基于云计算环境下考试管理的改革与实践

覃飞 潘昊 申文盛 王玎 王罗惠

摘要：西安某高校现行考试方式各个环节均由手动完成，教师负担重、管理工作烦琐、考试成本高、试卷不易不保存、灵活性小、数据统计难。该文介绍了基于云计算环境下考试管理新模式。学校通过对考试数据的分析统计，大数据挖掘，通盘掌握学生知识掌握情况，对每个学生、教师的教与学的情况都能实时掌握，进而促进科学、有效、公平的评价体系形成，真正实现考试促进优质的教与学。云计算环境下考试管理，打通了考试数据统计的堵点，提升考核反馈能力，对于解决高校在解决传统人工考试管理中的不足有着极大的参照价值。

关键词：考核;反馈;云计算

中图分类号：TP311      文献标识码：A

文章編号：1009-3044（2020）31-0192-02

随着社会发展，生产力提高，信息科技的快速拓展，社会各方面的都发生了迅速变化，尤其是网络技术的应用，电脑的普及，各种办公软件的研发推广使用，作为传统的选拔人才的考试制度也随之发生了很多变化[1-4]。完备的考核反馈对于改进教学、优化教学效果起着至关重要的作用，而详细的试卷分析在考试总结中的作用更是举足轻重，对于提高命题水平和考试质量尤为关键，可以促进科学、有效、公平的评价体系形成，真正实现考试促进优质的教与学[5-9]。

本文以西安某高校为例，学校有雁塔、临潼两个校区，三个校园，全日制在校生近2.3万人。传统的考试方式占用了大量的人力物力，效率低下，将云计算引入考试管理效率迫在眉睫。学校引入智夫子考试管理系统，打通了考试数据统计的堵点，提升考核反馈能力，对于解决高校在解决传统人工考试管理中的不足有着极大的参照价值。

1考试管理现状分析

西安某高校现行考试方式各个环节均由手动完成，教师负担重、管理工作烦琐、考试成本高、试卷不易不保存、灵活性小、数据统计难。

1.1教师负担重

现行大部分专业课考试实行的是教考合一，任课教师每学期至少命题4套，在命题过程中还要注意试卷近3年的重复率，对教师命题提出极高的要求;监考教师要对试题进行分发及回收，试卷的份数须一一核对，稍一疏忽就会发生考场试卷数量缺少的情况;试卷分析是教学过程中的一个重要环节，教师通过做试卷分析可以发现一些日常教学中的不足，这对制定后续的教学环节、提高教育教学质量有着积极的指导作用。试卷分析的基础则基于试题数据的统计，当课程的考试人数较多时，对易对题、易错题统计这一项工作，就需教师投入大量的时间和精力，从而影响到教师正常的教学任务和科研任务，因此，大多数教师的试卷分析仅对学生的综合成绩做出了简单的评价，少有深入分析并发现教学环节中存在的问题，对教师后续的教学改进帮助有限，不利于教学质量的提高。

1.2考试各环节人工操作多，不能解放管理人员的双手

各环节几乎全部人工操作，耗时耗力且易出错，效率也低下。试卷的出题、印制、分发及回收、评阅、存档等环节完全人工操作，要求管理人员细致认真且具有高度的责任心，但在面对大规模的集中考试时，管理人员常常力不从心，疲于应付。如在试卷印制环节，需人工核对每一个考场的人数和分好对应人数的试卷及考试资料，在规模较大的考试中，不可避免地会出现试卷短缺;在试卷的回收环节，管理人员无法对试卷的份数进行一一核对，一旦发生试卷丢失，责任常常无从认定。

1.3考试成本高，试卷不易保存

绝大多数考试使用纸质试卷，耗费大量纸墨，浪费大。以我校为例，20000人左右的规模，一学年考试约195000人次，共耗费8K大小的纸张约320000张，油墨另计。每次考试完试，学生用过的试卷均被丢弃。试卷归档在各学院，保存不易，占用大量的人力和空间资源。以理学院为例，每学期承担全校公共基础课高等数学和大学物理累计10000人次，历年来大量的纸质版试卷堆积的试卷库，调阅不易。试卷库最大保存4年的考试试卷，历史试卷只能销毁。

1.4考试灵活性小，公平性难以把握

很多课程考试人数在60人以上，现行考试制度下，学生只有期末和补考两次机会，如有特殊情况错过两次考试机会，只能重修该课程。对于班级较多的专业，同一门课程任课教师不同，试卷难度更难以把握，但综合排名却在一起，很难做到一碗水端平。

