培育学生大爱大德大情怀的梁丰路径*

谈雅琴

江苏省梁丰高级中学（以下简称“梁丰高中”）在江苏省首批高品质示范高中建设中深入实施“品端成梁：梁丰学子德性生长工程”，坚持把立德树人融入思想道德建设、文化知识教育、社会实践教育等环节，将立德树人根本任务落到实处，突出德育的时代特征，拓展新的德育校本路径，引领梁丰学子“立大德、树大志、育大智、做大事、成大师”，让每一个学生全面发展，爆发出蓬勃向上的教育生命力。

一、德性生长的目标路径

学校教育应以德育为先，而德育必须以德性生长为本。

“梁丰学子德性生长工程”围绕“德性”这一核心理念，以致力于培养学生的“三大德性（大爱、大德、大情怀）”为目标，从课程思政和思政课程、“红色教育品格提升工程”“5+X”好习惯养成、生涯规划职业体验、“青春校园幸福梁丰”项目、新时代文明实践六个方面，进行了丰富的校本实践，形成了梁丰学子“一三六”德性生长工程。

何谓大爱大德大情怀？一是大爱，即至真至诚的热爱。从爱自己爱家人爱老师爱同学，升华到爱党爱国爱人民。一方面，立足课堂育德，以思政课程和课程思政为主，充分发挥全学科育人的德育功能；另一方面，依托“省品格提升”工程，主抓红色教育。二是大德，即崇高的品德。一方面，立足当下，抓实“5+X”好习惯养成教育；另一方面，放眼未来，通过测评指导、职业体验和反思矫正系统，引领学生进行生涯规划和职业体验，让学生养成小德，明以大德，守以公德并重视职业道德。三是大情怀，即厚植家国情怀。一方面，扎根校园，大力开展校园节会、社团活动，实施“青春校园，幸福梁丰”品牌项目，在校园的各个角落播撒德性的种子；另一方面，通过新时代文明实践接轨社会，弘扬张家港市的区域特质，在社会实践与志愿活动中拓宽学生视野，培养学生的责任担当意识。

二、德性生长的课程路径

1.聚焦学科育人。

课堂是实施教育的主阵地。学校实现从“思政课程”到“课程思政”的迈进，通过全学科育人，培养学生的大爱大德大情怀。

思政课程由关注学生基本知识技能，转向关注对学生学科核心素养的培育，促进学生德性生长。这个转变主要体现在三个层面：一是辩题多设计，引导学生就身边现象进行多个角度的思考和辩论，培养学生的理性精神，提升学生的思想认同。二是热点多透视，教师将时政热点作为议题的对象，让学生针对这些议题进行项目化学习，在项目化学习中深化对时政热点的认识。三是实践多开展，回归学生的公共参与。课程从社会实际出发，引入一些社会热点，培养学生认识问题解决问题的能力，让学生深入社会，在活动参与中促进思政学习。

课程思政以“课例引领，学科渗透”为实践路径，找准教材中知识教学与德育的“结合点”，引领学生德性生长。每个教研组梳理本学科新教材中的德育资源，针对某一资源内容从课堂教学、课后作业等方面进行教学环节和课例的设计，引领各学科教师在教学中适宜、适时、适度地进行德育的渗透。

2.创生校本育人。

梁丰高中结合地方特色，因地制宜开发德性生长校本课程，培养学生爱家乡、爱祖国、爱人民的大爱大德大情怀。

一是创设红色教育课程。学校经过多年的校本化实践探索，将红色教育作为学生德性生长的主渠道。近年来，学校申报获批了“省品格提升工程”，逐步构建了“335”红色教育实施机制，分层进行红色教育。这里的第一个“3”指形成校级学生青年党校、年级青年学习社和班级红星学习小组的三级组织架构，建构了以点带面的红色育人模式；第二个“3”指增设红色经典教育类、红色素养拓展类和红色志愿服务类三类课程内容；“5”即探索创新“励志课、访谈课、研学课、主题辩论课、职业体验课”五大课型，多层次、多维度对学生进行红色教育。

