给读者，使他们更好地参与到情景感知阅读过程中。需要注意的是，在选择阅读内容的过程中，要科学设定主题，例如历史主题的阅读内容、民俗文化主题的阅读内容、手工艺主题的阅读内容等，在对主题进行确定之后，再进行情景的策划，使读者通过情景参与，深刻体验地方发展变化，直观感受地方厚重的历史文化，深入挖掘隐藏于文献资料背后的地方故事。

2.2 有效创设阅读情景

在情景感知地方文献阅读推广中，情景创设也是一个尤为重要的部分，在创设情景的过程中，要做好全面性分析，尽量结合对应的主题内容和读者需求创设集真实性、有效性于一体的情景。第一，在设计情节的过程中，要充分考虑艺术性和科学性。要将地方文献中记载的内容作为基础，适当对其进行艺术化处理，使文献资料更具有吸引力，但不可对原文内容进行扭曲或者臆造等。否则会导致读者对阅读内容产生误解，甚至会影响到地区文化的发展，损害地区形象；第二，情节设计要充分关注读者的兴趣点。当前在新时代下，读者的个性化需求更高，在对地方文献进行阅读的过程中，往往希望阅读到自己感兴趣的，能够引起共鸣的内容，且对地方发展产生强烈的好奇心，所以在设计情节的过程中就要考虑这些内容。例如，可以以当地的神话传说为基础设计情景，也可以在情境中加入传统手工艺制作内容，或者借助于虚拟技术对这些文献信息进行展现等，使读者能够感受到情景的乐趣，更好地激发其深入阅读的兴趣。此外，要想创设出有效的情景，还离不开大量先进技术的运用，这就要求文献资料管理处要积极对新设施进行引进，包括硬件设备、软件设备等，为情景创设奠定雄厚的基础。而这需要做好资金安排，尽量在设备引进上安排充足的资金，避免因为资金限制而影响情景的创设。

2.3 多开展体验活动

体验活动的本质是引导读者参与活动过程，使读者在真实的体验和参与中，对文献资料进行细化了解，这也是一种传递信息的有效方式。为了激发读者对地方文献的阅读兴趣，使情景感知推广策略发挥更好的效果，文献资料管理部门要多开展一些体验活动，为顾客营造更为丰富的体验场景。例如，对于苗族蜡染工艺，就可以举办蜡染制作现场活动，邀请蜡染艺人到文献中心开展蜡染传承活动，现场开展蜡染制作，并教读者进行制作，解决读者的疑惑和问题，帮助读者解答文献中的困惑，激发读者对文献阅读的兴趣。再例如，对于剪纸艺术有关的文献资料，可以举办剪纸体验活动，邀请当地著名的剪纸大师，到文献资料中心开展剪纸传承活动，读者在阅读剪纸书籍的同时，能够与大师交流，共同探讨剪纸艺术，不仅学会了这些传统文化，而且对文献资料也有了更深刻地理解。而对于舞蹈书籍，则可以邀请对应的舞蹈家到文献中心定期开展一些体验活动，为读者传递舞蹈技能，使他们深刻理解文献的内涵，寻找和挖掘其精髓，更好地掌握文献知识。

2.4 评估情景感知推广活动，并作出完善

基于情景感知的地方文献阅读推广，不仅要注重内容的选择、情景的创设、开展多种多样的体验活动，而且还要对情景感知活动进行评估，通过对读者的阅读反馈、沟通等对情景创设的结果进行分析，了解情境创设是否达到了预期目标、有无存在漏洞等，如此才能够为后续更好地开展情景创设提供参考，少走弯路。具体可以采用线上互动、线下有奖沟通的方式来搜集信息：线上指的是在文献资料官网中设置反馈互动窗口，鼓励读者通过窗口与文献中心进行联系，提出建议或者意见；线下有奖沟通指的是在文献中心设置沟通互动岗位，安排专门的人员负责与读者沟通。要将该岗位设置在出口处，在读者完成阅读体验活动将要离开时进行沟通，主要沟通内容为对本次活动的心得体会，对现场的不满等，认真听取读者的意见或者建议，并积极做出改正。对于回答认真的读者发放一些小奖品，以激励其参与沟通的热情。

3 结语

将来随着科技的快速发展，基于情景感知的地方文献阅读推广将会成为大趋势，虽然当前在情景感知背景下我国地方文献阅读推广工作还不是十分完善，但是相信随着人们对此重视度的不断提升，科学技术的日益发展，这些问题能够得到解决，地方文献阅读推广也会取得更为理想的效果。本文从四个方面提出情景感知下地方文献阅读推广的策略，即科学选择阅读内容、有效创设阅读情景、多开展体验活动、评估情景感知推广活动，并作出完善，希望为有关人员提供一些参考和借鉴。