大数据视域下高校思想政治教育创新路径研究

张笑菊

（南京工业大学马克思主义学院 江苏·南京 211800）

在大数据视域下，高校传统思想政治教育方式和教育理念，已不能满足新时代的发展要求。因此，为了提升高校思想政治课教育教学质量，应对高校思想政治教育工作的创新路径进行研究，这将会高校的发展和社会有很重要意义。

1 大数据视域下高校思想政治教育新特征

1.1 思想政治教育内容更具针对性

与传统模式相比，现阶段学生思想政治教育工作有很大的差别，学生更加具有独特性，思想开放、活跃，视野开阔，但自我性极强、自控的能力不足。在网络时代，由于信息化技术的广泛使用，使得学生过早地接触网络，原有的思想政治教育模式面临巨大挑战，对于思想政治教育内容更具针对性，以适应大数据时代高校学生教育的实际需要。所以，在高校思想政治教育教学，也应该依托大数据进行一定的改变，满足学生思想政治教学的差异性，充分发挥学生的自身优势，来培养学生的个性发展。

1.2 学生个性化培养更具精准性

随着大数据时代的逐步迈进，信息数据传播途径更加丰富，高校学生可以通过手机、电脑等渠道，学生既是信息的接受者也是传播者，在网络上获取大量关于思想政治方面的信息，造成学生的思想认知过于前卫，为了更好进行思想政治教育工作，需要合理利用大数据的优势，首先了解学生的心理动态，使得在思想政治教育中将教学存在的问题沟通解决，达到针对不同的学生进行个性化、精准性培养。

1.3 学生行为研判引导更具规律性

在大数据视域下，学生除了通过书籍了解知识，大多采用互联网这一重要窗口来了解事物，在思想政治课程中能得到更丰富的信息，但同时也给部分学生造成不利影响，这时更加需要教师能将教学模式和方法进行创新，结合原始方法的优点和新课改的要求，来不断创新思想政治教育教学工作，适应现代学生心理和接受特性，对学生的行为进行正确的引导与纠正，并使研判引导更具规律性。

2 互联网教育背景下高校思想政治教育创新的意义

在教育改革发展中，高校教育不仅要培养学生熟练的专业技能，还要培养创新的精神，培养合格的社会主义建设者。在传统的高校教育中，有很多各种思想政治教育问题已经被凸显出来，如果不进行新的教育方式的改革，将会严重影响思想政治教学的质量，也将会钳制高校教育的发展。因此，基于大数据视域下，高校思想政治教育引入先进的教育理念和方法，借助互联网创新多样化的思想政治教育方式，将会有效提升思想政治教育的效率和质量，对高校思想政治教育有很重要的意义，也是时代潮流发展的必然需求。

3 大数据视域下高校思想政治教育工作面临的挑战

3.1 教育方法和内容缺乏实效性

现代高校教育教学方法一直在依托信息来进行改革与创新，但各地改革力度不一。在高校思想政治教育中，往往传统的教学模式和方法依然存在，不能将学生积极性和自主性有效激发，甚至存在思想政治知识脱节的现象，对课堂问题理解不透彻、思考不到位，对于不完整信息无法分辨和联系，容易产生“跟你对着干”情绪，进而影响思想政治课的授课效果，也不利于激发学生的创新精神。另外，互联网的快速发展，信息将以爆炸式增速，学生通过互联网所学习到的思想政治知识处于碎片化，难以达到整体思想政治理论思维的形成。

3.2 思想政治教育方式创新性不足

高校往往是按照标准的思想政治教学课程进行教学，处于以书本教材为主，主要针对全部高校制定的，而每个高校在思想观念上都存在很大的不同，在教育方法上没有针对高校的个体的差异性进行特别的教学方法，大部分时候无法满足高校实际的需求。加之，在思想政治课堂授课过程中，教师没有针对个体化的教学方案，都是按照教育部统一教学大纲，制定统一教学方法，这样就会限制高校的发展潜力，无形之中扼杀了学生的积极性，必然会导致高校对思想政治课程兴趣的丧失，进而导致课堂上课效率的降低，也不利于激发高校的创新精神，不能更好地培养高校的自主实践性。

