引入游戏元素，优化小学体育教学实效性

2020-12-31浙江省杭州市余杭区大禹小学汤楚

家长 2020年15期

□浙江省杭州市余杭区大禹小学汤楚

美国心理学家布鲁纳曾经说过：“最好的学习动力莫过于学生对所学知识有内在兴趣，而最能激发学生这种内在兴趣的莫过于游戏。”体育游戏教学作为一种全新、深受广大师生欢迎的教学模式，在小学体育教学过程中有着极强的生命力。为增强小学体育教学实效性，在小学体育教学过程中，教师需要根据相应的教学内容，采用多样化的教学手段灵活地进行体育教学，借以激发学生的兴趣因子，让学生能够放松身心，从容参与体育锻炼，配合教师完成体育训练项目，这对于教师开展体育教学是非常有利的。那么，具体该如何将游戏元素引入体育教学过程中呢？

一、引游戏元素，入驻体育准备环节

体育课堂准备环节是它的伊始阶段，在教学过程中教师往往忽略准备阶段的活动，导致体育课堂在一开始便给学生一种“枯燥、乏味、单调”的信号，在这样的教学过程中，学生的学习兴趣比较低下，不利于教师体育训练项目的开展。要知道“良好的开端是成功的一半”，因此，教师也需要将视角放在小学体育教学准备阶段，让学生在课堂的伊始阶段便能够对体育训练保持新鲜感，激发学生对体育训练的兴趣。游戏作为学生喜闻乐见的一种方式，教师在教学过程中可将游戏元素引入教学环节当中，刺激学生的兴趣因子，让学生从一开始便能够带着极大的学习兴趣参与到活动当中，保证教师顺利、有序地开展体育教学活动。

如在体育热身准备环节当中，普通的热身运动往往是教师完全放手，用“以生带生”的方式进行常规热身运动，在此过程中，学生难免会以应付的心理进行体育准备活动，教师也是睁一只眼闭一只眼，“得过且过”，也便就此“放过”学生，这样的教学无疑对学生的发展是不利的，长此以往，学生真正养成应付的心理，教师再想提升教学实效性，无疑是难以上青天。为转变这样的现象，在准备活动当中，我引入“模仿动物”的游戏，学生需要根据我的引导或者提示，迅速在热身活动中做出与动物相关的标志性动作，如“青蛙跳、袋鼠跳”“壁虎漫步”“大象仰哮”“群蛇狂舞”等，以保证学生在短时间内能够保持较高的学习兴趣进行准备热身活动他们身体的各个环节，让学生能够在体育学习中保持活力，便于教师开展接下来的教学。

二、引游戏元素，渗透体育教学环节

（一）精心设计游戏，增强学生的体质

克雷洛夫曾经说过：“现实是此案，成功是彼岸，中间隔着湍急的河流，兴趣便是河上的桥，只要行动就可以通过。”托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”因此，在小学体育教学过程中，教师可巧妙地借助游戏教学刺激学生的兴趣因子，让学生能够以一种积极向上的姿态进行体育训练，方便教师构建高效化的体育课堂，提高将教学有效性。如在教学“快速跑”相关知识时，我利用跑的各种游戏进行教学，也就是需要根据快速跑的内容，预设多样的练习手段，以逐步增加课堂的趣味性和愉悦性，让学生产生内驱动力，从而令学生能够主动地进行体育“快速跑”练习。如，在教学过程中，我组织学生进行“老狼觅食”的游戏，这需要事先选出若干学生，让他们扮演觅食的“老狼”，其他学生可以扮演“小羊”“小兔子”等。我发出口令，“天黑了，请睁眼”，老狼便从睡梦中醒来，进行夜晚觅食活动，觅食时间为3分钟，老狼可以有组织、有纪律地围攻若干小羊或者小兔子，进行捕食活动，捕获的“猎物”将成为老狼的“口中食”。而“小羊”“小兔子”看到狼群发出捕猎行为之后，需要四处逃散，且每只小羊或兔子有一次保命机会，也就是在狩猎开始的30秒钟内可以跳进安全区，若不幸被捕便会被“自然界”淘汰。

通过这样的教学，教师不仅能够提升体育项目训练实效性，还能够让学生能够掌握正确的方法，发展学生的体育能力，锻炼学生体质，让学生体验到体育运动的乐趣。

（二）抓住游戏机遇，培养学生合作能力

在小学体育教学过程中，教师的教学手段会随着教学内容的不同而不同，教师需要做到的便是运用自己的教学智慧和能力，根据学生的学习水平和能力进行教学评估，以学定教，灵活教学，以保证产生良好的教学效果。因此，在小学体育教学过程中，教师应当根据相应的教学内容采用灵活的方式开展游戏活动，以满足学生日益增长的学习兴趣，促使学生高效地进行体育训练。如，在教学“立定跳远”相关内容之时，我先将相应的方法教授给学生，然后在组织学生进行“青蛙回家”的游戏活动，学生将以三组的形式开展“回家”游戏竞赛，将“食物”运送“回家”，给自己的“爸妈”吃。在此过程中，学生需要以蛙跳的形式开展比赛，每人50米的赛程，进行“立定跳远式”蛙跳，将手中的“食物”转给自己小组的人，让其他成员接力完成“回家运送食物”的活动。用时最少，且将食物完整运送到“家”的小组获胜。学生进行比赛之时，我充当审判者，需要观察学生有无使用正确的立定跳远动作，有无其他犯规行为的发生，若有的话，教师需要将该组成绩进行相应减分，以保证学生能够高效地进行体育训练活动。通过这样的游戏教学，不仅能够激发学生的斗志，还能够让学生在训练活动当中磨练他们的耐力、毅力和意志力，从而为学生今后更好地开展体育训练奠定坚实基础。