网络资源在计算机教学中的实施对策

【摘要】随着当前社会经济及科学技术与发展，课堂教学活动开展的过程当中多媒体技术已经得到了广泛的使用，同时已然成为了当前课堂教学活动当中重要的一大辅助性工具。但是，运用多媒体方式过程当中还依然存在着一系列问题和局限性，尤其是教材和多媒体资源结合还未能够实现最优化。其中，促使网络资源以及教学实现相互结合还是存在着较大难度，在现代化教育领域网络资源具有重大的价值和意义。但是，在高校计算机教学工作开展过程当中还依然存在着一系列的問题，所以，需要采取合理科学的措施有效的解决问题，并且要充分应用网络资源提升计算机教学质量和教学效果。本文主要是关于高校计算机教学过程当中网络资源的应用研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。

【关键词】网络资源;计算机;教学;实施对策

中图分类号：G212               文献标识码：A               DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2020.22.059

在当前现代化教学领域网络资源具有重要价值和意义。其中，网络资源主要包括了图像资源、文字资源以及影音视频资源等等。网络资源也渗透到课程教学的各大环节，属于高校教学当中不可缺失的一大部分。但是，针对国内大部分高校在计算机教学活动开展过程当中实际情况进行分析，运用网络资源程度还有待进一步加强。虽然计算机教学活动开展过程当中大部分学生都可以轻而易举接触到相关网络资源，但是，由于教师教学思想相对较为陈旧、落后，同时教学方法过于僵化传统等等，这样造成了很大一部分学生未能够合理及科学利用网络资源，这在很大程度不利于提高学生自主学习的能力。在当前时代背景之下，要求教师能够充分意识到高校计算机教学工作开展过程当中所存在的不足之处，要实现计算机教学和网络资源更加密切的融合，促使教学内容得到进一步拓展，有效的培养学生信息素养，促进学生实现更加长远发展。

1. 高校计算机教学存在的问题分析

1.1 教学方式传统化

目前我国的教育事业正在日益实现改革，同时相关教育方针以及政策正在不断的完善当中。但是，课堂教学活动开展的过程当中很多的教师还是采取传统教学模式，应试教育理念还依然对于教育领域造成了诸多的影响和阻碍。由于个别教师采取的授课方式过于陈旧、落后，直接的影响到了学生学习兴趣的激发，同时不利于提升课堂教学的有效性。在当前信息技术得到快速发展的时代背景之下，多媒体教学、计算机教学等新型教学方式正在不断的产生，给目前教育领域注入了更新鲜的血液。但是，依然存在着很多的教育工作者固步自封，虽然学校当中具备了多媒体教学设备和设施，但是还是顽固不化坚持采用粉笔加黑板教学模式，这在很大程度上直接的影响到了学生思维能力的培养，同时不利于提高学生的学习积极性和主动性。另外，摒弃多媒体教学方式依然采取黑板加粉笔教学方式很容易导致学生在学习的过程当中过于被动，同时学生无法具备更多思考和想象空间，造成教学成效较低。因此，当前教师应当充分的意识到传统教学模式的弊端，要实现教学方式的革新，同时，也需要将自身教学特点以及新型教学策略实现相互的融合，只有这样，才能够更好的培养学生信息素养，实现课堂教学质量和教学效果的全面提升，同时保障教育事业向前不断发展和进步。

1.2 教学内容陈旧式

在当前信息技术得到了迅猛的发展，教育领域也受到了信息技术的重要影响。以往在教学活动开展的过程当中通常都是采取相对较为传统教学内容，大部分教学内容都是来源于书籍资料或者是前辈传承等等，存在着很大的局限性。同时，在授课的过程当中教师思想和现代化教育教学理念相互脱节，不仅教学质量缺乏稳定性，同时教育学材料也过于单一，不仅仅造成课堂教学质量、教学效率过于低下，同时也在很大程度上直接影响到了学生巩固课堂所学的知识，让学生难以具备相对厚实的学习功底。高校计算机教学活动开展的过程当中，若是能够充分以及有效利用好网络资源，则可以促使教师逐步摆脱传统、陈旧、僵化教学模式。网络资源具有重要优势，合理科学利用好资源库，这样可以实现教学与时俱进，提升课堂教学质量以及教学效果。