二是创设习惯养成课程。梁丰高中持续开设“5+X”好习惯养成教育课程，通过好习惯养成教育，夯实人生基础，抓实“小事”养成“大德”。这里的“5”即培养学生“会整理、懂礼貌、讲诚信、守规则、知感恩”5 个好习惯；“X”即培养年级和班级个性化好习惯。高一年级注重“有计划”，高二年级注重“勤实践”，高三年级注重“勇担当”。

三是创设生涯规划课程。梁丰高中自2010年起，依托国家级课题和省级课程基地，从场馆建设、课程开发、生涯测评、报告解读、选课走班、职业体验、生涯抉择等方面开展工作，构建了8 大单元20 个主题的课程体系，将生涯规划教育不仅落实在学科教育和选课中，也落实在活动和生活体验中。在体验过程中，学生能够学到优秀职场工作者的职业道德和社会公德。

三、德性生长的活动路径

1.丰富校园生活，培养学生心系家人、心系班级和心系学校的“小情怀”。

一是举办丰富的校园节会。通过“一月一主题”的精品活动，提升学生审美能力和精神境界。二是开展多彩的社团活动。每个学生参与或创建一个学生社团，促进学生个性特长；培育体艺品牌学生社团，组建高水平学校艺术团，形成一批具有较大影响力的品牌学生社团。

2.开展文明实践，培养学生的乡土观念、奉献精神和心怀天下的“大情怀”。

迄今为止，张家港市是荣膺全国文明城市“五连冠”的唯一县级市,一座文明城市孕育一所高品质学校，一所高品质学校更是一座文明城市的制高点。通过打造三大主题活动，梁丰高中已成为学生精神成长的家园，引领区域文明持续攀高。

一是“与文明对话”主题活动。第一类活动是“在与传统文化对话中寻美”主题周活动。梁丰高中利用经典书目，在阅读吟诵中“寻美”；利用移动美术馆、名片名曲欣赏，在传统艺术中寻美；利用张家港市非遗项目进校园，在非遗文化中寻美。第二类是“在与当代文化对话中自新”主题周活动。学校利用张家港市改革开放研学，在研学中自新；利用“改革先锋”宣教沙龙，在交流中自新；利用“中国精神”故事分享会，在互学中自新。第三类是“在与世界优秀文化对话中认知”主题周活动。学生通过世界名著、名片、名曲，在赏析中认知；通过每学年暑期世界高校夏令营活动，在国际交流中认知；通过国际文化和礼仪教育活动，在学习中认知。

二是“青春志愿行，共筑中国梦”志愿者服务主题活动。梁丰高中在生命关怀、社区公益、文化科普宣讲、自然环境保护等领域，收集志愿服务需求信息，科学设计服务项目。成立班级志愿服务队，领取志愿服务项目，让所有师生成为注册志愿者，常态化开展志愿服务活动。这一活动社会反响热烈，学校志愿者已成为张家港城市里的一道靓丽的风景线。

三是“共育共享共成长”主题活动。一方面，学校通过建立家委会，引导家长积极参与学校教育管理，让家长成为学校教育的支持者、学习者、参与者。每学期以班级为单位开展“家长夜话”活动，由家长和班级教师共同参与，一起商讨当下的学生教育热点问题。另一方面，学校开展“四个一百”项目，引导梁丰高中的学生家庭在孩子高中三年期间共同阅读100 本名著、欣赏100 幅名画、100 首名曲和100 部名片。学校通过“四个一百”分享交流会、主题沙龙活动、“书香家庭”评选等活动，携手家庭立德树人，引领区域文明素质提高。

国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》明确提出，五育并举，德育为先，这是新时代学校教育的要求与出发点。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，梁丰高中深度响应，牢记为党育人、为国育才使命，坚持落实立德树人，探索实施“品端成梁：梁丰学子德性生长工程”，让学生全面而有德性地发展，走出了一条落实立德树人推进学生德性生长的梁丰路径。