高职院校羽毛球专项选修课存在的问题与对策分析

（柳州铁道职业技术学院 广西 柳州 545616）

随着羽毛球运动的兴起，各高职院校越来越重视该项运动，大部分高职院校都开展了羽毛球专项选修课程，并吸引了更多的学生参与其中。但是，在高职院校毛球课程教学中仍然存在着一定的问题，像教学经验不足、学生兴趣不高、场地器材设备设施不匹配等，为保证高职院校羽毛球专项选修课程的教学质量，学校和专项教师应当采取相应的措施加以有效解决。

1、某高职院校羽毛球专项选修课现状的统计调查结果

通过对柳州铁道职业技术学院的500名学生羽毛球专项课程学习情况及专项教师的授课情况统计调查显示，500名羽毛球专项选修学生中，对于羽毛球运动有一点了解及一点都不了解的学生占据近一半以上，甚至一部分学生进入到高职院校中才真正开始接触羽毛球运动，这表明高职院校学生缺乏对羽毛球运动的认识，也体现出学生对羽毛球运动的兴趣不足，进而影响了高职院校羽毛球专项选修课程的发展。学生选择羽毛球专项运动的动机主要包括兴趣爱好、学习运动技能、锻炼身体、易于获得学分、休闲娱乐和交友，500名学生中近1/3数量的学生选择羽毛球专项运动的原因是容易获得学分且该项运动简单易学，还有大部分学生选择该项运动的原因是羽毛球运动具有趣味性。调查结果表明在高职院校羽毛球专项课程教学中学生普遍关注充满趣味性且简单易学的教学内容，并不关注羽毛球的经济性和实践性教学内容，这种情况大大降低了羽毛球专项选修课程的教学效果。近40%的学生认为自己之所以选择学习羽毛球专项选修课程，是因为该项运动较为简单，这其中还有大部分是因为害怕像上足球、篮球课程那样在室外晒太阳，才选修室内的羽毛球专项选修课程，他们对待羽毛球专项选修课程的学习主要秉持着不积极、不主动也不消极的态度。还有一小部分学生认为选择学习羽毛球专项选修课程仅仅是为了获取选修课学分，自身对于羽毛球运动并不感兴趣，甚至有些抵触学习羽毛球专项选修课程。不同学生的学习态度直接影响着高职院校羽毛球专项选修课程的教学效果。在羽毛球专项选修课程教师调查中显示，近一半的教师认为自身的示范讲解能力需要提高，还有超过一半教师认为自身的组织管理、调控教学活动的能力比较重要，这就导致高职院校羽毛球专项选修课程教学水平参差不齐。再者，对高职院校羽毛球运动场地、设施及相关器材器械的调查中显示，柳州铁道职业技术学院能供于师生使有的羽毛球场数量较少，只有2块室内的羽毛球场和12块室外的羽毛球场，但是，却有2位老师同时上35-40人每班的羽毛球课，场地紧张。同时，学生使用的羽毛球拍和羽毛球等教学用具破损严重，需及时补充和更换。教师认为学校的场地、设备设置只能满足基本的教学需求，无法满足学生的训练活动的需求。

