读懂每一个孩子的心

邢台市第一幼儿园

幼教工作最大的难点是什么？难在幼儿的心思不好捉摸，因为他们表达能力差，成人与他们交流比较费劲。要想做好幼教工作，就必须尽力去读懂他们幼小的心，如母亲般细心、倾心，让他们在童年时感到生命的阳光。

幼儿园的课貌似很不正规，但绝不是漫无目的，随性而来，也需要认真备课，精心设计。在教学活动中，幼师要注重保护孩子们的好动、好奇、好问的天性，给他们充分的自由去想象去发现，由知其然到知其所以然。

幼儿教学是借助各种玩具进行的，玩具对开发幼儿思维能力有重要作用。幼师要具备强大的自制教具、玩具的能力，要结合本班的幼儿特点为他们准备个性化的教具、玩具，让他们爱玩儿、玩出花样儿。同时，在设计游戏时，也要关注到孩子们的性格特点、兴趣偏好、能力方向，让他们乐此不疲，真正做到寓教于乐。

幼儿的心理承受能力差，因此，幼师的心灵关怀非常关键。

笔者曾带过一个叫小迅（化名）的小朋友，她曾因病在北京住院治疗。她住院的20多天，我每天晚上都要给她打电话，陪她聊天，鼓励她要积极配合治疗。家人都不解：一次两次也就算了，每天跟孩子聊那么长时间，有啥用呀？

一个月后，孩子出院了，孩子奶奶来园专程致谢，激动地说我比孩子亲妈都亲。我之所以每天都跟孩子聊，是因为我十分清楚这孩子的家庭状况。孩子父母闹离婚，妈妈出国了，爸爸因工作之故也常年不在孩子身边，孩子从很小就由奶奶带，孩子缺失的母爱和欢乐融融的家庭环境是老人无法弥补的。孩子上了幼儿园后，生活环境有了变化，有了老师、小朋友的陪伴，对这种生活很珍惜。当她骤然因为生病远离这种生活，重回到一种单调的环境中，心理肯定不适应。对此，老师应有所预见，想出一些办法来延续幼儿园的欢乐，缓和孩子的焦虑。通过电话聊天，介绍幼儿园的生活，“重放”一些画面，让孩子感觉仍然生活在小朋友中间，她的心就能踏实下来，情绪就能稳定下来，从而利于康复。

笔者还带过一位同样是父母离异的小朋友“小硕”（化名），原本他爱跑、爱笑、爱追着老师问这问那，可是父母离婚后不长时间，他突然变得沉默寡言，笑容不见了。有一次，他突然问我：“张老师，什么叫离婚？为什么爸爸妈妈说都不要我？”望着孩子脸上不该有的疑惑和焦虑，我的心隐隐作痛。我紧紧搂住他，坚定地告诉他，爸爸妈妈虽然离了婚，但对他的爱不会变。但要让孩子相信这一点，光是苍白的语言是不够的。为此，我给予他更多的关怀和特殊的呵护。衣服破了给他缝，脏了给他洗；他爸爸接孩子来晚了，我给他讲故事、陪他做游戏。总之，让他切实感受到他并没有被抛弃。同时，我与孩子妈妈加强沟通，创造各种机会让他们母子亲近。这样，孩子终于相信自己仍然是生活在爸爸妈妈的疼爱中的。

童心如嫩芽，幼师要做全天候、全方位照料的园丁，使他们免受风雨冰雹之伤，在阳光下茁壮成长。