谈谈课堂提问在小学语文教学中的有效实施策略

梁丽雁

摘 要：小学语文学科教学以字词基础知识为本，期望在小学阶段培养学生的语言感知能力和学科核心素养，并帮助学生建立正确的价值观念。在现阶段的小学语文教学中，课堂提问一直是小学语文教师常用的一种检验学生知识掌握情况以及吸引学生注意力的有效教学手段，但是由于传统教学理念的影响，小学语文教师在提问内容选择、提问方式以及评价机制方面的创新度不高，导致课堂提问的有效性一直无法得到有效提高。所以，首先阐述了课堂提问在小学语文教学中有效实施的意义，然后从现阶段小学语文课堂提问存在的问题出发，进行了详细的策略讨论。

关键词：课堂提问;小学语文;实施策略

课堂提问是一种常见的课堂教学方式，一直被各个学科广泛应用，也是小学语文教师常用的教学手段，它既能够帮助教师检验学生的知识掌握情况，又能够增强学生对重要知识的印象。但是，随着素质教育和新课程改革的不断发展，再加上新时代下小学生教育改革重点的转变，现阶段的课堂提问方式无法满足素质发展的要求，在很大程度上限制了小学语文教育教学质量的提高。所以，小学语文教师如何从语文教学实际出发，进行课堂提问策略的有效改革，对现阶段的小学语文教育来说是至关重要的。

一、课堂提问在小学语文教学中有效实施的意义

小学阶段的学生表达能力和学习能力都比较薄弱，小学语文教师很难对班级里学生的学习情况进行有效的整体把握，而课堂提问则为小学语文教师提供了一种检验学生学习情况以及吸引学生注意力的有效手段。小学语文教师通过有效的提问策略的改革，能够巧妙利用课堂教学实践，对学生进行知识记忆的检验，并帮助学生深入理解知识，还能够有效锻炼学生的表达能力以及应变能力。另外，小学阶段的学生在语文学习方面也需要一定的启发，课堂提问的教学方式能够帮助小学语文教师进行因材施教，帮助小学语文教师根据学生的具体表现情况对学生进行学习方面的启发，这对学生的语文学习也是十分有意义的。

二、课堂提问在小学语文教学中的有效实施策略

在认识到课堂提问在小学语文教学中有效实施的意义之后，我们就要进行下列一系列有关课堂提问在小学语文教学中实施策略的有效探索。结合小学语文教学情况，我们主要从提问内容选择、提问方式改革、教学理念贯彻以及评价制度制定四个方面结合教学实际展开讨论。

1.认真选择提问内容，保证提问内容的探索性和趣味性

首先，我们从提问内容的选择方面进行讨论，这是课堂提问方式策略改革的基础。考虑到小学阶段的学生在逻辑表达以及行为规范方面存在的不足，如何减少学生对课堂提问的排斥感，并在一定程度上保障语文课堂教学的趣味性，是小学语文教师需要考慮的问题。此外，小学语文教师也一定要保证问题所具有的探索意义，这样才可以帮助学生更好地对语文知识进行理解。如小学语文教师在拼音内容的教学中，可以改变一下传统课堂提问时直接对拼音进行提问的方式，可以将拼音童谣教给学生，还可以采取歌词对话的方式，这样既可以起到检验学生学习情况的作用，又能够激发学生的语文学习兴趣。

2.采取多样化的提问方式，增强语文课堂的活力

另外，在信息时代发展的今天，小学语文教师可以采取的提问方式也是多种多样的，所以，小学语文教师一定要走出提问就是点名提问的误区，利用现代化教学工具以及网络时代发展下的信息软件技术，探索多种多样的提问方式，为整个语文课堂增添活力。如小学语文教师在关于近义词知识的教学中，可以利用多媒体技术，采用抽签类的软件技术，保证提问过程的随机性与公平性。另外，教师还可以安排学生为自己取一些趣味化的代称，以便于之后的提问能够增强整个语文课堂的活力。

3.注重以学生发展为本，保障学生在提问过程中的参与度

从上述内容中我们也可以了解到，学生是提问过程的主体，教师则是这种教学模式下的一个引导者，所以，在课堂提问教学模式的实施过程中，学生主观能动性的发挥程度也直接影响到了课堂提问的质量。所以，小学语文教师在具体课堂提问模式实施的过程中一定要注重以学生发展为本，注重学生在整个提问过程中的参与度，引导学生完整地表达出自己的想法，使学生在回答问题的过程中得到各方面综合能力的培养。

4.制定一些评价机制，对回答问题表现优秀的同学给予一定的鼓励

小学语文教学中的课堂提问模式在语文教学中是比较常用的，所以，为了保障课堂提问过程的有效进行，一定的评价机制的建立对小学语文教学来说是十分必要的。小学语文教师一定要意识到这一点，其实这也是鼓励教育教学理念在小学语文教学中的具体体现。小学语文教师一定要在征集学生意见的基础上，在班级中制定一些与回答问题有关的评价制度，给予表现良好的同学一些鼓励，激励学生更加主动地进行语文探索。

三、结语

综上所述，课堂提问在小学语文教学中的重要作用是不可忽视的，小学语文教师也一定要深刻理解课堂提问在整个小学语文教学中的重要意义，然后从小学语文教学现状出发，进行课堂提问策略的有效探索。小学语文教师一定要注重提问内容的趣味性，采取多样化的提问方式，增强语文课堂的活力，注重以学生发展为本，保障学生的参与度，还要制定一些合理的评价机制，全方面地提升课堂提问的教学效果，培养学生的综合能力。

参考文献：

[1]陆艳杰.课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略[J].中华少年，2017（13）.

[2]张立平.课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略分析[J].作文成功之路，2016（11）.