疫情中怎样停课不停教
2020-12-30高碑店市昌盛路实验小学谷巧娈
高碑店市昌盛路实验小学 谷巧娈
今年的寒假,因为防控疫情需要延期开学。停课不停教,停课不停学,“网络录课”“教师直播”一时成为最火的名词。作为一线教师,应直面挑战,更需静心思考:特殊疫情下的教育,除了学科知识,我们还要带给孩子们什么?
1.开展阅读写作交流活动,引导学生深度了解当下,进行自我教育和人格塑造。除了学科知识,青少年更需要一种完整的教育。灾难也是教育的重要契机。在疫情风暴里的每一个孩子,都有着不同而珍贵的成长感受和记忆。作为教育者和家长,我们有责任引导孩子们深入了解当前真实发生的事件,从中得到教育和洗礼,激发他们改变世界的动力。
疫情蔓延时,在自我隔离的“抗疫行动”中,我们身边每天都上演着形形色色的故事。为阻击疫魔,八旬院士钟南山毅然逆行而上;为驰援武汉,除夕夜各地医疗队拥别家人;为守护一方安宁,数以万计的基层干部、公安民警和志愿者不分昼夜,风雪坚守;为保障一线医疗物资,全球华人纷纷采购抗疫物品送回国内……这些都是最真实、最形象的教材。为了让女儿了解这些事迹,我建议她完成了命题作文《逆行的身影最美》和《特殊的春节》,激励她深入思考,内心得到成长。
因此,当前网络学习最重要的任务,不应该仅仅是直播辅导学科知识。中高年级或者中学的阅读课,语文教师可以组织专题阅读分享活动,引导学生阅读相关新闻报道或文学作品,结合自身的认识和感受进行交流。
2.开展科学知识交流活动,引导学生深入了解疫情,适时进行科学教育和生命教育。在这次灾难面前,暴露了一些民众生命安全与身体健康知识的贫乏,以及科学教育和生命教育的缺陷。在我们的课堂中,病毒和疫情是不能回避的话题。
可以在直播课中巧妙渗透关于新冠肺炎的内容,播放相关科普知识、健康保护预防措施和生命科学的短片;也可以鼓励学生从网络上搜集相关知识,和同学一起分享交流,从中感受科学的神奇、生命的伟大,在心中种下崇尚科学、敬畏生命的种子;还可以组织亲子阅读活动或布置亲子作业,家长和孩子共同查找资料、讨论交流,共同完成手抄报、研究报告或者PPT等成果,从而完成一次专项科学教育。
3.开展思品教学研讨活动,引导学生搜集疫情中的反面事例,进行公德教育和感恩教育。在灾难和考验面前,人性的弱点会以不同形式暴露出来。有的人恐慌,不计后果,偷偷逃离;有的人自私,隐瞒行程,拒绝隔离;有的人黑心,制假造假,哄抬物价……于是,社会上出现了“超级传染者”“天价白菜”“不戴口罩闯商场”等不和谐音符。我们可以通过网络思品课展示类似的真实事例,鼓励学生进行研讨交流;也可以鼓励学生说说自己知道的或身边的类似事件,从而对个人行为进行反思,培养公德心和责任感,达到自我教育的目的。
社会是最好的课堂,疫情是一份活教材。特殊时期的教育,只有融入现实内容才是孩子们真正需要的教育。