1.5数据统计难，利用率低

多数高校对考试还停留在传统认识上，把大学课程考试只看作是一个点，一项工作和一个环节，只是一种简单的成绩确定，而没有从系统的角度出发，从培养人才和教学工作的全过程来理解考试和成绩评定，没有认识到考试对实现人才培养目标、教学目标的重要性，缺乏对考试结果与教学过程的具体分析和总结。现行的考试多为传统纸卷考试，大多数高校的考试以终结性评价方式为主，考试主要集中在期末，考试对学生仅起评定作用，数据分析汇总需要靠改卷老师，人为因素差异较大。反馈促进作用基本没有发挥。由于命题、实测、评分等环节都可能产生测量误差，从而降低了考试结果的客观性，同时考试信息如果不能及时反馈，也就不能真正发挥其促进教学的作用。而现行的考试系统对工科类背景的专业考核适应性较差，不能灵活地用到各类考试，同时并行多套考试系统会降低数据统计误差。

2基于云计算环境下的考试管理

西安某高校新引入的综合考试管理系统是应用计算机技术、网络通信技术等现代信息技术手段构建的一种新型考试模式，是融合现代教育理念、教学内容、考核方法和现代信息技术的具有多功能的开放式的教学考核交互系统。紧扣现行考核方式的痛点，打通数据堵点，让数据反馈促进作用得到提升。

通过将传统的书面笔试的出试卷、考试、评阅等多个环节整合成一个集动态出卷、在线考试、自动评阅及成绩查询等多功能为一体的无纸化考试系统，解决传统考试方式所带来的弊端，灵活利用网络完成考生考试的各个环节，将考核数据整合到一个平台。如图1所示。

新系统具有知识大纲、命题、组卷功能。在题库系统中，开课单位可以为每个科目设定知识点和知识大纲，并依据知识点进行命题和组卷。命题模块有公式编辑器，数学公式的录入过程简单、方便，录入结果专业、美观、格式统一并可编辑。具备采用基于LaTeX的公式编辑工具为佳。在组卷时，可以根据知识点、难度、题型等题目信息对题目进行智能组卷。支持基于公众号的、课堂测验支持客观题和拍照主观题的上传。支持传统考试，线上批改。且答题卡不使用专用纸，支持50克以上的普通纸双面单色，成本低廉。考试系統同时支持机考和纸笔扫描方式。阅卷分为主观题和客观题，主观题由阅卷教师进行批阅，客观题由系统自动阅卷。对于主观题目，阅卷教师按照自己所分配的任务进行人工阅卷。支持流水线模式阅卷，阅卷时可以同时查看到原题内容、以及考试作答的电子笔笔迹图片。阅卷全部完成后，系统会自动主客观题分数相加，给出最后总分。然后由阅卷组长进行查看，如果全部无误，则可以将成绩发布。

统计分析系统是新系统的重要组成部分，也是与传统考试差异最大的部分。通过大数据计算的技术，可以为传统教学工作带来重大改变，使教学工作更加高效。成绩统计部分相对简单，也与传统考试相类似，可以通过网上查看每个教学班的成绩，也可以将成绩导出为Excel，还可以对考生考试的作答进行在线查看或导出为PDF等。

与传统纸笔化考试不同，电子化考试的一个重大优势，便是可以将考试过程中所产生的所有数据轻松地收集起来，而对这些数据进行仔细分析，便可以得到许多平时很难发现或积累的教学经验或问题;同时，对大量数据的分析，也可以找出原有题库中可能存在的问题。再加上通过学生自测，课堂练习与课后作业等的数据积累，可以形成对一个学生学习情况更加整体全面的评价体系。

统计分析按功能和目的不同，主要分为两大模块：成绩统计和题目测评，除了这两大模块之外，还有一些小的特殊功能，如作弊与抄袭分析等如图2所示。

除了考试系统，该系统还有用于学生课上测验和课下练习的功能模块，相比考试系统而言，使用更加轻松便捷，可以辅助教师和学生们的一些教学内容。将考试平台更大范围的应用后，其所能收集和利用的数据也会更加丰富而完善，从而可以对一个学生的学习生涯情况，进行全方位的分析，包括跨学科的分析、跨学期的分析、学习自主性的分析等等。通过考试平台更大范围应用，对数据的统计不仅停留在学生身上，也可以形成对教师评估的有效帮助，除了传统的教学成绩以外，还可以对教学优劣势等进行客观评估，有效地提升教学质量。

3 结束语

本文以西安某高校为例，总结了传统考试的弊端，并介绍了基于云计算环境下考试管理新模式，并展望了云计算环境下考试管理对教学促进模式。学校应通过对考试数据的分析统计，大数据挖掘，通盘掌握学生知识掌握情况，有的放矢地指导教学工作的调整方向;逐步形成本校的考试测验评价中心，对每个学生、教师的教与学的情况都能实时掌握，进而促进科学、有效、公平的评价体系形成，真正实现考试促进优质的教与学。

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【通联编辑：谢媛媛】