将财商教育渗透在日常生活中

赵蕾

家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。既然财商是与智商、情商并列的现代社会三大不可或缺的素质，家长就应该对孩子进行这方面的教育。那么如何教育呢？我觉得我父母的做法可以借鉴，就是将财商教育渗透在日常生活中。

劳动才能赚钱。最早的记忆是我上幼儿园时，幼儿园组织为残疾小朋友捐款。爸妈说：“捐款是做好事，用自己的钱才有意义。”“用我的压岁钱！”爸妈说：“压岁钱也不是你自己赚的。正好，居民区儿童节要组织活动，你去参加，就算你赚钱了……”于是，好几个星期天，我都去居民區参加排练，最终参加了义演，拿到了奖品。父母通过种种方式安排我亲身参加实践活动，让我早早体验了劳动的艰辛和赚钱的不易。

钱得计划着花。我家是工薪阶层，小的时候，爸妈每个月从单位领回工资，都会计划一番：寄给奶奶的、交学钢琴费、看姥姥姥爷的、生活费……剩下的，妈妈会郑重其事地说：“存到银行，假期旅游用。”遇到有红白喜事上礼，计划就更为精细，妈妈说：“吃不穷穿不穷计划不周要受穷，绝不能出现负数。”这个做法深深地影响了我：上大学时，父母总是一次性将一个学期的生活费给我，我到学校后分别存为零存、长短不一的定期，旅游、添衣从来没有跟家里要过钱，也没当过月光族。

不占便宜。一次，批发买书皮，回家后我发现多了两个，我很得意，却挨了父母严厉的批评：“君子爱财，取之有道。热衷于占便宜者，会成孤家寡人。”于是，“非己之财，一毫不取”成了我做人准则之一。

日常消费记账。爸妈结婚35年，账簿攒了一摞。看那些陈年老账，令人忍俊不禁：3毛葱5毛蒜6毛黄瓜；某某送5斤核桃省25元……高中开始，我按父母的要求记账，最大的好处就是可以做到量入为出、合理消费，不会出现前半月是“地主”、后半月是“贫农”的情况。

就这样，在日常家居生活中，父母把对钱的认识、管理方法、消费底线和原则渗透给我，使我养成了精打细算的习惯。现在的我面对物欲横流、乱象横生的消费市场，不乱分寸，不失章法，能优雅从容地赚钱、攒钱、花钱、过日子。

（作者单位：深圳市坪山实验学校）