探究信息技术与初中物理课程教学整合

朱岚

摘 要：将信息技术与教学过程相融合能够改变过去传统陈旧单调的教学模式，使教学的时间和空间变得更加广泛、让学生的个性化特征得到了激发、为学习内容的资源扩充提供途径等。主要以信息技术与初中物理教学相整合产生的作用为基础，探讨了其存在的不足及解决的办法。

关键词：信息技术;初中物理课程教学;整合

物理学科本身思维性、逻辑性强的特点，使其在学习过程中要与实践紧密相连，只有这样才能让学生更好地掌握物理学习的精髓。众所周知，物理学科所涉及的知识内容比较广泛，其复杂性也显而易见，因此，这成为许多学生学习的困难课程。

一、将信息技术与初中物理教学整合的积极作用

1.使学生学习的兴趣和耐心得到激发

初中物理学习的一些知识内容具有一定的抽象性，比如运动、能源、作用力，这些不具体的物理现象让学生难以深入直观地对知识进深刻的理解。长此以往，学生就会失去学习物理的耐心和探究物理的兴趣。为了改变这种现状，初中物理教师可以将信息技术引入初中物理教学课堂，通过将声音、图片、文字、视频等进行结合来对一些抽象的物理现象进行直观的展示，这种方法促进了学生对知识内容要点的理解，能够降低学生学习的难度，为他们探究物理提升兴趣。初中物理教师也可以通过信息技术来对自己的教学课件进行设计改良，制作出内容丰富、形式独特的教学课件，这样也能使学生的注意力集中在课堂上，激发学习和探究兴趣。

2.能够使教师有效地开展实验教学活动

在物理教学过程中，实验教学是重中之重，但是过去传统的课堂教学模式却缺乏有效的途径来展开相关的实验教学活动。因此，倘若教师能够将信息技术与物理教学活动完美地整合，就能通过有效的形式和科学的途径来展开物理实验教学活动[1]。毕竟，物理实验能够培养学生物理学科核心素养，让他们在学习和探究物理时拥有一个良好的解题思路。初中物理教师将信息技术与物理课堂中的实验教学活动相整合能够有效形成人机交流互动的教学模式，让信息技术来指引学生的实验步骤和实验过程，这在解决学生学习问题的同时，也提高了他们的物理实践探究能力及学科核心素养。比如，教师在讲解到“水的沸点”这一章节时需要开展相关的实验教学活动，此时就可以充分利用信息技术来对相关的实验数据、流程、步骤等资料进行收集，通过视频图画等对实验过程进行播放展示，让学生能够根据规范的实验步骤来查找自身实验过程存在的缺陷和问题。

二、信息技术与初中物理教学整合过程中存在的不足及解决方法

1.初中物理教师的教学观念和教学思想落后及解决方法

受我国教育制度和教育模式的影响，初中物理教师在进行授课时大多都依赖于教材，只注重课本知识的传授，没有将培养学生物理学科核心素养作为教育教学的最终目标[2]。另外，目前很多初中物理课堂教学过程中教师和学生之间缺乏有效的互动交流，课堂教学呈现物理教师单方面的传授知识、学生被动接受的状态;还有一些物理教师遵循传统陈旧的教学模式，教学方法和教学手段一成不变、教学思想和教学理念循规蹈矩无法跟上当前时代发展和教育变革的步伐。由此，信息技术在初中物理课堂上要想充分发挥其优越性也是极其困难的。

从上文探讨物理教学与信息技术进行结合的积极作用可以得出，初中物理教师必须要转变自身的教学思想和教育观念，在课堂教学过程中要充分认识到信息技术对保证自身教学质量和教学效果的优越性。对此，通过各种有效的途径和手段来解决上述问题是初中物理教师以及相关的教育组织和机构需要引起足够重视的。第一，学校要积极扩展引进人才的来源和途径，使教师教学的思想和观念得到更新改变，这不仅能够优化教师的结构和层次，也能够通过这些新型优秀人才来提高物理教师教学的热情。第二，校方需要发挥组织作用，开展相关的物理教师交流会、研讨会等，让他们各自分享和交流物理教学的心得和经验，彼此之间借鉴学习优秀的教学思想和先进的教学观念。

2.学校多媒体信息教学设备落后陈旧及解决方法

要想使信息技术能够充分为物理教学服务，就需要在课堂教学过程中能够拥有先进高效的设备。但是有些学校受人力、物力、财力等多方面因素的限制和阻碍，信息教学设备陈旧、落后、有损坏，灵活度和时效度不高，这抑制了物理教师信息化教学模式的展开。比如教師在讲解初中物理“二力平衡”相关的内容时，在多媒体对提前设计好的课件进行播放的过程中，投影仪突然出现故障无法投屏的问题时，教学过程和教师内容安排被打断，这让课堂教学无法顺利展开和进行。此时，学校要加强对多媒体设备进行检查、维修和更新的力度，教师要引导学生对设备多加爱护、对设备状况进行及时上报，使相关的信息教学设备能够顺利贯穿初中物理教学课堂，这对解决二者之间进行有效整合问题具有极其重大的作用。

三、结束语

综上所述，初中物理教师充分地将信息技术融入课堂教学过程中，能够有效解除初中生对物理“难学”的偏见，提高学生学习物理的兴致和学科核心素养，同时，信息技术的优势也能为提高物理教学的质量和水平服务。

参考文献：

[1]农盛斌.探究信息技术与初中物理课程教学整合[J].新课程学习，2018（11）：23.

[2]李剑文.论信息技术与初中物理课程教学的结合[J].新课程，2017（4）：17.