高校信息化平台建设发展与研究

江仔珍 余民权 王桂武

摘要：教育信息化建设已经发展多年，然而这次的疫情对教育信息化建设来了一次很好的检验。“互联网+教育”构建的是线上与线下的教学环境，疫情将线下教学阻断，成了“全”线上教学，正是这个“全”彻底暴露了教育信息化发展的各种问题。疫情之下，教学只能采取广泛的线上教学，因此也大规模地培养了师生使用线上教学应用的习惯。疫情之后，教育信息化将面临建设理念、建设内容甚至学校组织管理的重构，必将开启教育信息化发展的新起点。

关键词：教育信息化;线上教学;网络信息

中图分类号：TP3      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）30-0239-02

1 高校信息化建设现状

高校信息化建设的成效，决定因素有很多，往往高校组织机构的管理水平是最为关键因素。就目前高校信息化而言，效果不尽人意，高校组织结构管理队伍，和高校信息化经费保障等等，这些因素都很难与信息化建设需求相匹配。要将网络信息技术飞速发展的宏利带入到高校之中，促进高校教育信息化的发展与提高，为社会提供更多优秀的人才。下面从高校信息化管理发展过程和发展过程中存在的一些困境入手，阐述高校信息化管理该如何着眼长远发展，将信息化逐步深入到高校中的各类活动之中去。

高校信息化管理是从无到有、从简入繁。网络基础设施建设完成后，校园中的各类活动衍生除各类的数字化、网络化、信息化的需求，校园内的教学、科研、管理、办公等等全部都将一直到网络环境下，从而众多的信息管理系统应运而生，如教务系统、科研系统、人事管理系统、网络办公系统等进入校园的网络环境中。

在这个建设过程中，培养了师生们的信息化管理的习惯，为高校信息化建设开启一个良好的开端。当网络化、数字化、信息化给大家带来许多的便利，大家开始习惯于信息化管理，更多新的信息化更高的需求也从中培养产生出来。

单体应用的信息管理系统，有成制约于信息系统开发技术发展的一个因素，单体应用彼此相互隔离，而各个彼此隔离的信息学管理系统，就会给人们带来数据难以统一，信息过于分散，各个管理信息系统的账户密码易混记，造成用户工作效率低下。

为治理单体应用信息管理系统带来的混乱，高校数字化三大平台出现：公共数据平台、统一身份认证平台、统一信息门户平台。公共数据平台解决了信息孤岛、数据共享的问题;统一身份认证平台解决了用户多账户不易管理问题;统一信息门户平台解决了信息分散在各个应用系统中，不易获取的问题。

统一身份认证的发展，推动了网上办事大厅这一平台的产生，为用户提供了更为方便的办理事务的途径;移动互联网的兴起，又催生了移动校园平台，从而满足用户使用移动设备办理事务的需求。

从这个高校信息化发展过程来看，高校网络建设奠定信息化建设的基础，用户适应信息化管理环境和网络信息技术发展，催生出更多更高要求的信息化需求，从而进一步促进信息化的发展。

2 高校信息化平台的发展情况

就目前而言，高校信息化建设主要注重的部分还是学校的各类管理，而作为高校的根本任务教学的信息化程度并不高，市场上针对教学上的应用系统和应用设备却也是占比相对很少部分，信息化的宏利并未更深层次地下沉到广大师生的身上。随着移动互联网的飞速发展，5G技术的推进，物联网技术、人工智能技术、云计算等网络信息技术发展与成熟，将更过更快地进入人们的视野，对高校信息化建设将提出更多更高的要求。信息化建设更深层次地下沉到广大师生们的教与学上，这是水到聚成的事情，教与学的高度信息化迎来了新的契机。

现有校园信息化平台大多都是解决日常管理上的问题，这些管理上的事务是高校大多存在相同情况的问题，是解决了高校信息化中存在的有共性的问题。而教学信息化却是纷繁复杂的，不同的学校，不同的专业，不同的科目对信息化的要求可能都有很大的不同。面对这些问题，现有的信息化平台是很难满足教学信息化要求的。如何解决这一矛盾，在信息系统开发技术上其实已存在解决方案。

高校信息化建设初始，管理信息化的从无到有，让高校习惯于网络化的信息管理，如网络办公、学工管理系统、教务管理系统等等，都是很明确目标的将某一事务管理网络信息化。这些管理系统单体架构式，其特点是每个信息系统都是一个完整的独立个体，每个体的内部都存在紧密耦合的关系，动一发而动全身;也存在不同单体间会不断重复制造各种轮子，单体与单体间是完全封闭的。

随着信息管理系统的增多与管理上网络信息化习惯的养成，更高的网络信息化管理要求也就随之出现。信息管理系统之间数据交互的需求越来越多，单体架构已经无法满足这些需求。SOA（面向服务）框架在高校信息化平台上的应用出现，SOA架构将应用程序进行拆分，划分出的不同功能单元，功能单元即服务，定义良好的协议和接口，将服务与服务之间联系起来。使用中立方式定义这些接口，这些接口采用独立实现，不依赖实现服务的平台或编程语言，这样不同系统中的服务可以使用同一种通用的协议进行通讯。

SOA架构的信息化平台已经较好解决了单体用用存在的许多问题，但是也不是完美的。SOA架构的高校信息化平台开发需要成熟的开发团队，也需要较长时间的研发。高校部署SOA架构的信息化平台，通常需要集中式采购业务系统，和批量配置好硬件设施。一旦信息化平台落成，平台的更新迭代也将是一件很不容易的事情。

