分子生物学实验室安全环境建设的探索*

2020-12-31李卫锦陈华絮刘锴栋袁长春王锂韫

广州化工 2020年24期

李卫锦，蒋边，陈华絮，刘锴栋，袁长春，王锂韫

(岭南师范学院，广东湛江 524048)

分子生物学是研究分子层次的生命过程的学科。它的任务在于从分子的结构与功能以及分子之间的相互作用去揭示各种生命过程的物质基础。随着生命科学的快速发展，分子生物学技术已不在神秘，它已经渗入生物学的各个分支学科及医药农林的各个分支领域，并正迅速的改变着它们的面貌。对分子生物学实验技术的掌握已成为这些学科在新的高度和水平揭示生命奥秘的共同需求[1]。因此，分子生物学实验在高校教学中是很重要的一门实验课程，各高校与分子生物学相关的新专业不断的涌现从而使分子生物学实验课教学和科研活动更加频繁[2]。面对实验室设备、功能不断丰富，使用频率不断增多，人员流动量增大且人员安全素养参差不齐的局面，高校实验室在安全方面产生了大量新问题、新情况、新隐患，加之实验人员安全意识淡薄、安全体制不健全、公共服务不到位等因素，高校实验室的安全事故时有发生[3-4]。本文以岭南师范学院生命科学与技术学院分子生物学实验室为例，对分子生物学实验室在建设过程中还存在的安全环境问题作简单的探讨，并提出相应的建议。

1 分子实验室的主要污染物和危害

实验室的废弃物主要有固体、液体和气体三种。分子生物学实验中产生的主要固体废弃物有：琼脂糖凝胶、细菌的固体培养物、废弃的耗材(枪头、离心管等)。这些固体废弃物或多或少都会对环境造成一定的危害，尤其是琼脂糖凝胶，它含有含有EB(溴化乙锭)或GoldView，是强致癌物质，它在自然环境中很难降解，如果处理不当极易造成二次污染。液体废弃物有：CTAB、有机溶剂(氯仿、异戊醇、二甲基亚砜等)、细菌的液体培养物、电泳液等，这些废液也都有一定的毒性有些对神经还有一定的麻痹作用。气体废弃物有：因浓盐酸、有机溶剂等具有挥发性，如果操作不当吸入大量这一类气体也会对身体造成不可逆的伤害。

2 分子生物学实验室安全环境建设存在的问题

2.1 实验室规章制度不健全

规章制度是一个实验室安全环境建设的重要保障，只有师生从思想上认真学习和重视并自觉遵守和执行实验室的各项规章制度，实验室的安全工作才能落到实处。对进入实验室的学生进行随机抽查，几乎所有学生都不了解实验室有哪些规章制度，对于进实验室应该遵守什么规则更无从而知。大多数老师虽然都知道有这些规章制度的存在但他们大多数都不够重视。

2.2 造成实验室安全问题的人为因素

造成实验室安全问题一个关键因素——参与人，岭南师范学院分子生物学实验室是集教学和科研于一体的实验室，其主要使用人是在校生和部分教师，对课堂和做科研的同学进行随机抽查提问，发现90%的学生对实验室的安全使用都一知半解，95%的学生对实验室常用药品的性质、废弃物的处理和仪器的正确使用都不清楚。而很多做科研的教师大部分都表现为重科研产出轻安全投入(很多教师不管实验是否正确操作，只要能出结果就行)。

2.3 实验室布局不合理

实验室没有合理布局，有毒区域、无菌操作区域以及常规实验区域没有很好的划分，即仪器的放置规则是哪里有空放哪里，很容易造成交叉污染。

3 分子生物学实验室安全环境建设的几点建议

3.1 健全实验室规章制度

建立完善的实验室安全制度[5]，形成实验室安全的规范体系，健全实验室安全责任事故追究机制，是实验室安全工作有力的制度保障[6]。学校实验室建设初期虽然出台了一系列的实验室规章制度例如：《实验室安全制度》、《仪器设备损坏、丢失及事故赔偿处理规定》、《学生实验守则》，都比较笼统，学校应该在原来的基础上出台一系列的实验室安全规范细则，每个实验室也应该根据实验室的特点制定合适的实验室安全细则及应急预案，将安全责任落实到实处。

3.2 加强实验室安全教育

加强实验室安全教育，这块工作主要从两个方面展开：一是加强对实验室管理人员和研究人员的培训，高校实验室的实验任务变化快，探索性实验越来越多，实验人员的流动性大，管理人员更换频繁，导致实验人员技术水平和安全素养参差不齐。加强实验人员的安全教育培训格外重要。因此，学校应制定定期轮训计划，也鼓励实验管理人员参加国家或地方的组织的实验室安全教育培训，分专业分主题进行培训，使他们掌握所管理实验室的安全知识[7]。在培训过程中他们可以吸取别的院校在实验室建设方面比较好的方面，以便进一步完善实验室安全管理制度，建立更加整洁明亮的实验室安全环境。二是加强对学生的安全教育，因为学生是使用实验室的最大流动人员。针对进入分子实验室的学生(其他实验室也可做为参考)，学院可以做如下调整：(1)开设实验室安全教育相关的课程；(2)学生在进入实验室前进行实验室安全考试，主要内容要包含仪器的安全使用，药品的安全使用以及实验室水电的安全使用，各实验室应根据不同的要求来出题；(3)经考试合格进入实验室的同学实验室安全负责人应不定期抽查学生是否按照实验室安全制度进行实验操作，对不遵守实验室安全规章制度的学生要进行再教育；(4)实验指导老师尤其是毕业论文指导老师，要在学生进入实验室前对学生进行培训，指导他们如何使用仪器正确操作实验。

3.3 实验室合理布局

实验室如何布局？这个以岭南师范学院分子生物学实验室为例来解说，图1是教学实验室重新规划前后的对比图，其中图1a是原来的布置图，图1b是重新规划后的。对比重新规划前后，重新规划段后的布置有以下优点：(1)干湿区域分离，比如原来玻璃仪器清洗区和称量区域在一起，很有可能会造成天平受潮；(2)将有毒区域和常规操作区域彻底分开，凝胶观察区域放在窗台下会存在旁边窗户不容易打开造成室内通风不好，很多学生刚进入实验室不知道那是剧毒区域，很容易倚靠或是徒手触摸上面的东西；(3)增加了废液分类放置区域，可以集中分类处理废弃物，减少对环境的污染。

另外，对仪器室也做了合理的规划，分子仪器室主要存放一些体积比较大的仪器，比如高压灭菌锅，超净工作台，培养箱等，原来仪器摆放没有什么规则，重新规划后将高温高压灭菌区域和无菌操作区分开中间用一道玻璃门隔开这样一是可以保证仪器使用寿命的延长；二是可以更好的确保实验的成功。