3.3 思想政治教育队伍建设有待提高

大数据时代，高校大学生日常都会接收到不同的信息。高校教师是思想政治教学工作的直接执行者，但据相关调研发现，很多高校思想政治教师不能充分掌握互联网信息，对思想政治教育工作不能跟不上潮流发展，直接影响了思想政治课程的教学效果，以及思想政治培养是否起到应有作用。同时，大数据时代，互联网所传递的价值观正反皆有，若思想政治教师不能跟上时代的发展，对思想政治教育进行创新发展，将不能对学生的思想观念进行正确引导，将会不能有效保证思想政治教学的质量。

4 大数据视域下高校思想政治教育创新的路径

4.1 依托大数据对思想政治教育工作理念进行更新

高校的思想政治教育课内容丰富，学生的思维很活跃，对社会、自身专业发展、学生前途有很重要的影响。因此，高校的思想政治课堂应对教学理念进行创新。在大数据视域下，高校首先应从教育理念入手，及时转变传统的思想政治教育思维，结合新媒体教学设备，变为理论与实践两者相结合的新型教育模式，达到寻求能提升思想政治教育的适应路径，实现高校思想政治教育教学的多样化，将思想政治教育工作效率也进行有效提升。

4.2 依托先进技术对思想政治教育内容进行创新

在大数据视域下，高校思想政治课教学也应随着时代的变化，逐渐注重社会实践性，丰富思想政治教学内容和环境，从根本上使学生能够掌握教学内容，能够抓住思想政治课程知识重点，使学生学会提高其创新意识、创新意识，以满足当代对于应用型人才的培养要求。因此，通过将思想政治课实践教学的内容与理论知识进行有效结合，一方面提高学生更加理解对于思想政治理论知识的掌握，另一方面也能强化学生的思想道德，提升对中国社会主义建设的肯定。同时，在与思想政治课实践教学结合中，不能将一般性的学生活动和实践教学活动混淆，对实践内容经过精心设计，将理论教学与实践活动紧密结合起来，从学生的实际需求出发，结合理论知识的难点和社会发展的重点，来确定思想政治课实践教学内容。

4.3 依托先进技术创新思想政治教育方式

在高校教育工作中，信息化教学已是必然趋势，尤其是在思想政治教学中，合理运用网络技术进行思想政治方式进行创新。首先，通过互联网提供学生所喜爱的话题和关注点，增加思想政治交流的机会，使学生变为思想政治课堂的主体，教师协助学生完成思想政治基础知识的引导和总结。其次，以移动互联网技术为依托，例如组建“线上线下”知识交流平台，开展思想政治教育方式的创新，形成数据可视化、信息可视化和知识可视化的思想政治教育模式，不断提升思想政治教育工作的质量。最后，教师可将相应优质学习资源进行有效结合，实现课堂网络思想政治的共建共管，以弥补本校教师资源不足之处，切实保证思想政治教育工作的效果。

4.4 优化创新师资队伍建设工作

计算机和互联网影响着人们日常的生活、工作和思考方式，同时对高校思想政治教育工作带来很大的冲击，加之社会上出现各式各样的社交客户端，也对学生的思想认识有很大的影响。因此，在高校思想政治教育工作中，教师是思想政治教学工作的直接执行者，应优化整合思想政治课教师队伍，可把党务、团委、和思想政治课专业教师等进行合作，并通过多主体配合支撑完成思想政治教学，共同推动思想政治课教学工作，从而保证对学生的思想观念进行正确引导，切实保证思想政治教育工作的顺利开展。

4.5 完善思想政治教学评价机制

为了顺应大数据时代的发展，也应在高校思想政治教育中，完善思想政治教学评价机制与评价体系，有效提升思想政治教育评价的准度和效度。同时，要把握住德智体美劳全面发展的培养目标，从主体和对象、阶段与方法、综合实效等多个维度综合去评价，规范思想政治课教学的有效开展，达到思想政治教育评价体系的创新，从而将高校思想政治教学质量有所保障。

5 结语

综上所述，在高校思想政治教育中，学生的思想观念日趋成熟，加之大数据的高速发展，将给思想政治教育工作带来很大的挑战，应对思想政治教育工作创新路径进行探索。本文提出对思想政治教育工作理念和内容的更新，依托先进技术创新思想政治教育方式，优化创新师资队伍建设，完善思想政治教学评价机制等方面，来满足新时代的发展要求。