新时代中国教师队伍建设的顶层设计（3则）

新时代中国教师队伍建设的顶层设计

作者：朱旭东 宋 萑

出版：北京师范大学出版社

中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，作为新中国成立以来少有专门针对教师队伍建设的政策文件，将教师工作提到了靠前的政治高度，具有里程碑式的战略意义。该文件客观分析了我国教师队伍建设面临的形势和问题，对新时代的教师队伍建设进行了前瞻性的谋划，体现出新时代教师队伍建设的顶层设计，回答了健全的教师培养培训体系是什么、畅通的教师职业发展通道是什么、事权人权财权相统一的教师管理体制是什么、教师待遇提升的保障机制是什么、科学高效的教师管理体制机制是什么等诸多关键问题。

从德育实践走向实践德育

作者：潘 婷

出版：上海教育出版社

如何做好德育工作，是每个教育工作者在教书育人的过程中，必然要解决的一个首要问题，这引领我们在实践中探索真切的德育。本书作者依托丰富实践资源和多样实践方式的“实践德育”的观点，并聚焦中学生核心素养培育，总结了探索实施文化性、自主性、社会性“三位一体”实践德育模式的经验。本书共分为五章：实践德育观——基于现实探索的范式转换;文化性德育——基于通识理念的人格养成;自主性德育——基于个性发展的道德观照;社会性德育——资源整合下的品德塑造;教师队伍建设——基于育德素养提升的人员保障。

校园文化：发现社团的价值

作者：[美]约瑟夫·穆非，丹妮艾拉·托尔

译者：高凌飞 刘 慧

出版：黑龙江教育出版社

好的领导能够帮助学校发展。通过阅读这本书，你将会清楚哪些行为能够有效地增强学校的文化。基于35年的研究基础，这本书阐明了支持高效能学校运作的历史依据、定义和结构，你可以切实并具体地掌握提高学生成就的学习中心型领导策略。书中清楚地定义了促进学生、教师、家长和社区参与的过程：理解塑造教學领导实践和学生学习的经济、文化和社会政治变量;解决变革中的普遍障碍;培养学校、社区和家长的合作关系;包含关爱文化的严谨性和促进性，特别是对于处于危机中的学校;为教师创造专业化社区。