网络视野下初中德育教育开展策略探究

2021-01-02曾晓茜

科学咨询 2021年13期

曾晓茜

(深圳市文锦中学广东深圳 518000)

众所周知，初中教学是九年义务教育的末尾阶段，更是学生形成三观的主要时期，而德育教育是初中教育体系中的核心内容，这个阶段对学生进行德育教育非常符合学生的性格特征，有利塑造学生的健全人格，从而使学生形成良好、积极的健康心态。近些年，网络得到了普及和应用，以往常规的教学模式很难激发学生的德育学习兴趣，而借助网络不但能活跃课堂教学氛围，同时能构建多元化的授课方式，从而使教学更具科学性、趣味性。鉴于此，本文首先对德育工作内容及其重要性进行分析，并在此基础上提出网络视野下开展初中德育教育的有效策略，希望能为广大初中从教者提供教学参考建议。

一、学校德育工作内容分析

德育教育主要是针对学生的思想层次需求，为学生树立起正确的三观，在初中阶段开展德育教育主要是为了培养学生正确的行为习惯，从而提升学生的道德素质，促使学生在这样的氛围下全面发展。为了落实这一教育目标，学校必须认识到德育教育的重要性，并不断完善德育教育工作体系，丰富德育教育内容，在素质教育的背景下，需要我们将德育教育渗透进学生的日常生活与学习之中。在网络视野下开展德育教育工作需要我们步步落实，同时要不断创新和优化，以此激发学生的学习兴趣，传统的德育教育多是仅停留于表面层次，而在新时期下需要我们将德育教育工作渗透进日常教学活动中的各个角落，并根据学生的心理发展特征，将德育工作的实效性充分发挥出来，从而不断提升学生的综合素质[1]。

二、开展德育教育的重要性

德育教育是初中教育体系中的核心内容，对学生的成长与发展有非常重要的指导和引导意义，在素质教育背景下，学校已经认识到了这一教育的重要性，并将其放在了教育的首要位置。党中央近些年明确指出，要不断强化学生的爱国主义情怀，把培养学生的爱国主义精神作为发挥伟大民族精神的重要核心，并培育当代青年传承中国民族优秀的传统美德。但随着网络时代的发展，当前学生接受信息的渠道很多，社会上一些不良信息和现象都会在一定程度上影响学生，由于初中阶段的学生年龄并不是很大，还不具备较强的自控力，对于一些问题难以明辨是非，所以，在信息高速发展的今天，学生很容易受到这些不良因素的侵蚀，从而失去人生的发展方向，导致对学习失去信心，对于这一问题，需要我们在网络视野下完善初中德育体系，帮助青少年时期的初中学生找准人生目标，从而使他们在这样的氛围下积极健康成长[2]。

三、网络视野下初中德育教育开展策略

（一）教师转变教学观念，采用新的教学形式

在以往的德育教育工作中，教师往往是以讲大道理的说教为主，学生在这样分氛围下只能被动听取教师的讲解，不利于学生接受教育。而在网络视野下，我们完全可以将网络的优势利用起来，从而转变这种枯燥的说教模式，以此激发学生学习德育的兴趣，使学生在这样的氛围下，不断提升自身修养，从而形成良好的行为习惯。在实际工作中，我们可以将枯燥的德育理论知识通过网络技术为学生构建相应的情境，这样学生在任何时间、任何地点都可以观看，另外，我们可以通过网络与学生家长建立联系，从而使学生不断加强自身德育修养[3]。比如，我们可以组织学生家长定期举行网络家长会，与家长相互配合，可以帮助我们及时了解学生在家庭生活中的动态，这样就能将家庭教育和校园教育有机结合到一起，可以在一定程度上提升德育教育的有效性。特别是2020年新冠疫情期间，学生在家上网课。为了舒缓学生在家上课的焦虑，及时跟进学生在家的学习生活情况，我校2020年初三年级网络班会课举行了两次，分别从学生的学习及心理状况与学生进行互动。此外，我们可以借助网络展开德育知识竞赛活动，这样的方式不但能培养学生的竞争意识，还能使学生深入理解德育知识，促使学生带着饱满的热情积极主动地参与其中。还有，我们可以开设网络论坛，学生可以在论坛上积极发表自己的见解，从而提升德育教育的实效性。所以，我们不能因为一些网络的负面影响就否定网络教育，而是要在德育教育工作中将网络的优势充分利用起来，为学生以后更好的成长与发展奠定良好的基础。

（二）将课本知识转移到网络中，培养学生的道德意识

学生可以通过网络搜集一些自己所需要的信息，这能在一定程度上锻炼学生的自学能力。所以，在网络视野下开展德育教育工作，我们完全可以将德育知识转移到网络之中，从而打破常规德育教育中时间与空间的限制，同时激发学生学习德育知识的兴趣。但值得注意的是，在网络视野下开展德育教育工作需要充分考虑学生的实际情况，帮助学生分辨网络信息中哪些信息是可取的，而哪些信息是不良信息是需要规避的，只有学生能够对网络信息有了分辨能力，才能抵制网络诱惑。比如，当前很多学生非常喜欢玩网络游戏，那我们可以帮助学生选择游戏，并为他们规定好玩游戏的时间，通过这样的方式不但能够防止学生沉迷网络游戏，还能培养学生的时间观念，从而使学生形成良好的习惯。

（三）利用网络便捷化管理班级

合理利用网络能够使我们更好地开展德育教育工作。网络为教育提供了很大的便利条件，通过网络可以我们更好地管理学生，方便学生补充课堂不足和进行课下复习等。尤其是在新冠疫情背景下，学生无法正常在校上课，面对面的班级管理与沟通更是无从谈起。而网络则发挥了无可替代的作用，为了保证正常的教学速度与质量，学校通过钉钉等软件组织学生开展网络教学，为了方便信息化教学管理，我根据学生的资料整理学生的个人信息，并根据学生的课堂反馈做好班级日志并及时发到教师群和家长群，这样能使我们及时了解学生的动态，也能帮助学生及时解决学习上的偏差。在反馈交流方面，我们也可以通过QQ和微信动态监控学生的生活和交往，以免学生出现不良的心理问题。同时，在疫情期间，为了加强对学生的爱国主义教育，学校录制视频，通过微信推送的方式每周一组织学生在线观看升旗仪式，升旗过程中要求学生穿校服，唱国歌，面向国旗，同时进行国旗下的讲话，增强学生的责任感与使命感。为了保证学生按照要求完成任务，我们引导家长对学生的整个过程录制视频，并发送到家长群中，实现家校合作，共同监督，促进学生成长。此外，我们利用网络定期召开班会，在线上班会中积极鼓励学生发言，发表自己在家学习的感受，同时鼓励家长参与进来，及时反馈信息与建议，进而实现网络环境下和谐班级的构建。