文言实词词义判断例析

屯田郎中石君墓志铭

［宋］文 同

文 开化中学 汪传锋

2019—2020 学年第一学期衢州市四校联考高二年级期中测试卷

公字君瑜，世居关中。少举进士，授扶沟县主簿。民狃悍猾，务不直以乱治，亡所尊畏，侮慢骄狠。公至，不能耐，绳以国律，无所借宥。久之，恶少相教敕避去，曰：是不如他人，慎无犯，入即齑汝肉矣。令尝间语公，谓寰内之治，难以比诸外，当少宽，取无事以去;不尔，忽失虑，中其奇，安可悔？公曰：用法有内外之异，非朝廷所以待天下之意也。愚职在奉助，惟知以殉公为称，不知其余矣。

改知虹县。虹俗尚杂恶，昧利而嗜讼。公初来，谒守。守视公少年，易之。撼以虹治，留公假州局。公曰:奉诏书，不敢私自免，试往临之。苟有可以上关，愿府无见爽相庇赖，事不枝柱，政无难为矣。守颔之，曰：然。既至严肃闭默众莫测其端涯但密记奸桀疏捕几辈白府逐他所。自是一境平静，以善誉闻。

富人责租，使其奴殴逋者。公曰：奴罪当然，教之者主耳。并录之。主惧，匿不出;捕急，其徒计赂人代焉。至廷下，公曰：是富人耶？衣冠则尔，其质乃贱隶。袒视之，肤革皲瘠，果其家役仆也。杖去，直得其主而坐之。自是强宗大姓，俯首蹑地，谓神为公矣。

移绵州罗江县，蜀人柔良畏事，索摩抚，公易虹治，一用清简。未逾时，县事已告无所设。簿书凝然，械杻积蠹，庑下徒吏，偃居门宇终日。居甿不识追胥之扰，尽力田事。新黉舍，聚良子弟，置师教之，亲为讲说义训，使循服，其父兄感泣入谢。

迁屯田郎中，宰相方将汲用，而公遂病至不起，享年五十二。呜呼！公为人器宇傥荡，望之魁崛伟人也。喜大节，善论议，于世务纤悉无不该究，听之灼灼，皆可立施用者。与人款曲，接以恩决，无一不相能，故死之日，上下咸嗟悼之。

（选自《全宋文》卷一一〇七，有删节）

16.下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3 分）

A.务不直以乱治 务：从事

B.留公假州局 假：代理

C.富人责租，使其奴殴逋者 逋：拖欠

D.迁屯田郎中，宰相方将汲用 汲：引导

参考答案

D （汲：提拔）

公字君瑜，世居关中。少举进士，授扶沟县主簿。民狃悍猾，务不直以乱治，亡所尊畏，侮慢骄狠。公至，不能耐，绳以国律，无所借宥。久之，恶少相教敕避去，曰：是不如他人，慎无犯，入即齑汝肉矣。令尝间语公，谓寰内之治，难以比诸外，当少宽，取无事以去;不尔，忽失虑，中其奇，安可悔？公曰：用法有内外之异，非朝廷所以待天下之意也。愚职在奉助，惟知以殉公为称，不知其余矣。

解析

这是一篇墓志铭，记述了石君瑜为官一生的经历和政绩，展现了他勤于政务、善于体察民情且为人刚正不阿、亲和友善的品性。

这道题考查的是文言实词的词义。实词的用法，较之虚词的用法通常来说更容易些，但从这道题的平均分来看，仅为1.57 分，同学们对实词的掌握情况不容乐观。

选项A

这是答错的同学中选得最多的一项，很多同学将此处的“务”理解成名词“事务”，是不准确的。

判断词义，首先要找到这个词所在的句子，瞻前顾后进行推敲。原文中的句子是：“民狃悍猾，务不直以乱治，亡所尊畏，侮慢骄狠。”很显然，“民”在这个句子中充当主语，其后的“狃悍猾”“务不直以乱治”“亡所尊畏”“侮慢骄狠”都是“民”的所作所为，所以“务”在此处的词性应是动词，译成名词“事务”就解释不通。

同时，我们可以联系已经学过的课文，进行比较推敲。结合课文《过秦论》“内立法度，务耕织”一句中“务”字的用法，以及课文《与朱元思书》“经纶世务者，窥谷忘反”中“务”字的用法进行比较，可以推断出，这里的“务”字与“务耕织”一句中的“务”字词义相同，为动词“从事”，“务不直”即“从事非法的事”。连起来翻译就是：“当地百姓向来凶悍狡猾，从事非法的事来破坏法治，心中无所敬畏，轻侮散漫，骄横凶狠。”

选项B

选这一项的同学较少，是因为大家对“狐假虎威”等成语较为熟悉，对于将“假”解释为“借”或“代”的用法也比较熟悉。此处翻译成“代理”，放进文中进行翻译也很通顺。

选项C

这一选项中的“逋”不是常见、常用字，但是在课文《陈情表》中我们学习过“责臣逋慢”，“逋慢”即“怠慢不敬”，有“拖欠”之意。再联系前句中的“富人责租”的表述，可以推断出“使其奴殴逋者”的意思是“让奴仆殴打拖欠田租的人”，此处的“逋”翻译成“拖欠”是正确的。

选项D

选择正确答案D 项的同学虽然近半数，但从考试后的反馈情况来看，很多同学是凭借运气，靠猜测答对的，并没有真正准确地理解词义。

“汲”的本义是“从井里取水”“从低处打水”，而“引导”也是其引申义之一。但在这个语境中，文章的前半句有“迁屯田郎中”的表述，提到了官职的调动，后半句提出“宰相方将汲用”，同学们就应当自然地想到与官职调动有关的动词。因此，“汲”翻译成“提拔”，“汲用”则为“提拔重用”之意，才更符合语境义，译为“引导”则与语境不合。

方法归纳

文言实词释义，考验的是同学们的文言文知识储备和文言语感，是一项须日积月累才能不断提升的能力。但其中依然有方法和规律可循。

从这道题的解答来看，有以下几点值得大家在答题时参考：

首先，联系上下文，瞻前顾后推敲语境义。

其次，联系课本知识或熟语、成语中的用法，对号入座，化难为易。

再次，根据句子语法，推敲词性。

此外，根据文言文句式中对偶、对称的特点，有时也可推敲出相同、相近或相反的词义。