2、高职院校羽毛球专项选修课存在的共性问题

2.1、教师在课程教学中不重视培养学生的羽毛球专项选修课的兴趣

相对于其他体育运动相比，羽毛球运动起步比较晚，在中学阶段学生对于羽毛球运动的了解比较少，因而，有羽毛球运动技能和专业知识基础的学生数量比较少。这种情况使得高职院校羽毛球专项选修课授课教师在实际的课程教学课程中，重点关注的是学生的基本功训练。高职院校羽毛球专项授课教师往往只对学生展开具有针对性的专业训练，而忽略了学生的兴趣爱好培养。教师在羽毛球专项选修课程教学活动中，以强化学生羽毛球运动基础为主，使得部分对羽毛球运动感兴趣的学生在高强度且枯燥范围的训练中，逐渐失去了对羽毛球运动的兴趣。只注重体育运动基础训练及专业技能提高的羽毛球专项选修课程教学模式，不仅降低课羽毛球专项选修课程教学的质量，还不利于学生培养终身体育锻炼的精神，大大打击了学生开展羽毛球专项选修课程学习的积极性。除此之外，高职院校羽毛球专项选修课程授课教师的专业技能水平及教学态度也是影响学生课程学习兴趣的关键因素。由于高职院校羽毛球专项运动开展的时间较短，学校内具有高超专业技能水平及丰富教学经验的教师并不多，甚至有的羽毛球专业教师是半路出家，部分授课教师的专业技术无法达到羽毛球专项选修课程教学的标准。羽毛球专项选修课程教学对教师的专业技术要求非常精细，扎实的羽毛球运动技能需要在长期的反复练习中掌握的，而部分高职院校的羽毛球专项选修课程教师并没有充足的时间磨练自身的专业技能，这种情况就造成了教师在具体点的教学过程中无法给学生精准的技术指导，进而使得羽毛球专项教学的示范教学效果不明显，长此以往会降低学生的课程学习兴趣，使得高职院校的羽毛球专项选修课程教学效果难以达到预期。

2.2、高职院校羽毛球专项选修课教学场地设施不完善

在高职院校羽毛球专项选修课程教学训练中，羽毛球场馆设施保证该项课程教学有效开展实施的基础。但是，高职院校羽毛球专项选修课程教学过程中，存在着羽毛球场馆设施严重不足的问题，现有的运动场地无法满足更多学生的学习训练需求，甚至无法满足羽毛球专项选修课程授课教师的日常教学需求。近几年，羽毛球运动受到学生的广泛欢迎，原有的教学训练场馆设施呈现出紧张的情况，在实际的教学训练活动中，往往存在9-10个学生共用一块场地或者是更多学生共用的情况。甚至高职院校的学生只能进行户外练习，这就大大降低了羽毛球运动的训练效率。

2.3、难以保证羽毛球教学器材的质量

在高职院校羽毛球专项选修课程训练中，选择该项体育课程学习的学生数量非常庞大，学校现有的羽毛球拍和羽毛球数量无法满足学生的日常训练需求，学校的羽毛球及球拍在长期的使用下已经出现了严重的破损。因此，学校会要求学生自己准备羽毛球拍和羽毛球。学生自己准备的羽毛球拍和羽毛球可能不符合专业训练的要求，每个学生的羽毛球专项选修课学习训练需求及家庭经济情况不尽相同，综合因素的影响下，学生准备的训练器材质量同样也参差不齐。与羽毛球专项选修课程训练要求不符的球拍和羽毛球，不仅不利于学生专业技术动作的掌握，更容易使学生养成不正确的打球习惯。同时，劣质的羽毛球拍还有可能增加安全隐患的发生概率，进而造成学生的人身伤害，这些因素对于高职院校羽毛球专项选修课程教学质量的提高及教学活动的安全性产生了不良的影响。

2.4、学校无法严格把握学生的选课过程

通过对高职院校学生的选择羽毛球专项选修课程学习的目的调查显示，只有一半学生是真正热爱羽毛球运动，想要通过羽毛球专项选修课程的学习提高自身的羽毛球运动技能及达到加强自身身体素质的目的。其余学生对于羽毛球运动知之甚少，认为羽毛球专项选修课程与其他体育课程相比，对于专业技术的要求性不高，该课程的学习难度相对比较低。由于高职院校无法全面严格控制学生的选课过程，往往会造成真正热爱羽毛球运动的学生选秀上这门课程，既增加了高职院校羽毛球专项选修课程授课教师的教学难度，又降低了课程教学的质量与效率。

