在班级管理中唱响家园协奏曲

耿敏

都说生活如同一首交响乐，每个人都希望听到最为和美的乐章，然而演绎方式的不同会导致乐曲时而婉转，时而滞涩，所以这就要求每一件乐器都能恰如其分地表现自己，生活才能和谐悦耳。幼儿园班级管理亦是如此。幼儿教育中经常能听到不同的奏鸣曲，有的悠扬，有的惆怅，有的轻快，有的低沉，这些不同的旋律反映出的绝大部分内容就是幼儿家庭方面的内容。做好家长工作是幼儿园班级管理工作的重中之重，那么我们应该怎样做，又如何做好呢？

真诚敲响家园共育的序曲

《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”可见，幼儿园的教育只有通过家长的密切配合、支持才能获得良好的效果。

教师需要赢得孩子的心 当孩子喜欢上了老师，便会在日常的言行中流露出对老师的喜爱，家长也就自然而然地会对老师产生好感，这时老师与家长交谈和相处的机会便会增加，交流起来也会较容易。

热情周到地接待每位家长 热情主动地接待每一名幼儿和家长：一个灿烂的微笑，一声亲切的“早上好”，一次轻柔的抚摸……这样看似简单的热情与关爱会像一股暖流涌上家长与孩子的心頭，大家的关系会在每天的不经意间拉近了一步，家长也会越来越放心地将孩子交给老师。

对于家长交代的事情要尽力做好并及时反馈 “我家孩子身体不好，今天提醒他多喝水”“今天我家孩子穿多了的衣服，你帮助脱一脱”……面对家长早上来园时的一些交代，老师首先应该肯定地告诉家长：“您放心，我会特别留意的。”同时，把家长交代的这些事写在记事本上，这既能避免工作忙的时候容易忘记，也能让家长放心。离园时，老师还要主动向家长提一提孩子今天在园的表现，做到善始善终。只有用一颗真诚的心去对待孩子和家长，才会在这些看似微不足道的点滴小事中建立起信任。

沟通成为家园共育的主旋律

事先说明，取得理解 教师是家长沟通工作的主导者，所以及时甚至提前的交流与告知，在家长工作中是非常必要的。对于一些可以提前预知的突发状况，教师不能等事情发生了再去告知家长，因为这样很难得到家长的理解，容易造成家长与老师之间的摩擦，所以对于这类事情教师应提前与家长沟通，让家长有一定的心理准备。

察言观色，主动出击 教师应留心观察家长的面部表情或情绪变化等，从而知晓家长的心理变化，并主动出击，及时沟通，这样，横在家园之间的沟壑就会慢慢消失。

沟通的艺术性 在与家长交流时，教师说话的方式一定要得当，这就是沟通的艺术性。如当我们想向家长反映孩子的情况时，可以先从孩子好的方面说起，再说到孩子不足或需要改进的方面，这样家长比较容易接受;也可以先从其他的教育事例入手，再找到切入点和突破口与家长交流。老师和家长的交流一定要建立在关心孩子的基础上。对于他们焦虑的问题要耐心地倾听和解释，站在家长的角度，为了孩子的发展去理解家长，并真诚地表达自己的看法。另外，亲切的笑容也是沟通顺利进行的一个重要方面，当家长直接感受到老师的亲和力时，才会更乐于跟老师沟通。

认真听取家长的意见与建议 每个家庭对于自己孩子的教育往往有一套自己的方式和独立的思考。因此，不妨从家长那里吸取育儿经验，倾听并了解家长对孩子的教育情况，在认真听取家长的意见和建议的同时提出自己的想法，相互沟通，彼此协调。这样可以让家长真实感受到我们一切为了孩子的出发点，也便于家长积极主动支持幼儿园教学。

运用巧妙的沟通方式 班级博客的推出，为家长和老师提供了一个交流平台。家长可以随时留言，与老师和其他家长一起交流育儿心得，包括家教知识、教育新招、幼儿保健、食谱甚至联系一同外出郊游等;在留言中我们也发现了许多家长有独到精辟的教育方法与经验。同时，老师也可与远在外地的家长进行更直接更快捷的沟通，将孩子的在园情况及时准确地反馈给家长。

互动成为家园共育的和谐音符

家长参与教育环境创设 发动家长参与幼儿园主题活动的创设，和孩子一起收集主题中的资料、图片。其过程不仅让家长进一步了解幼儿园主题活动的具体内容，而且让孩子在父母一起查阅资料的过程中进一步丰富已有经验和知识，增进亲子关系的同时，也在潜移默化中明白获取知识的方法。

家长参与亲子活动的组织 每次开展亲子活动，大家都精心策划，明确分工，责任到人，一起将活动组织得有条不紊，有声有色，俨然一个和谐的大家庭;在欢声笑语中，家长不仅感受到活动的意义所在，激发了家园合作的热情，更能亲身感受到教师工作的辛苦，增进伙伴式家园携手的前进步伐。

家长进课堂（家长助教） 在教育活动中，借助家长的不同职业、特长、爱好等来丰富和提升幼儿的经验。如邀请有美术特长的家长来园给孩子上国画课;邀请在邮局工作的家长来园介绍邮票的由来以及一封信的“旅程”等;邀请在图书馆工作的家长带领幼儿参观图书馆;邀请在自来水公司工作的家长带领幼儿参观厂区，观察污水处理的过程等。这些形式多样、内容丰富的活动，不仅让幼儿感到新鲜，增加了知识，丰富了感受，也拓展了幼儿园的教学活动内容。同时，家长们也更乐于去了解幼儿园的教学进度和内容，深刻感受孩子们的学习方式，还会主动帮助幼儿园提供更多的教学材料和信息，从而参与参家园共育的热情更为高涨。

（作者单位：江苏省南京市江宁区芳园西路幼儿园）