网络环境下欠发达地区中职学校德育课教学方法研究

2021-01-02唐兵

科学咨询 2021年13期

唐兵

(湖南省陶瓷技师学院湖南株洲 412200)

德育教育对我们生活的方方面面有影响，如何在中职德育教学工作中应用现有的网络技术，提升学校的教学效果，促进学生向着德智体美劳全方向发展，是本文研究的重点。希望能让我国中职教育水平通过对网络技术的运用获得极大的提升，同时让欠发达地区的教育质量与社会主流相接轨。未来我国中职学生的整体素质将会得到很大程度的提升，能为社会创造更大的价值。

一、欠发达地区中职学校德育教学现状

（一）学生德育学习效果不佳

因为中职学校的学生普遍文化程度不高，综合素质有待提升，如果在这种情况下，学校不能根据学生的特点进行德育教育工作，学生德育方面的学习效果只会越来越差，甚至会落后于同期的其他学校的教学水平。此外，学校对德育教育工作普遍并不重视。只有学校重视德育教育工作，才能真正让教师展开德育教学，学生的学习效果才会更好。

（二）中职阶段德育教师稀缺

由于经济欠发达地区的工资待遇水平普遍不高，中职学校也不是国家重点培养的学校机构。因此，在经济发展不好的地区进行德育教育是一件比较困难的事情，而大部分德育教师也不愿意加入条件艰苦、待遇不好的学校教学[1]。此外，经济欠发达地区的政策条件不能满足教师对薪资方面的基本需求，优质教师队伍的匮乏也是经济欠发达地区德育教育工作跟不上时代潮流的主要原因。

（三）学校的德育教学模式不能够与时俱进

由于经济不发达地区的教育设备有限，所以教师的教学方式比较单一，如果不能通过多种方式的教学进行刺激，学生就无法深刻理解德育教育的真正内涵。因此，想要提升中职德育教育效果，必须安排相关教师采用多种教学方式的组合教学，让学生真正理解德育内容。

二、网络环境下欠发达地区中职学校德育教学策略

（一）结合网络技术和学生个人特点展开德育教学

网络技术是当今社会的新型技术，各行各业如果能很好地应用网络技术，就可以提升所在行业的工作效率。网络技术对中职学生而言非常重要，其能增加学校的教学模式，也能充分结合学生的实际特点进行教学安排，更可以将学生的注意力时刻吸引在课堂之中。如此，学生学习德育的积极性将会非常高，学习效果也会非常好[2]。中职学生是活泼好动的群体，但学习积极性不高，教师应针对学生的这一特点展开教学。教师可将计算机技术与德育教学内容相结合，并根据不同学生的不同性格习惯等进行教学。例如，教师可以在进行德育教学工作的时候通过网络技术展开某种德育教育工作，让学生在游戏中感受德育的魅力，从而了解德育的基本知识，提升自身对德育的认知水平，让自己成为对社会有贡献的综合型人才。

（二）扩大中职德育教师团队规模

如果某项工作的薪资待遇水平很高，那么投入到这个行业工作的人将会非常多。对于经济欠发达地区中职学校德育教育工作而言，同样如此，如果学校或当地有关部门能够加大对德育教育工作者的引进工作，并提升教师的薪资待遇水平，那么加入经济欠发达地区中职学校德育教育工作的人才将会越来越多。如此也能扩大学校的德育教育团队，从而提升整体的德育教学水平。人才是各行业发展的基础，教学工作也一样，高素质的教师是有效开展教学工作的必要条件。在这种情况下，中职学校必须加强对德育教学人才的引进，也必须重视学校的德育教育工作，同时应加强对学生的监督管理等工作，这样才能保证德育工作的有序进行。

（三）利用网络技术丰富中职德育教学方式

传统的教学方式比较单一，教师如果能够结合多种教学方式展开教学，则能提高学生学习德育知识的积极性，也能被教师所采用的多种教学方式所吸引，从而全身心地投入到学习中。教师可以通过网络技术，将德育教学的有关案例直观地展示出来，学生对这样的德育教学方式的接受程度会更高，也会更愿意学习。通过这种长期的教学配合，学生和教师之间的关系也会得到升华，这样有利于教师进行其他教学安排。此外，在学生观看完德育教学影片后，教师也应通过计算机技术在大屏幕设置多种教学安排和问题，让学生在活动中感受德育教学的魅力，在活动中解决相应的问题，从而真正理解德育教学的重要意义和基本内容。未来我国中职学校德育教育工作的质量，将会因教师使用多种教学方式而获得极大程度的升华。