体育素养及职业能力下的体育教学对策浅谈

摘要：伴随着我国教育事业的不断发展，教学体系越发完善，社会开始更加重视高中学校的发展。高中作为我国教育体系中的重要部分，为我国培养人才带来重要的作用。随着我国社会的快速发展，对高中提出了较为严格的要求，教师除去给学生传递理论知识，还需要帮助学生培养专业素养与职业能力，教师要研究出行之有效的教学方法，给学生未来成长为综合素质人才打好坚实的基础。因此，文章将详细介绍体育素养及职业能力下的高中体育教学对策。

关键词：体育素养;职业能力;高中体育;教学对策

社会经济的不断发展背景下，不同行业开始逐步细化对专业人才的要求，全部的岗位的一直要求是从业者需要具备较高的身体素质与承受高压工作。人的身体素质与其职业能力呈正比例关系，提高高中体育教学质量事实上是为了提高学生身体素质，让学生更良好地适应社会不同岗位对从业者职业能力提出的要求。

一、体育素养和职业能力

高中体育教学中，以培养学生体育素养和职业能力作为主要的教学目标，体育素养作为在先天遗体与体育教育共同作用产生的后果，能够从学生的行为、知识、技能等多方面出发，对体育素养进行具体分析，运用相应的体育教学内容。新的时代背景之下，培养体育素养作为素质教育理念落实到教学实践当中的具体表现，为学生更好的适应社会发展要求起到重要的作用。职业能力即高中学生从事职业的必备能力，高中体育教学为培养学生职业能力提供了十分广阔的平台，通过为学生传授相对应的体育知识，促使学生形成一定的职业能力。社会不断发展的背景之下，各个单位对应聘者提出了非常高的要求，学生职业能力就是其中的重点指标之一，因此，一定要重视在体育教学中学生职业能力與体育素养的培养。

二、体育素养及职业能力下的体育教学对策

（一）改革体育教学理念

为了良好的培养出学生的体育素养与职业能力，先要在基础理念上展开改革。学校要明确自身在体育教学上的目标，帮助学生形成终身体育的理念，增强学生的身体素质，助力学生对未来职业进行更加合理的规划。明确目标之后，要把目标作为基础展开课程设计，始终坚持以人为本，让体育教学与培养学生素质紧密相连。如，教师在设计教学内容中，要坚持因材施教的方式，设计具有个性化的拓展课程，培养学生良好的团队合作理念，让学生在合作中了解到竞争，提高学生自身职业能力与体育素养。

（二）拓展体育教学范围与领域

高中体育教师要努力培养学生的职业能力与体育素养，要努力拓展高中体育教学范围与领域，真正对学生进行教育和引导，主动积极地将体育教育与其他课程结合在一起，提高学生的体育素养。教师在不断创新教学方式的基础上，将拓展教学与基础教学、实践教学与课外教学、实践与理论教学结合在一起，通过多种教学方式，让学生对体育学习产生浓厚的兴趣，学生在学习体育过程中增强了职业道德与体育素养。现如今，分类教学作为一种运用较为广泛的方法，高中体育教学中能够引入分类教学法，拓宽教学领域。

（三）创新教学模式

为了加快高中体育教学改革，要从体育素养与职业能力角度入手，对体育教学改革措施进行分析。利用创新教学模式实现教学目标，最为常见的是分班选项课教学形式。按照职业要求以及专业特点进行分班选项，此种做法能确保体育教学课的针对性，充分满足学生个性发展需要，增强学生体育技能，提高学校管理效果。为了良好的发挥出教学模式的优势，要解决分班选项教学中的问题，比如体育教学运用随机抽取的方法来分班选项，造成教学内容与学生实际有很大的差距，无法实现全面培养学生职业能力的教学目标。因此，实际展开体育课程实践中，要集中对学生职业技能展开训练，强化体育教学效果。

（四）理论与实际相结合

高中体育教学中培养学生体育素养与职业能力，重点是要推动学生全方位发展，增强学生综合能力。高中体育教师在体育教学中，要对体育教学领域进行拓展，及时更新体育教学模式，让学生可以在教学中学习丰富的技巧，运用到生活当中去。教师能够在体育教学中渗透思政教育，运用融合教学模式，在组织体育教学中良好的渗透，良好的发展学生的认知能力。教师能够把拓展教学与基础教学进行整合;课堂教学与课外教学进行整合;理论教学与实际教学进行整合。运用多种方法，更好的培养学生体育素养与职业能力。如体育教师在教学中，从学生实际情况出发，安排排球、羽毛球等体育教学内容，发展学生综合技能，增强学生综合素质，为学生未来就业奠定基础。

（五）丰富综合评价体系的内容

高中体育课评价体系表现出体育课的教学目标与理念，传统体育教学评价体系未能把学生的职业能力归入到评价标准当中，导致体育课程评价体系科学性不足，也不能加强学生重视体育素养与职业能力的程度。教师要丰富体育课评价体系内容，对各项评价指标展开细化，如在评价体系中加入“职业能力认知、职业体育技巧掌握程度”等内容，细化这两个指标，把“职业能力认知”细化分为“职业身体素质要求、职业思想道德品质要求”等指标，然后将“职业相关体育技巧掌握程度”细分为“掌握工作技巧程度”与“身体保养技巧掌握程度”等指标。运用这样的方法建立起综合评价体系，学生会更深入认识体育课的重要价值，教师的体育教学也变得更具针对性。综合评价体系能够将校内体育课与社会职业岗位需求联系在一起，凸显出高中学校体育教学特点，教师要高度重视。

高中体育教学过程中，培养学生体育素养以及职业能力变得非常重要，可以给社会输送全面发展的人才，还能不断提高学生的综合实力，提高学生心理素质，推动职业教育快速发展。高中学校体育教师要不断更新教学理念，采用新的教学方式，拓展体育教学范围与领域，提高学生职业能力。通过不断完善体育评价体系，锻炼学生综合能力，形成学生终身体育意识，从真正意义上提高学生的职业能力，培养学生良好的体育素养。

参考文献

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作者简介：文鸿麟（1985.03-），男，汉族，重庆，大学本科，中学二级，重庆市南坪中学校，中小学体育与青少年健康教育。