谈“庄浪精神”在中学德育的渗透和应用

庄浪县位于甘肃省东部，六盘山西麓。从1952年起，庄浪历届县委县政府带领庄浪人民“愚公移山，大造梯田”，兴修梯田近百万亩。1998年。被水利部授予“中国梯田化模范县”称号。庄浪人民依靠自己的勤劳治理了穷山恶水，改写了庄浪的历史和乡村面貌。同时也形成了“实事求是，崇尚科学，自强不息。艰苦创业”的“庄浪精神”。

庄浪精神是重要的本土德育资源，也是培养学生家国情怀和道德情操的重要内容。在新时期，学校有责任、有义务将庄浪精神引入德育教育，让学生了解庄浪人民战天斗地、再造秀美山川的艰苦历程，培养学生热爱家乡的情怀和建设美丽家乡的责任感，努力探索庄浪精神在农村中学德育教育的有效路径，提升学校德育的质量和水平。

一、庄浪精神的内涵

庄浪精神是在庄浪广大干部群众在历届庄浪县委、县政府带领下，历经三十余年征山治水、实干苦干铸造出的地方名片。它所蕴涵的“实事求是、崇尚科学、自强不息、艰苦创业”的精神，正是党在领导庄浪儿女修筑百万亩水平梯田运动中所锻造出的，它与“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的要义高度契合，是党的群众路线的生动实践。

二、庄浪精神在学校德育工作中的重要作用和意义

学校是培养新时期社会主义接班人的重要阵地，本着“五育并举、德育为先”的办学理念，我们要多措并举，把“庄浪精神”融入社会主义核心价值体系建设之中，积极引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观;不断加强理想信念教育，引导学生坚定共产主义信念树立远大理想;不断强化社会主义荣辱观，培养学生团结互助、诚实守信、自强不息、艰苦奋斗的美好品质;学校必须加强中华民族优秀传统文化和革命传统教育，要把“庄浪精神”渗透于学校教育和思想政治课堂教学的各个环节，贯穿于学校、家庭和社会教育的方方面面。

三、中学德育中应该渗透和发展“庄浪精神”

学校将庄浪精神引入德育教育，旨在让学生在回顾庄浪精神形成过程和丰富的内涵，引导学生形成积极向上，自强不息、艰苦奋斗的正确价值观和世界观。

第一，要积极充分发挥课堂主阵地的作用。要把学习实践“庄浪精神”活动与思想政治课结合起来，不断深化社会主义核心价值观教育，将庄浪精神在校园里发扬光大。应将“庄浪精神”融入思想政治和班会课的教学，通过采取“讲梯田故事”“颂梯田诗歌”“绘梯田图画”“参观梯田博物馆”等多种形式提升德育效果，发挥班级德育在育人育德方面的优势，补足农村中学班级德育的短板。

第二，要紧密结合学校的传统优势和特色，通过开展“雷锋精神进校园”“核心价值观教育”“校园艺术节”等丰富多彩的主题教育活动，把“庄浪精神”同社会主义核心价值观学习实践活动抓实、落实好。

第三，必须突出“庄浪精神”的时代性和实践性。要深入推进社会主义核心价值体系建设，将“庄浪精神”融合进新时期学校思想教育和人才培养的全过程，学习实践“庄浪精神”的过程，就是培养和贯彻广大师生对“庄浪精神”从“知”到“行”的过程。可以利用庄浪教研中学群QQ平台，举办农村中学德育教育渗透“庄浪精神”论坛，邀请县内教育专家、思想政治学科教师、班主任老师，研讨农村中学德育教育中渗透和应用“庄浪精神”的有效路径，构建庄浪精神在农村中学的德育模式。

当前，必须把“实事求是、自强不息、艰苦奋斗、崇尚科学”的庄浪精神作为开展社会主义核心价值观的生动教材，在教育实践活动中大力弘扬庄浪精神，促进学校德育工作落到实处。