做有温度的教育

河北省省直机关第八幼儿园 谷周旋

第10期《河北教育》德育版刊出的河北省第十一届中小学幼儿园教师师德风采展演活动专辑，一下子勾起了我对去年活动的回忆。第十届师德风采演讲活动中，我担任领队，从活动开始到活动结束一直有我的身影，倾听参赛老师们的真情讲述，眼泪时不时地在眼眶里打转，心中升腾起一个强烈的信念——做有温度的教育。

教育的温度渗透在幼教专业工作中。

曾经的我认为，做幼教工作就是把教学搞好，于是我一路从中专考到大专、本科、研究生。然而，如今我幡然醒悟，理解了教育的真谛即“教育是有温度的”。

就目前的现状来看，很多的家长都在问“幼儿园里教什么”“为什么不教我们孩子学习拼音、计算呢？”等问题，他们往往过多关注孩子的学习，而忽视这个年龄孩子的特点。作为幼儿园教师，往往会耐心地给家长解释不同年龄段的孩子学习能力是不一样的，幼儿园主要是以游戏为载体进行教学活动。对此，家长会理解成：哦，原来我家孩子上幼儿园就是玩啊！因此，在孩子入园前我们都通过召开家长会，并在后续接触中不厌其烦地解释、沟通，转变家长的前设观念，让他们懂得幼儿园的玩不是单纯的玩，而是“玩中学”“玩中做”“玩中求进步”的过程。

幼儿教育不是冰冷的教学，而必须要以一颗温暖的心，温暖孩子和他们的家长。

教育的温度传递在与幼儿、家长的情感交融中。

有一件事，我至今记忆犹新。一天上午，教学活动结束后，我们像往常一样一起说着儿歌去户外活动，路过幼儿园门口时往门外看了一眼，听到一声“谷老师好！”。原来是因肺炎没有来园的晨晨，我赶紧上前问候：“宝贝，你好了吗？我和小朋友们都很想你。”没想到他竟然流着眼泪对我说：“我是男子汉，我要保护谷老师、保护妈妈！我很快就能来幼儿园。谷老师，我爱你！”站在他身后的妈妈解释说，他们去医院的路上听到幼儿园放早操音乐，晨晨就要求来看看老师。

亲热地问候完毕，看着他们渐渐离开的背影，泪水模糊了我的双眼。没想到孩子对我的依恋之情如此深厚，这是我心爱的孩子们回馈我的最最珍贵的礼物——师生情。

做有温度的教育，内心要蕴有温情、真情。

教育的温度体现在为国解忧、为民奉献的责任担当中。

2020年的寒假，新冠肺炎疫情打破了平静。看到奋战在一线的“白衣战士”，敬佩之余也很想做点什么。我们每天催促家长和孩子们及时汇报身体状况，默默地为武汉加油，为中国加油，但其余的忙好似也帮不上。

直到有一天，村支书在大喇叭上广播，紧急招募防疫工作志愿者。我毫不犹豫第一时间去村委会报名。当我戴上防疫工作志愿者的臂标后，责任感倍增。今年4月，我又积极参加了河北省邮政局举办的“与鄂一心，一同抗疫”公益征稿活动，并荣获美术作品三等奖。我做的这些事情都不起眼，但作为一名教师，最起码要有一副爱国、为民的热心肠，不然，还奢谈什么做有温度的教育呢？