幼儿足球兴趣培养的有效途径

张瑞芯

(安徽省合肥市庐江县中心幼儿园 安徽合肥 231500)

随着社会的发展，人们对于教育的认知发生了改变，不再只注重文化课分数，开始注重幼儿的全面发展。足球运动在我国一直是一个比较薄弱的运动项目，而培养足球运动兴趣及能力也应该从娃娃抓起。幼儿正处于身心发展的初级阶段，因此，足球教学一定要增加趣味性，培养幼儿对足球运动的兴趣。兴趣是最好的老师，能促进幼儿积极参加体育活动，增强体质，提高运动能力及协调能力。兴趣是幼儿参与足球运动的内驱动力，因此，幼儿教师在开展足球运动时应根据幼儿的身心发展特点，提高趣味性，让幼儿积极、主动地参与到足球运动中，使其热爱足球，感受足球运动的乐趣[1]。

一、幼儿园培养幼儿足球兴趣的意义

足球是世界开展最为广泛的运动，然而足球是我国运动的薄弱项目，要提高我国的足球运动能力水平，应该从娃娃抓起。足球运动是以脚控制球，两队按照足球的规则进行对抗，需要团队之间团结协作，将球射进对手门框中的一项运动。在幼儿园中培养幼儿的足球运动兴趣，不仅能提高幼儿的运动能力，增强体质，还有利于促进幼儿的智力发育及提高幼儿的团结协作能力。足球运动需要奔跑、跳跃、踢球等运动，可以让幼儿的身体得到充分的锻炼，增强身体素质。有些幼儿身体素质差，一换季或环境差就会生病，而参加足球运动可以提高身体素质，增强免疫力。足球运动是一项集体活动，幼儿在进行足球运动时还可以增强与小朋友之间的沟通，能够锻炼幼儿的人际交往能力。足球运动可以使幼儿变得有耐心、有责任心，能鼓励其他小朋友坚持训练，使幼儿变得更坚韧[2]。

二、幼儿足球兴趣培养的策略

（一）创设丰富的足球环境，培养幼儿对足球的喜爱

幼儿时期正处于对一切事物都很敏感的阶段，对事物都抱有好奇心。幼儿园在培养幼儿足球兴趣的同时应创设丰富的足球环境，让幼儿了解足球、喜爱足球。幼儿的发展与环境息息相关，因此，在培养幼儿足球兴趣时，幼儿教师应幼儿创设轻松愉悦的环境。教师可以在开始足球运动课前，将教室布置成足球主题。教师也可以让幼儿观察足球的特点，让幼儿画足球。这些都能为培养幼儿的足球兴趣创设环境及做好铺垫工作[3]。

在开设幼儿足球课程前，幼儿教师应做好铺垫工作。例如，教师可将教室的装饰换成以足球为主题的图画、剪纸、黏土画等。在教学区投放足球的照片，让幼儿们认识足球，教师也可以拿足球实物，让幼儿观察足球的特点，摸一摸、碰一碰，感受足球。然后，教师可以引导幼儿自己在图画纸上画一个自己的足球。在图书区，教师可以投放一些足球方面的绘本或图书供幼儿观看。教师也可以开展“我的足球”的演讲活动，让幼儿分享自己的足球运动趣事，以及足球运动带给自己的快乐。幼儿们在聆听别人讲述足球运动的趣事时，能够感受到足球的趣味性以及足球运动的魅力。

（二）创设有趣的游戏情景，激发幼儿参与的积极性

幼儿处于身心发展的初级阶段，在幼儿园教学中，游戏是主要的教学模式。幼儿在有趣的游戏中可充分发挥自己的想象力与创造力，促进幼儿全方位发展。因此，幼儿教师在日常的一日活动教学中应创设有趣的游戏，将知识完美融入到游戏中。在开展足球运动时，教师应根据本班幼儿的身心发展特点设计合理、有趣的游戏，让每位幼儿都能参与其中，在愉快的游戏氛围中掌握足球运动的技巧及技能[4]。