高校信息化建設过程中，教学信息化是必不可少的重要一环，教学场景却又是一个纷繁复杂，要求繁多且不一的，对信息化技术将会更多更高的要求，以SOA架构的特点，OA架构下高校信息化平台势必难以满足这个要求。

3 高校信息化平台建设引入微服务架构

什么是微服务（微服务）架构，微服务能解决什么问题，高校信息化平台建设如何引入微服务架构？微服务又存在什么问题？

微服务是一种信息系统开发技术的软件架构设计模式。微服务架构设计的软件中，是一系列分布式小的业务逻辑，业务组件之间的关系是松散耦合的，这些松散结构的业务逻辑组件共同构成复杂的应用。每个松散耦合的较小业务逻辑组件被称为微服务，每个微服务负责单独的任务且单独执行任务。为完成某个较大应用功能，每个微服务可能会被一个或多个其他微服务调用。或者其他可能需要多次执行的任务提供了统一的解决处理方式，并限制应用内不同地方生成或维护相同功能的多个版本。微服务是SOA架构进行业务拆分，业务解耦进化的最终产物，该架构的设计目标是为了肢解业务，使得服务能够独立运行。微服务架构的原则和目标是：各司其职、服务高可用和扩展性。

SOA架构下的高校信息化平台是横向的多应用系统，通过ESB（企业服务总线）将应用有效的融合到一起。SOA框架下也存在不少的缺陷，如开发周期长，效率不高，小的修改可能需要重构整个项目;代码的耦合度较高，维护成本高，耦合度高也造成扩展性不够;系统的稳定性差，一个微小的问题就有可能导致整个应用崩溃。

基于SOA架构开发模式注定在整个高校信息化平台解决方案中，学校的参与度不会很高，起到主导地位的是项目开发方。因此一般是高校信息化平台开发方提出不同的方案，校方来选择合适自己的方案。高校信息化平台在普及学校管理上的信息化，其实高校在管理上表现出的差异不会很大，因此这种开发方提出方案，学校采取方案是一种双赢的局面。

然而在教学上的差异性情况却大大的不同，这种开发方提供方案，学校方选择方案的模式将很难满足教学信息化的需求。由于办学层次的不同，办学硬件设施的条件不同，专业与专业之间的不同，学科与学科间的不同等等，开发方无法给出某种通用的方案，因此到现在为止，真正意义上的教学信息化解决方案非常少，有也是某个小局部的教学信息化方案。

为解决没有通用的教学信息化解决方案的矛盾，那么方案的制定就需要学校的参与，甚至是主导方案的制定。因为差异性的存在，开发方无法从以往的经验找到通用的解决方案，就需要不断从学校得到反馈，从而改进应用，这种开发方式上的变化，那么开发就必须是一种敏捷的，应用也必须是可高度扩展的，且能快速迭代的应用。微服务则是敏捷开发，通常是直接面对用户，每个微服务通常直接为用户提供某个功能，只要用户用得到，就先把这个服务挖出来。然后针对性的，快速确认业务需求，快速开发迭代。

我们知道一个朴素的理念，没有任何事物是完美的，任何东西都有两面性，有得必有失，那么在选择微服务在解决了快速响应和弹性伸缩问题的同时，它又给我们带来了其他的一些问题。如分布式系统的复杂性;部署、测试和监控的增加成本问题;分布式事务的一致性/可用性分区容错性相关问题。这些问题随着虚拟化技术的崛起，微服务技术逐步地完善，微服务可以低成本的实现，高校信息化平台引入微服务架构已经是一个可行的解决方案。

4 结束语

当前高校信息化建设的校园网络基础设施建设，已经取得很大的进步，基本能够给师生提供较为高质量的基础网络服务，为将来高校教育深层次的信息化打下了良好的基础，这是信息化建设中的硬件方面取得的成就。高校信息化建设任务是长期而艰巨的，需统一规划，分步骤实施。长远系统地整体规划是非常必要的，如何去规划与实施是一个很大的问题。我移动互联网飞速发展，给高校信息化带来诸多的先进技术，如果没有一个良好的长远规划，势必会造成很大的浪费;很有可能出现才建设好的项目，就面临不适用或即将淘汰的局面。为此，长远的规划需要有一个重要的思想，就是建设的项目具有可扩展性，具有可扩展性的建设项目才能更具有生命力，才能更好地持续发展。

高校信息化建设发展现已经走过管理网络化信息化，信息化进程将进一步深入，下一步骤是教学上的全面信息化，高校教育信息化需要逐步深入，教学的信息化是实现高校教育的信息化建设至关重要的一环。网络信息技术高速发展，这些技术融入高校教育，势将给我国的高等教育带来翻天覆地的变化，而这个变化需要从事网络信息技术人员与高校的共同努力才能去实现。

参考文献：

[1] 于成龙，佟亚辉，魏代梅.高校信息化智慧党建平台建设探析[J].现代信息科技，2019，3（24）：116-117，120.

[2] 段宜学.互联网+环境下高校学生管理信息化平台的建设实践研究[J].科技创新导报，2019，16（24）：169-170.

[3] 蔡林益.淺谈信息化平台下高校教育信息化建设与教学管理的创新发展[J].计算机产品与流通，2019（4）：191.

[4] 蒋锦健.信息化平台下高校教育信息化建设与教学管理的创新发展[J].中国成人教育，2017（5）：41-43.

【通联编辑：张薇】