1.3 教学忽视实操性

在现代化教育教学过程当中，很多的教师还是受到传统应试教育的重大影响，过于强调课程性质，严重忽略了计算机教学本身作用和价值。教学活动开展过程当中，过度给学生传授相关的理论性知识，但是忽略了计算机操作方面的内容。计算机这一门课程和语文课程、政治课程或数学课程有着很大的不同，计算机课程要强调灵活的使用和操作，所以让学生亲手进行操作是不可忽略的一大环节。仅仅只是单纯对于计算机相关理论知识进行讲授，学生不仅难以消化和理解，而且还会导致学生知识结构过于单一，无法让学生学以致用，只会让学生纸上谈兵。学生往往空有理论而不懂得如何进行计算机的操作。只有将操作和理论相互结合起来，这样才能够促使学生综合素质和综合能力得到提升，培养出高素质计算机人才。

2. 网络资源在高校计算机教学中的应用方式

2.1 网络资源与教材相结合

以往在传统计算机教学过程当中，其中所讲解知识仅仅局限在教材方面。但是，当前网络技术得到了迅猛的发展，通过利用丰富的网络资源就可以促使教学内容得到进一步的拓展，利用网络资源也可以有效避免以往教学资源过于单一的问题产生。开展计算机教学工作的过程当中，要求教师能够充分利用好网络资源的重大优势，要在互联网上搜集相关的教学辅助性材料，并且要结合材料开展教学工作，这样往往让学生更好消化所学的知识，同时也可以进一步开阔学生的视野，达到事半功倍的教学效果。另外，通过利用互联网平台教师也可以了解到更为丰富的教学方式以及教学资源，提升课堂教学质量和教学效果，比如在编程语言教学的过程当中教师就可以运用网络当中所学习到相关教学方法，让学生充分了解和掌握这一部分的知识，提升课堂教学科学性和有效性。

2.2 引导学生自主检索资源

在当前现实生活当中计算机得到了普遍的应用，同时也对人们的现实生活和生产工作造成了重大的影响。对于当前高校学生来讲，来自于五湖四海，学生成长环境有很大差异性。有一部分学生来自于相對偏远的山区，从来没有接触过计算机，甚至不了解计算机如何开机。还有一部分学生来自于发达的城市，在小时候就已经接触到了计算机。面对这样的状况，这就需要教师能够因材施教，要引导学生去分析、熟悉、认知和了解计算机知识，同时，对于一部分来自于偏远山区的学生也需要教师能够循序善诱，加强对于这一部分学生的引导，促使学生能够尽快的掌握计算机知识。与此同时，还应当让学生合理科学利用好网络资源。运用计算机的过程当中增强学生信息安全意识，并且规范学生计算机操作行为。

2.3 搭建网络资源共享平台

对于当前的网络资源来讲，其整体分布往往是非系统化以及相对较为零散的，但是，当前网络技术是相对较为成熟以及发达的。仅仅只是需要通过输入相关的关键词就可以实现自动化的检索。对于学校以及教师而言，可以建立起具有针对性的网络资源共享平台，可以将网络资源实现良好的整合同时上传到平台之上，这样在课后学生也可以在平台之上有效提取资料进行学习。如此一来，不仅仅可以有效的避免了学生课堂学习知识的局限性，同时也有利于学生在课后对于所学的知识反复的进行巩固。通过利用网络资源共享平台可以实现即用即取，能够切实的保障信息提取的实时性、有效性，可以利用通讯设备或者是计算机随时随地的获取相关的信息资源，这样就让学生的知识学习渠道得以拓宽，同时也有利于提高学生学习效果以及学习效率。

3. 结语

综上所述，在现代化教育教学的过程当中要加强网络资源的广泛应用，这样才能够提高教学质量和教学效果，其中，要实现教材与网络资源的相互整合，实现教学的最优化，开阔学生视野，同时通过网络资源调动学生学习积极性及主动性，这样才能够达到事半功倍教学效果，同时也可以提升学生综合素质以及能力，实现学生身心健康发展。

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作者简介：刘娟，山西临汾市吉县人，本科，山西师范大学临汾学院助理教师，研究方向：计算机科学教育.