有关提高高中学生语文写作能力的研究

语文作为一门学科，其最重要的作用便是增进人与人之间的交流与沟通。对于高中阶段的学生来说，作文便是最直接的思想表达形式，学生可以通过作文将自己的语文才华和思想价值观展现在读者面前。本文主要就对学生的高中语文写作方面的教育进行了论述，从“筛选写作内容，分类收集素材”，“培养学生拟题能力，增添作文亮点”，“培养想象联想能力，增添作文内容”，“培养课外阅读习惯，练习优美语句”等四个方面展开讨论。

一、正确筛选写作内容，收集作文素材

在作文方面，学生要想写出一篇好的文章，首先便要明确写作的内容。教师在要求学生写作时有好的内容，无疑是让学生在写作时有明确的目标。所以，教师对学生进行写作方面的教育，其首要的任务就是为学生挑选合适的写作内容。

比如，教师可以选择让学生对当今热点事件进行写作。以“市场经济与腐败现象”这个题目为例，教师可以通过学生的写作内容，了解学生的写作水平和内心想法，从而发现学生在写作中存在的问题。教师在宏观上挑选训练内容，对学生日常的语文学习有引导性的作用。教师可以引导学生在平时生活中关注社会热点，让学生对社会焦点问题的收集和研究加以重视。另外，学生在关注生活中的这些热点问题时，要对写作素材进行分类与总结。社会热点繁多复杂，学生只有对收集到的素材进行分类和总结，才可以在写作文的时候合理运用。

二、培养学生拟题能力，增添作文亮点

在高考的几十万份作文中，新颖的题目会让阅卷人眼前一亮，对学生的作文有好的第一印象。所以教师在对学生进行写作训练时，需要对拟题着重进行训练。

比如，在学生写作关于母爱的作文时，“一生走不出你浓浓的爱”这个标题就很新颖，让人眼前一亮，对文章的内容充满了期待。教师对学生进行拟题训练时，应该要求学生通过题目表现出的文章立意，这样既能在写作时合理选用作文材料，使文章结构紧凑，又能让读者一眼看出写作的主题。值得注意的是，文章所用的材料越多，内容就越丰富，母亲的形象就会越生动。如果没有新颖、别致的标题，那么阅卷人便没有了阅读的兴趣，会带着慵懒的情绪去阅读文章。

三、培养想象联想能力，充实作文内容

作文是一个创新的过程，对学生的想象能力和联想能力都有着较高的要求。学生对总结收集的材料正确运用的前提，也是要有联想能力。所以教师在对学生进行写作训练时，要注重对学生想象力和联想能力的培养。

比如，在写“爱国主义”这个主题的文章时，教师就可以引导学生联想“南开之父——张伯苓”“神州六号发射”等爱国示例，并加以运用。大部分学生在高中时期经常因为没有思路、视野过于狭隘而写出没有思想、没有内容的文章。联想能力可以学生写作时把中心思想与材料内容紧密联系起来，使中心思想更加突出。传统的教学模式因为让学生背诵作文模板而限制了学生想象力的发展，随着教育模式的革新，学生要对想象力予以足够的重视。

四、培养课外阅读习惯，提升语言运用能力

语文是一门语言性学科，语言的作用便是促进人与人之间的沟通与交流，而写作便是反映体现学生的思想。教师在对学生进行作文训练时，要引导学生注意描写的方法，可以引导学生进行大量的课外阅读，通过对名人作品的大量学习使文章的语言通顺优美。

比如，教师可以推荐学生大量阅读余秋雨、朱自清等作家的作品，在课堂上适当引导，让学生学习文章优美的语言，从而创作出属于自己的优美语句。一篇作文有了合适的主题，有了新颖的题目，有了丰富的内容，那优美的语言便是众多枝叶中的一朵花。学生只有学会运用恰当优美的语言，才能把自己的所想所见清晰明了地表达出来。教师应该鼓励学生进行大量的课外阅读，丰富学生的知识面，拓宽学生的眼界，使学生在创作时可以熟练运用优美的语言，从而提升作文档次，帮助学生创作出优秀的、富有思想深度的文章。

综上所述，教师在对高中生进行写作训练时，应该改变传统的死记硬背式教学模式，指导学生创作出有内容、有思想的好文章。写作在学生的高中语文学习中有着很重要的地位，教师要对学生的写作之路进行正确的引导，为学生的作文实践铺平道路。