语言得体专题复习指要

2020-12-30黑龙江张拓新

教学考试(高考语文) 2020年1期

黑龙江张拓新

语言得体是语言表达的基本要求，是一个人语言表达能力的体现，是在沟通、交流中打开他人心扉的一把钥匙，更是衡量自身文化素质与语言修养的一把标尺。所以，语言得体自然成为高考语文的重要考查内容。

从表面看，语言得体是语言形式的体现。实际上，它与人的思想修养、道德境界、文化背景、语言习惯、表达目的等因素都有关。要想使自己的语言得体，就必须在生活和语文学习中勤加练习。下面笔者从三个角度阐述。

一、得体的概念理解

得体，指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据语言交际的内部语境(即上下文情境、文体特点、句式特点、语言间的搭配和使用习惯)和外部语境(即交际的目的需求、身份对象、处境场合、职业地位、年龄辈分、心理性格、人物关系、社会背景、文化修养、语言风俗习惯等)，选用恰当的语句来表情达意，使语言发挥最佳表达效果。

语言得体概括起来说主要包括以下几点：

1.语言表达适合某种形式的特点和需要，以恰当为准。

2.语言表达符合使用者和接受者身份，以妥帖为妙。

3.语言表达符合某种目的、某些场合的需要，以实用为佳。

4.语言表达有分寸感，以适当为度。

二、判断语言得体的具体方法

(一)依据不同的交际对象，判断谦、敬称谓等是否恰当

不同的交际对象有不同的性别、年龄、经历、职业、地位、身份、辈分、文化背景、心理性格等特征。我们在语言表达上要做到因人而异，恰当地运用谦敬辞，这主要体现为以下几个方面：

1.称呼自己的长辈和年长的平辈时用“家”。例如“家严(父)、家慈(母)、家兄”等。

2.称呼比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。例如“舍侄、舍弟、舍妹”等。

3.称呼对方的亲属或与对方有关系的人时用“令、您、尊”等词。例如“令尊、令堂、令郎、令爱”等。

4.称呼自己和自己的后代、晚辈或与自己有关的事物时用“小、拙、愚、微、鄙、有幸、荣幸”等词，表示谦让。例如“小女、犬子、拙见、拙作、浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄”等。

5.称呼对方或比自己地位高的对象时用“贵、尊、高、拜”等词，表示敬意。例如“贵庚、贵校、大作、高见、高堂、尊姓、赐教、雅正、鼎力相助”等。

6.无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸。例如：“您的父亲是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气(应换成“久负盛名”)。”再如：“我的大作(应换成“拙作”)您已经拜读(应换成“看”)了，请您对其中存在的问题给予具体指导。”

(二)根据不同的说话目的，恰当选用合适的词语

交际目的不同，说话的角度、重点、词语的使用、句式等就要有所区别。

例1：下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不得体，请找出并修改。

昨日惠顾你公司网站，得知招聘编程人员的消息。我毕业于交通大学计算机专业，学习成绩优秀，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。

解析：求职信的目的是求职，应该态度谦和、言辞恳切。“惠顾”多用于商店对顾客，显然不妥，应改为“浏览”；“你”的称呼缺乏敬意，应改为“贵”；“可尽快”显得很生硬，应改为“请随时”；“洽谈”多用于接洽商谈生意，可改为“联系”。

(三)根据自己与对方的身份以及与对方的关系，正确选用表达词

语言表达要符合人物身份，要具有职业特点，符合人物的经历、学识、地位、修养、性格等，如教师应文雅，诗人应浪漫，农民应质朴等，当然还要符合人与人之间的特定关系。

例2：(1992年全国卷)把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。

要求：①不变更原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交代清楚合理。

小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”

A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。

小王说：___________

B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。

小王说：___________

解析：A处，小王说：“(珊珊)，小李他(或她)明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？”

B处，小王说：“郭老师，小李说他(或她)今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行？”

在转述时，叙述的角度变了，时间、地点、称谓都要随之改变。依据转述对象的不同，措辞也随之改变。A、B两个情境的时间不同，一是“当天下午”，一是“第二天一大早”；地点也不同，一是“校门口”，一是“语文组”；对象也不同，一是郭老师的女儿，一是郭老师本人。这些都影响转述语言的得体程度。

例3：根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。

有一位诗人在某学校给学生作学术报告，他准备走下讲台去拿放在学生课桌上的一首诗为学生朗诵时，不小心在阶梯教室的台阶上摔倒了，场面很尴尬，诗人站起来，指着台阶机智而又富于哲理地对学生们说：“__________。”诗人赢得了热烈的掌声。

解析：横线处可填入“你们看，上升一个台阶多么不易，作诗、学习、工作和生活亦如此”，这句话妙在契合了诗人的身份和当时的情境。

(四)根据不同的语体特点，正确选用妥帖的用语

不同的文体有不同的语言色彩和语体特征。一般来说，文艺语体具有形象性特征，科技语体具有精确性特征和严密性特征，政论语体具有逻辑性特征和鼓动性特征，公文语体一般来说有着准确、简洁和程式化的特点，新闻语体要求简明扼要、概括性强，广播稿、演讲稿要求用语通俗、口语化，避免同音词造成的误会，合同要求措辞严密、表述清晰，贺词要求热情、庄重，讣告要求严肃、郑重而沉郁。

例4：下面是一则广播稿的初稿片段，其中有四处表述不得体的地方，请找出并修改。

自从我省西部发生强烈地震以来，本市各界对震灾以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾活动，捐款累计已逾100万之巨。我厂日前已经捐款(包括捐赠衣服、物品折款)8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物现在已经转送到了灾区。

解析：广播稿是要读给大家听的，因此要避免同音词。“震灾”应改为“地震灾害”；“赈灾”应改为“赈济灾民”；“已逾100万之巨”有文言色彩，不适用于广播稿，应改为“超过100万元”；广播稿只供耳听，所以不应该使用括号表示说明这种格式，可将画线句改为“已经捐款8万元，其中包括捐赠的衣服、物品折款”。