例如，中班幼儿的运动能力已经得到一定程度的发展，身体的灵活性及肌肉力量都有一定程度的增强。因此，中班幼儿教师在创设游戏时应根据中班幼儿身心发展特点，规则性的理论知识少一些，增加肌肉力量及协调能力的运动。幼儿教师可以设计带足球闯关游戏。教师可以设置不同的障碍物，让幼儿踢足球穿越障碍。教师可以在不同的关卡设置不同的障碍物，如第一关设置一些弯道，让幼儿踢足球穿过弯道，第二关设置箱子，让幼儿将足球踢进箱子中，第三关设置一些瓶子，让幼儿踢足球撞倒瓶子。通过这样的闯关游侠，让幼儿充分锻炼自己的运动能力，在此基础上熟悉足球的运动技能及技巧。整个过程都在闯关，中班幼儿会更感兴趣，在这样的游戏环境中能使幼儿充分感受到足球的乐趣。

（三）投入适宜的练习材料，提升幼儿活动的专注力

幼儿的身心发展特点决定他们的专注力时间较短，因此，教师在开展足球活动时，应适宜地投放练习材料，提升幼儿的兴趣和专注力。足球运动不仅能提高幼儿的运动能力及身体的协调性，也可以增强幼儿的专注力。但单一的足球运动及规则的讲解不能提高幼儿对足球的兴趣，更不能提升幼儿的专注力。因此，教师在设计足球活动时，应该投入适宜的材料，提高幼儿的学习兴趣及专注力。

例如，教师可以开展“蚂蚁运输粮食”的活动。教师可以让幼儿进行角色扮演，幼儿扮演蚂蚁，足球作为蚂蚁的食物，将箱子作为洞穴，让幼儿将足球运到箱子里。在这个过程中，教师可以投放不同的物料，可以在地上铺上地毯或木板进行踢球。让有幼儿感受在地毯上踢球的困难，而在木板上踢球相对比较容易。在运球中幼儿教师可以提醒幼儿运球的技巧，在不同的材料上运用不同的踢球技巧。在整个活动中，投入不同的材料，让活动更有趣，每个幼儿都想在不同的材质上运送足球。在这个过程中，教师还可以让幼儿们分组协作运送足球。这样的活动不仅能锻炼幼儿的运动能力，提高幼儿对足球运动的兴趣，幼儿也能在此过程中掌握足球运动的技巧，提高协作能力。

（四）积极主动的家园合作，共创幼儿足球练习平台

幼儿的全面发展离不开家园共育。在培养幼儿的足球兴趣时也同样离不开家长的配合与支持。因此，幼儿教师应及时与家长沟通，征得家长的理解与支持，做好家园共育工作。幼儿教师应让家长了解足球运动的意义，以及足球运动可以促进幼儿的身体发育、提高运动能力、增强抵抗力。然后让家长了解足球的基本技能与技巧，让家长在家庭中生活中也陪伴孩子进行足球运动。家园共育能更好地促进幼儿的发展，在幼儿园及家庭的共同努力下，能更好地培养幼儿对足球运动的兴趣[5]。

例如，教师在教学活动中可以开展亲子足球趣味运动会。教师可以以足球为主题设计足球运动会，让家长与幼儿一起参加，一起感受足球的乐趣。教师可以根据幼儿的身心发展特点，设置一些亲子互动的足球游戏，可以设置移动球框，幼儿踢球，让家长移动球框接球。还可以设置传球接力赛，幼儿将球传递给家长，家长将球踢进球门。教师还可设置足球障碍赛，让家长与幼儿一起将足球穿越障碍最后达到终点。这样的足球亲子活动，可以增进亲子关系，提高幼儿足球运动能力的同时，使其感受足球运动的乐趣。通过亲子活动，也能促进家长了解足球运动的乐趣及意义。教师还可以该鼓励家长与幼儿在家庭中展开足球运动活动，此举能增进亲子关系，营造良好的家庭氛围。

三、结束语

综上所述，兴趣是最好的老师，因此，幼儿园在开展足球运动时，应注重活动的趣味性。只有足球运动的开展有趣、丰富多彩，幼儿才能有兴趣参与其中。在培养幼儿的足球运动兴趣时，我们应根据幼儿的身心发育特点，设计适合他们的足球运动，激发幼儿更好地参与其中，让幼儿了解足球运动，感受足球运动的乐趣，培养幼儿对足球运动的兴趣。