学校体育资源社会共享策略分析

2020-12-30李林胡华

文体用品与科技 2020年18期

李林胡华

（成都文理学院体育与医护学院四川成都 610401）

我国社会经济日益发展，人们在生活上更加重视健康，尤其是全民健身理念下，人们喜欢通过运动的方式保持自身身体健康。高校是人才的摇篮，发展教育的长河中积累了各种各样的体育资源，以满足师生的运动需求，还可以共享给社会，提供给更多人使用。

1、学校体育资源内涵

学校的体育资源包括学校的体育教学场地场馆、图书资料、设备、仪器、人力资源、信息资源等，也就是学校所包含的与体育相关的物力、人力、财力等资源。而在新时代里，学校体育资源有一些变化，尤其是全面健身理念全面发推广的背景下，学校的体育资源有一定补充。其不仅仅指场地以及人力资源，还有学校的图书馆、多媒体设备、微课、网络图书馆、田径运动会、体育社团和一些比赛等。将这些优质体育资源同社会共享，才是与时俱进，也是社会体育同学校体育有机结合、健康发展、相互促进的重要途径。

将学校的体育资源进行社会共享，就能让社会组织或者个人，从学习或者锻炼的角度出发，合理应用学校的体育场地、信息化设备、体育竞赛、教学资源、多媒体设备、师资、体育文献资料等。学校的体育资源应当属于广义层面体育资源，同时社会共享应当为全方位共享。

2、学校体育资源实现社会共享的必要性

2.1、服务于我国体育事业

全民健身理念全面推广的背景下，高校要响应这一号召，积极推进全民健身的实现，实现高校体育体院的社会共享，以为更多人提供体育锻炼的机会，也为全面健身进行了积极的宣传，从而以充足的体育资源满足人员锻炼地需求，促使人们身体素质不断提升。高校的教育教学发展过程中，积累了比较多的体育资源，并且在不断地完善，这就能将很多体育建设设施提供给社会大众。站在心理层面去看，个体同个体之间的兴趣爱好并不相同，所以，人们多需求的体育资源也不同，表现为多元化特点，同时高校的体育资源非常丰富，可以满足人们的差异化需求。基于此，开展高校的体育资源的社会共享，不但可以响应国家的号召，还能为更多人提供体育资源，也就促进体育事业发展。

2.2、有助于人们提升身体素质

国内的社会经济持续发展，人们生活质量也有明显提升，这时人们开始关心自己的身体健康。体育运动无疑是提升身体素质的重要途径，有助于人们身体健康，也能提升身体素质。并且，借助体育运动，还能活跃身心，有利于人们内心压力的释放，有助于消除紧张感，可让人们保持愉悦心情去工作和学习。但是，就目前我国人们参与锻炼的途径，一般利用小区和公园等场所的健身设施，这不能很好地满足锻炼人群的多元化需求。但是从共享角度出发，将学校的体育资源共享给社会，则能更好地满足人们体育锻炼需求，有助于提升人们的身体素质。

2.3、彰显高校自身价值和社会责任

高校将自身的体育资源共享给社会，有着一定服务性质，从而显示出了高校自身价值，承担其一定社会责任。虽然，高校中体育资源最终是服务教育教学，可以就社会角度进行分析，也具备一定社会共享性。并且，以共享经济角度进行分析，如果共享体育资源给社会，有助于推进高校服务社会的实现。

3、高校体育资源的社会共享中存在的问题

3.1、社会共享的程度不是很高

受到国家政策的影响，很多高校开始进行体育资源的社会共享，这是与时俱进的表现，也能满足高校周边居民进行体育锻炼的需求。可是，体育资源的共享中，更多实现了体育场所的共享，很少能将信息资源、人力资源等进行共享，也就不能满足居民的多元化需求，全民健身的实现还需要经过很长一段时间，进而影响到高校的体育资源社会共享的实施效用。针对此，应当优化体育资源的社会共享模式，还需要理清其中存在的问题，以实现全面的体育资源社会共享。

3.2、共享管理制度不够完善

从共享经济的角度出发，分析高校的体育资源共享给社会，这就会有很多校外人员进入高校中，这些人员的素质有高有低，可能会给学校内的体育资源造成一些威胁。第一，人员素质水平不同，就可能存在体育资源失窃的问题；第二，什么样的人均能进入到学校，可能造成人员之间的冲突，存在口角，甚至出现暴力问题。为此，必须针对高校体育资源的共享，制定完善的管理制度，以提高监管力度，优化体育资源的共享。

