变化之中助成长，危中寻机重管理

王硕 朱佳佳

摘 要：2020年年初，新冠肺炎疫情突如其来，全国人民经历了“宅家过年”的特殊春节。随着疫情发展，各级各类学校延迟开学，老师居家上课、学生宅家学习成了最常见的教、学打开方式。本文探讨了疫情期间班主任应该如何工作化危难为学生学习和班级管理的契机。

关键词：疫情    中职院校    班主任    主题班会

在校期间，中职学生在学习、生活中遇到问题，班主任可以近距离地、很直接地加以关注，从容地驾驭课堂和管理学生。但由于2020年疫情影响，班主任管理工作都转到了“云管理”状态，这种看不见、摸不到的“云管理”使得本来就琐碎的班主任工作变得异常艰难。如何确保学生的健康安全？如何保证正常的班级功能？如何维持良好的网课秩序？如何让学生健康成长？笔者从以下方面做了尝试，收到良好效果。

一、建立网络班级群落，实行日打卡制度

特殊时期，学生的生命安全和身心健康成了学校最关心的问题。作为班主任，每天和学生及家长们的线上交流也就成了日常工作内容。

一是密切关注学校发布的每一条动态，及时通过班级微信群和QQ群传达给班内每一位学生及家长，并通过学生及家长的及时反馈，随时掌握学生情况。

二是每日进行体温晨检，通过微信群、QQ群实行线上“打卡”，确保完整掌握学生的信息。

三是摸清学生的家庭成员情况，随时掌握每一位学生的身体健康状况和出行动态，及时上报学校。

在学生的积极配合、班干部的大力协助和家长的坚决支持下，班主任把学校布置的每项任务很快传达下去，疫情防控效率极大提升。

二、网络班会科学防疫，做好学生心理疏导

疫情居家学习期间，为了更好地把握学生心理，安抚学生紧张焦虑的情绪，班主任充分利用网络平台，建立在线班级群，开展了一系列网上班会活动，让学生及时准确地了解疫情现状，不轻信谣言，坦然面对疫情给生活带来的变化。让学生通过灾难中涌现出来的英雄事迹汲取力量，激发学生的担当情怀，巩固学生的责任意识。

在“科学防疫，积极面对”主题班会上，班主任借助学习通网络平台，指导学生学习《新型冠状病毒感染的肺炎预防控制指南》等文章，及时转发各种防疫文件，并通过诗歌、感想、书信等多种形式，及时将新颖实效的防疫知识传授给学生，做好温馨提示，引导学生正确辨别各种网络信息，做到不信谣、不传谣，增强学生对疫情防控的科学认识，让学生真切地认识到：疫情不可怕，防控很重要。

在“尊重生命，‘疫路心防”主题班会上，班主任通过视频、文字教育学生要尊重自然、敬畏生命。班主任应及时关注学生心理感受和真实需求，加强心理疏导，主动化解学生不良情绪，坚定必胜信心。从心理学的角度为抗疫提供援助与支持，启迪学生从宏观视角思考疫情给人生带来的挑战，从而做出积极的调整，科学地应对危机。告诉学生：正确防疫，保证安全;按时作息，加强锻炼;平静面对生活，将危机转化为成长契机。

三、开展线上教学，“停课不停学”

疫情期间，学生和教师虽地域相隔，但网络相通。为了不影响学生的课程进度，开启了“停课不停学”的网络学习。作为班主任，如何协助各任课教师保证课堂的正常秩序和教学效果呢？

首先，班主任要协助任课教师，利用网络平台规范学生线上学习的考勤打卡制度，监督管理学生上线率，跟踪检查学生作业缴交情况，不断根据学情及时改进学习策略，真正做到“停课不停学，离校不离师。”

其次，为了督促学生自主学习，营造良好的线上学习氛围，方便班级管理，可以由班委牵头，将班级分为若干小组，组内设置小组长，负责协助教师提醒、落实各项任务等，完成情况以小组的形式上报。小组负责制既提高了效率，又锻炼了班委的工作能力，还促进了积极向上的好班风。