3、解决高职院校羽毛球专项选修课问题的有效对策

3.1、提升教师的专项教学水平，激发学生的课程学习兴趣

现阶段，高职院校开展的羽毛球专项选修课程教学课时有限，再加上不同学生的羽毛球运动技能存在着较大的差异，原有的课程教学方法往往无法取得良好的教学效果。因此，在实际的高职院校羽毛球专项选修课程教学活动中，教师可以采用竞赛的方式代替日常的活动训练，这种方式不仅能有有效激发学生的学习兴趣，还能活跃课堂教学气氛。教师在组织羽毛球竞赛时，需要根据班级内学生的实际情况开展不同类型的竞赛，以团体比赛作为羽毛球专项选修课程教学的重点内容，让学生在竞赛过程充分感受羽毛球运动的魅力，进而激发学生的求胜欲。高职院学生长时间在比赛中，既可以提升自身的专业技能，又可以积累丰富的打球经验，在此基础上，教师还应当给予学生正确的技术指导，从而利用体育竞赛的方式，帮助教师更好地完成相应的教学任务。面对高职院校羽毛球专项选修授课教师教学水平参差不齐的问题，学校须定期组织开展教师的专项培训事宜，不断强化授课教师的专业技能。同时，高职院校的羽毛球专项选修课程教师还应当通过自身的夯实打球基础，教师可以利用课余时间加强自身的羽毛球运动技能巩固练习。高职院校羽毛球专项选修课教师还可以多与其他优秀的教师沟通交流课程教学经验及心得，以此提高自身的专业训练水平。另外，高职院校还可以邀请专业的教练员对教师的羽毛球运动训练加以指导，帮助高职院校教师掌握优质的羽毛球专项选修课程训练方法，不断提高教师的训练技能。

3.2、创新转型课程教学形式，提高羽毛球场地的利用效率

短时期内，高职院校的羽毛球运动场地无法进行扩建，为保证羽毛球运动专项选修课程教学的效果，教师可以通过创新转型课程教学形式的方法来提高高职院校羽毛球运动场地的利用效率。在具体的羽毛球课程教学活动中，教师可以采取轮流比赛教学的方式让每一学生参与到课程训练中，赛场上的学生通过比赛时间展示自身的专业技能，赛场下的学生通过观摩其他学生的比赛优化自身的比赛战术，不断提高自身的打球技能。同时，教师还可以充分发挥多媒体教学的优势作用，让学生观看优秀的羽毛球赛事，引导学生学习国家运动员的羽毛球运动技能技巧，在学生观看比赛过程中教师须对运动员的动作进行分析讲解，以便帮助学生更好提升自身的打球技能。

3.3、增加羽毛球专业器材及场地建设的资金投入，为学生创造优质的学习条件

高职院校需要适当的增加羽毛球专业器材及场地建设的资金投入，积极扩建学校的羽毛球运动场地，以满足学生日常学习训练的需求。另外，在学生购买羽毛球运动器材时，教师应给出具有针对性的建议，结合学生自身的运动技术特点及费用支出承受能力，帮助学生选择适合训练的羽毛球拍和羽毛球，从而提升高职院校羽毛球专项选修课程的教学效果。

3.4、积极宣传羽毛球专项选修课，加大课程考核难度

保证高职院校羽毛球专项选修课程教学的有效性，首先，学校应当加强羽毛球专项选修课及相关运动知识的宣传力度，让学生全面了解羽毛球专项选修课程的具体设置和学习的主要内容，帮助学生清晰的认知高职院校的羽毛球课程，不断吸引对该项运动感兴趣的学生参与到课程学习过程中。除此之外，学校还应当增加羽毛球专项选修课的考核难度，在常规发球、对拉球项目考核基础上，添加高难度的组合项目考核及竞技比赛，真正引起学生对羽毛球专项选修课程的重视，从而全面提升高职院校羽毛球专项选修课程的教学质量。

4、结论

综上所述，授课教师专业技能水平有限、学校的运动场地与设备设施不够完善、学生的学习兴趣不足及学校无法严格把握学生的选课过程等都是现阶段高职院校羽毛球专项选修课程存在的主要问题，需要教师提升专项教学水平、创新转型课程教学形式，不断培养学生的课程学习兴趣。同时，学校还应积极宣传羽毛球专项选修课，加大课程考核难度，并增加羽毛球专业器材及场地建设的资金投入，为学生创造优质的学习条件。