做一名真读书的校长

■张利军

一直喜欢《河北教育》的文化版块，在这里经常发现深度好文。2020年初，受到疫情影响没有收到订阅的杂志，但欣喜地发现河北教育开通了微信公众号，为读者开辟了新的阅读渠道。在公众号中阅读了《多读书所谓何事》一文，很赞同作者的观点：书籍是桥梁，让阅读的价值发挥到最大，需要有目的和方法。作为校长，在读书的时候更要明晰读书的目的，合理选择书籍，通过读书持续打磨管理能力，不断进步。

校长为什么要读书？

对于这个问题，有一种回答是发挥榜样作用，带动教师读书。这样回答，未免有些粗糙，功利化色彩也比较浓重。我认为校长读书，一是为提高自己的学识和修养。尤其是作为校长，更需具备丰厚的学识与专业素养。二是为陶冶情操。其实，校长的工作是繁冗的，重复不说，还有许多挑战，校长的身心是孤独的，虽不是领导，却被架在领导之位，很少有老师与其做心与心的交流。但出于负责的角度，校长需要痴恋工作，需要把自己从辛劳与孤苦中解放出来，而最直接、最有效的办法就是读书。读书，相当于与高人对话，相当于与高人做心贴心地交流，能陶冶自己的情操，祛除对待工作的倦劳。

校长应该怎样读书？

一个人再喜好读书，所读的书再好，不会读也不行。作为校长，应该注意读书的方法，以达到最大化吸收书籍中的营养，内化为自己管理学校的才能，为工作所需。

校长读书，重在走心。否则，读得再好，语言和内容都还是作者的，自己只耍了耍嘴皮子，受累不讨好。走心，要求读书时要慢一点儿，要结合实践来读。因为书中的内容对我们未必都有用，所以要学会选择来读。书如烟海，而我们能取的只是一瓢，别让大海的浩瀚吸去了我们全部精力，取到手的那一瓢才是我们的收获。如何把“这一瓢”彻底取到手，只有“走心”。

校长读书，要有积累。积累的办法有很多，在文章上做标记、摘记笔记都是常用的方法，“好记性不如烂笔头”，况且校长日常事务繁杂，多做一些积累，方便使用时随时调用。

校长读书，要结合写作。其实，有许多校长既是忠实的读者，又是勤奋的作者，读写不分家。读，是语言输入，写，是语言输出，只有做到读写结合，才能做到彻底吸收、消化外来的语言和内容，令自己的才能与修为不断得以提高，为实现高效办学创造了可能。