再次，班主任定期与家长交流沟通，了解学生的学习情况，及时提醒家长督促学生上课并按时完成作业，加强体育锻炼。

四、疫情变为“活教材”，家国情怀显担当

（一）将战“疫”作为教学素材

疫情伊始，班主任给学生上了生动的开学第一课：共同抗疫，胸怀祖国。疫情发生以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视并做出指挥，全国各地积极响应，亿万人民众志成城，共同抗疫。越是危难时刻，越是能感知来自这个国家这个民族的力量，越是在无情的灾难面前，越是能感受中国这两个字带来的温暖与美好。这是一次难忘的爱国主义教育课，让学生真正明白：正是有了国家这个强大的后盾，有了全国亿万人的齐心协力，有了科学防治，这场战争才会赢！

（二）将“致敬英雄，傳递温暖”引入课堂

一张张最美逆行者照片被展现在学生眼前，有民族脊梁钟南山，有无畏出征的白衣天使，但更多的是一些为了共同抗疫全力以赴、奔波不停的普通人，他们拯救国家民族于危难之际，心系群众生命健康和社会稳定，彰显了中国精神和大国担当。同时，班主任还开展了战“疫”故事会，让每个学生亲自搜集资料并进行整理，讲述最美逆行者的故事。通过讲述，学生更深刻地感受到了逆行者的精神力量，在感动中感悟、在感悟中成长，体会作为中职生应有的责任与担当。

（三）通过手抄报的形式普及防控知识，致敬英雄，为祖国加油

作为班主任，笔者组织学生制作手抄报并开展优秀作品评选活动，班内评选出5幅健康向上、内容丰富、形式新颖的作品在班级群分享，进一步加大新冠肺炎疫情防控宣传力度。同时，在参与过程中还可以提高学生对病毒的认识，增强自我保护意识、防控意识，抒发爱国情怀。

五、以主题教育活动 促学生在危机中成长

（一）把学雷锋活动与战“疫”结合起来

2020年的3月5日是毛主席为雷锋题词57周年的日子，这一天，班主任通过主题班会，让学生把自己编写、录制的战“役”故事在班会上分享，每一句话都是一种力量，更是一种精神。学生在彼此声情并茂的朗诵和演绎中，仿佛看到了群防群控的守护者用雷锋精神筑就了“疫”线的铜墙铁壁，看到了东奔西走的志愿者用雷锋精神演绎的情暖人间。这种带有时代价值的雷锋精神，感染了每一个学生。

（二）把传统的清明节与纪念战“疫”牺牲的英雄结合起来

清明节是祭祀亲人、感受孝悌文化的传统节日。2020年的清明，国务院发布公告，于2020年4月4日举行全国性哀悼活动，以表达全国各族人民对抗击新冠肺炎期间牺牲的烈士和同胞们的深切哀悼。这一天，班主任通过主题班会，引导学生开展多种形式的祭奠活动，学生用自己的方式在网上献花、扫墓、祭奠英烈，表达对烈士的哀思。学生通过绘制以清明为主题的手抄报，在了解传统习俗文化的同时，也接受了心灵的洗涤与净化，更明白了：正是有了这些战士的负重前行，才有了眼下的岁月静好。

在特殊时期，班主任不但要确保每一个孩子“停课不停学、离校不离教”，还要利用这本活“教材”教给学生勇敢、担当、责任、爱国、爱家、感恩和爱的品质。通过细致入微的启迪和引领，使学生表现出良好的学习状态。在按时上课、按时完成作业的基础上，笔者所在学校学生共编写战“疫”故事985篇，绘制手抄报10 356份，设计制作海报521个，录制抗疫防疫小视频619个。学生在丰富多彩的活动中，实现了自我教育、自我管理、自我成长。

（作者单位;衡水科技工程学校）