区域提升名师工作室建设实践性研究——以石家庄市市级名师工作室建设为例

石家庄市教育局教师工作处 高建华

名师工作室作为一种集教学、研究、培训于一体的教研共同体，既是促进教师专业成长的重要平台，也是教育行政部门开展管理工作的重要抓手。2014年9月，为整体提升区域教师队伍专业水平，石家庄市教育局启动了“百千万”中小学名师培养工程，全力建设首批20个市级名师工作室，并尝试通过市级示范引领，深入推进区域内市、县（区）、校三级名师工作室建设。近年来，石家庄市教育局严格落实名师工作室建设支持政策和改革措施，科学规划，精细管理，实现了市级名师工作室的高质量发展。

科学谋划，起点明确一个“高”字

谋划定位高。名师工作室的发展定位和发展目标决定着名师工作室未来的发展方向。为此，市教育局紧紧围绕名师工作室实践性、研究性、专业性、合作性和开放性等五大属性，明确了市级名师工作室在全省领先、全程示范、全面开花的发展定位，强调了努力打造市级研究型名师工作室团队的发展目标。

结构层次高。为了统筹全市名师工作室梯级建设，优化市级名师工作室内部组织机构，市教育局要求市级名师工作室主持人必须是省级特级教师，在自己的学科领域有一定建树；名师工作室成员必须是县区级以上的骨干教师，曾在市级评优课大赛获过一等奖以上的成绩。以此成功搭建了结构合理、专业水平高、钻研精神强的高素质市级名师工作室团队。

学习起点高。为了做好科学规划，市教育局在市级名师工作室建设启动之初，就组织全体市级名师工作室主持人到北京师范大学接受高端培训，并根据各个名师工作室的特点，加强业务指导，探寻提升名师工作室主持人专业影响力的策略，为市级名师工作室的内涵发展打下了坚实基础。

文化引领，建设指向一个“品”字

为了最大程度激发市级名师工作室活力，市教育局要求每个名师工作室树立鲜明的文化理念，营造平等、合作的名师工作室文化氛围。市教育局定期组织名师工作室开展文化展示活动，促进名师工作室之间交流互鉴。各个名师工作室围绕发展愿景，大胆走文化立室的发展道路。例如，由正定中学校长周庆领衔的周庆名师工作室提出了“中学地理立德树人”的文化理念，强调以立德树人教育理念带动文化理念在教学的各个环节逐步渗透和落实，促进全面、综合育人观的形成。各个名师工作室综合统筹实际情况和成员的发展需求，努力营造名师工作室独特的文化氛围，最终形成了“一室一品”的良好局面。

保障有力，投入强调一个“实”字

近年来，市教育局坚持政策特殊倾斜，经费特殊保障，资源特殊提供，千方百计为市级名师工作室建设营造优质环境。

制度建设要实。市教育局相继制定了市级名师工作室管理办法、经费使用办法、评估考核办法，明确了教育行政部门、学校和名师工作室的责任，变行政推动为需要推动，变外部监督为内部制约，有效保障了市级名师工作室的制度化运行。

经费投入要实。按照管理办法要求，市教育局给予每个市级名师工作室7万元建设经费，并要求市级名师工作室主持人所在单位提供7万元经费，共计14万元经费。这些经费为名师工作室开展教育科研活动提供了充足的物质保障。

资源提供要实。一方面，按照管理办法要求，市级名师工作室主持人所在单位除了要提供固定的办公地点和必要的办公设施外，还需配备业务助理，全力创设舒适的工作环境。另一方面，市教育局有关部门定期会与市级名师工作室主持人进行沟通，为他们提供教师资源整合、硬件资源共享、项目资源调剂等相关服务。

课题引领，带动指向一个“研”字

名师工作室的研究性是其第一要务和本质属性。市教育局支持市级名师工作室以课题研究为依托，为不同类型、不同特点的成员设置不同的研究目标，引导成员自觉进行科研活动，在实践操作中提高成员研究能力，帮助成员完成由经验型教师向专家型教师的转变，共同把市级名师工作室打造成一个高素质的教育科研团队。

市教育局加强统筹管理，全程指导市级名师工作室科研课题相关工作，如指导课题进行可行性论证与申请立项，检查工作周期内取得的科研成果，督导按期完成课题结题等。同时，邀请北师大、河北师大的教育专家对每项研究课题进行专项指导，切实提高成员研究能力。每个名师工作室坚持以问题为导向，坚持将科研活动与教师培养紧密结合，深入解决成员教育教学中的痛点问题和难点问题。近年来，20个市级名师工作室共承担科研课题60余项，这些科研成果均有着广泛的实践价值。例如，李丽英名师工作室依照所申请的省级科研课题“应用微视频技术精准帮扶边远薄弱地区美术教育项目”的要求，制作完成了200节美术技法微视频教学课程，并在平山县、丰宁县等贫困县的20余所学校推广使用，有效促进了贫困地区学生艺术素养的提升。

多元设计，考核突出一个“真”字

打造真体系。为了有效促进市级名师工作室考核体系科学化，市教育局专门申请了省级课题“特级教师工作室运行与评估的实践研究”，将文化建设评价与示范作用评价相结合，将整体评价与个体评价相结合，将结果性评价与过程性评价相结合，建立了科学的市级名师工作室运行与评估两级指标体系。该指标体系设计了多元评价模式，优化了绩效考核办法，最大程度调动了市级名师工作室主持人和成员的工作积极性。同时，市教育局还不断完善市级名师工作室评价体系，开展十佳名师工作室评选活动，并举办表彰仪式，为各级名师工作室树立了标杆。

注重真过程。市教育局注重市级名师工作室建设的全程示范作用，完善名师教学资源库，并以名师论坛、送教下乡等活动为依托，在全市范围内推广教育科研成果。近年来，市级名师工作室先后举办各类学术报告活动800余场次，培训教师超过12万人次，起到了示范引领和辐射带动作用。