“区位因素的利用和改善——以地物覆盖为例”教学设计

【考纲分析】

1、考纲呈现

区位因素及其变化

2、考纲解读

以区域为载体，分析区位因素的利用和改善对地理环境的影响。

【学情分析】

我校文科学生地理因未分层教学，所以学生基础差异大，获取和解读地理信息能力较弱，调动和运用地理知识的难度较大，我校目前正处在高三一轮复习阶段，刚刚结束自然地理、人文地理以及环境保护有关内容，经过多次周考、月考发现：对于影响工农业发展的区位要素基本已经知道，但各个要素对于生产活动的具体影响分析深入不够，基本知识点的梳理能力严重缺乏，更无法结合具体情境准确无误的分析梳理。

【教學目标】

能够结合区域景观图以及资料分析地物覆盖对农业生产环境的影响

【设计思路及核心素养体现】

首先，设计意图：通过农业中“地物覆盖”这一微专题切入，总结归纳农业区位因素的改善和利用对农业生产生活环境的影响。培养地理实践力。

第一步：对比几种地物覆盖方式让学生总结出不同覆盖方式改善的具体要素。产生了哪些影响。培养学生人地协调观。

第二步：探究同一种地物覆盖方式针对不同作物，在不同时间产生的不同影响，教会学生时间和空间分析的综合思维能力。

最后，通过课后思考探究第二三产业中的地物覆盖方式对地理环境的影响，培养学生多角度思考问题的综合思维能力。

【教学过程】

【板书设计】

作者简介：

孟婵（1987—），女，陕西师范大学硕士，成都石室天府中学地理教师，中学一级教师。石室天府中学地理备课组长，多篇论文发表于国家级核心期刊，多篇论文在成都市论文评比中获奖。

基金项目：

全国教育科学“十三五”规划课题：“大数据背景下实施精准教学的实践研究”子课题（JKPT20192074）

（作者单位：四川省成都市石室天府中学）