4、高校体育资源推进社会共享的策略

4.1、校园资源的合理规划布局

高校的体育资源进行社会共享的时候，首要条件是保证学校教学设备、师生人身财产、学校公共设备的安全。学校最终还是以服务学生学习为主，如果社会群众进入到学校使用各种体育资源，一定不能干扰与影响到学校日常教学工作，这是体育资源共享的必要条件。针对学校中体育设施以及场地的占地面积进行调查，一般会占用学校总面积的1/4-1/3左右，如果依旧是这种布局，则会影响到日常教学和学习。为此，应当尽可能地消除资源共享与日常教学之间的冲突，减轻学校管理顾虑。基于此，必须对学校的体育场地和设施进行优化的布置，使得学校各种体育资源科合理地配置，将学校的功能区域分成体育活动区、教学区、生活区等，进行统筹规划，尤其是那种新建设的小区，一定要有先见之明，才能更好地为共享做准备。校园的体育活动区域要相对的独立，这样才能尽可能地减少对于日常教学的影响，来到学校共享体育资源的人员集中在一起，管理起来也更容易。并且，学校可明确出社会人员进入校园的时间，规定出哪些区域为开放区域，哪段时间为开放时间，这样方便了学校整体管理，也在一定程度上规避了社会人员进入到学校中带来的危险。

4.2、构建全面化人员监管系统

在高校的体育资源进行社会共享时，管理工作最难的部分则是校外人员进出学校，他们的不确定性和复杂性，是安全问题最重要的隐患。为此，学校不但要有固定的管理人员，像值班教师和保安人员，还可以运用现代化的信息技术手段，构成全面化人员监管系统，以规避人员危险问题。当前，移动通讯普及为学生生活提供了很多便利，网络覆盖面积非常广泛，大多数学校已经实现了无线和有线网络的全面覆盖。学校也使用了很多电子监控，可以覆盖学校每个角落，并且普及了指纹识别和门禁卡。

以此为基础，可以构建出全面化人员监管系统。第一，如果想要进入到学校，一定要通过学校微信公众号注册，实现实名制进入，填写身份信息，当学校验证之后，才能进入到学生相对集中的地方使用体育资源。当校外人员注册成功，也就同意了学校在开放体育资源时的制度对于自己的管理；第二，学校官网、学校APP、学校微信公众号上，可以发布一些共享体育资源的资讯，其中包含当人们进入到校园内，参与体育锻炼、查询体育信息时应当肩负的责任和履行的义务。还要公布出体育锻炼的开放时间，可是依旧需要向学校提出申请，当深刻通过之后，获得学校发送的二维码，凭借二维码通过门禁，验证身份才能进入；第三，以网络的方式，将学校开放的体育资源进行宣传，以让居民了解到更多学校体育资源，找出适合自己资源，并且能够已依照程序使用共享的体育资源。这种网络注册的形式，学校能对进入校外的人员进行统一管理，还能构成简单的社区体育建设网络，也就从源头上减小不安全人员进入校园出现不安全问题的风险。

4.3、加强共享中的双向安全保障

制约着高校的体育资源共享的一个重要因素，则是怎样能保证锻炼居民安全，出现事故应如何应对。基于此，应当从两个方面进行保障，才可积极推进体育资源共享。

首先，主动的安全措施：其一，促使居民锻炼安全意识和知识的提升。通过各种各样的宣传渠道，可以是学校微信公众号、APP等，推送一些安全锻炼知识，指引居民安全锻炼，选择合适自己的锻炼项目，在锻炼前进行合适的热身运动；其二，全面维护保养学校的体育场地与设施。专业人员应定期去维护和保养体育器材，保证器材安全性；还要维护体育场地，消除存在的安全隐患，例如，篮筐松动等；其三，在固定时间，提供给居民一些锻炼指导，这时现场的教学指导，让锻炼的人可以掌握正确锻炼方法，像拉伸、跑步姿势、放松等，以避免意外出现；

其次，被动的安全措施：其一，值班教师需要掌握一些基础医疗救护措施，如果发生意外，受伤人员可以在第一时间得到正确处置，避免因为不正确的救治而出现的二次损伤；其二，学校可以与一些保险公司合作，购买一些商业保险。当前，已经有一些保险公司可提供这样的业务，像体育赛事、体育运动意外险、体育场地险等。这样才能在发生意外的时候，分散风险，保险公司承担部分风险，以充分准备保障着高校体育资源共享的持续进行。

4.4、构建多维度的信息沟通渠道

高校的体育资源共享的宣传可扩大共享的覆盖面，为此可以向周边的社区，宣传学校的体育资源共享的项目、时间、责任、义务等，从而吸引到更多居民参与体育锻炼。这样积极的宣传，可以提升体育资源共享的意义，也能让居民更合理地来到学使用共享资源。首先，要在能覆盖的社区内，扩大宣传，并且树立典型，宣传学校体育资源功共享的必要性和积极意义，以消除一些反对者的顾虑，促使其支持共享，也可以营造出共同开发和相互交融的氛围；其次，还要向已经开展共享的学校学习经验，总结问题，优化共享措施，以提高共享的程度，提高学校的服务质量；最后，明确出学校的体育资源属于何种性质，清晰学校义务，可以扩大或者改建体育基础设施，为共享程度加深做准备。丰富共享的形式，可先对本校师生家属开放，办理家庭卡，然后过渡到像事业单位、本地域企业开放，然后实现全面开放，从而为周边社区的居民提供更多高质量的体育资源。