课程思政"背景下的高校音乐鉴赏教学研究

王峰

摘要：现如今，素质教育改革逐渐实施，加强思政教育，将思政教育融入各个学科是所有高校目前的主要教学任务，其中音乐作为丰富学生情感体验，培养欣赏能力，增强文化意识，陶冶情操的重要教学课程，应被教师重视起来，积极地采取措施来将思政教育与音乐鉴赏教学相融合，促进学生的全面发展。本文针对课程思政背景下的高校音乐鉴赏教学展开了讨论和分析。

关键词：课程思政;高校音乐;鉴赏教学

引言：音乐鉴赏教学时高校中十分重要的一门课程，它可以陶冶学生的情操，丰富学生的情感，培养其审美能力，拓宽视野，形成最为基本的音乐素养，促进大学生多方面的学习发展。现如今，课程思政的教育理念逐渐和深入到各个高校当中，教师应将思政教育与音乐鉴赏教相结合，在培养学生音乐素养的同时实现立德树人的思政教学目标，促进学生的全面发展。接下来，对课程思政背景下的高校音乐鉴赏教学研究做了详细的阐述。

一、强化音乐鉴赏教学的目标

教学目标对每一个教学科目来说都十分重要，只有明确清晰且切實可行的教学目标才可以让教师的教学更有方向性，学生的学习更有动力。因此，高校教师也应深刻认识到这一点，将思政的最终教学目标与音乐鉴赏教学的目的相结合，制定出明确可实行的教学目标，帮助教师自身和学生找到教学和学习的方向，从而提高教学效率和学习效率，促进二者的共同开展，提升教学效果。

首先，教师在制定教学目标时，应对素质教育改革的新目标进行全面的学习和了解，从而更好的将音乐鉴赏教育相结合，教师还可以与高校的一些思政教师共同合作制定，深入挖掘一些音乐作品中所蕴含的情感，并且将其运用到思政教学当中，丰富学生的情感体验。教师在制定总目标的同时一定不要忘了目标的分化，将目标进行拆解，教师可以根据课程的安排将总目标细分，制定每节课的教学目标，并且根据课程的进度及时进行调整和修改，让学生在每节课的音乐学习中都学有所获，丰富自己的音乐知识，提升音乐文化素养和道德素质，通过强化教学目标可以使教师更加明确教育方向和教育内容，从而大大提高教学效率，为今后的教学打下扎实的基础，促进学生的全面发展。

二、采取丰富多样的鉴赏教学方式，提升学生的文化底蕴，增强文化认同感

在音乐鉴赏教学中，教师的教学方式十分重要，因此，要想将思政教育与音乐鉴赏教学有效的融合，教师应注重采取丰富多样的鉴赏教学方式，提升学生的文化底蕴，增强学生的文化认同感，促进学生音乐素养和道德修养的提升。

例如，教师可以引导学生欣赏不同风格和不同文化的音乐特色，从而使学生充分了解不同文化下的音乐，提升其文化底蕴，促进学生自身文化素养的提高。例如，教师可以通过让学生欣赏中外音乐作品来感受不同风格的文化，提升学生的文化底蕴。以著名的外国歌剧作品《塞维利亚理发师》为例，这是一部十分成功的歌剧作品，在中国和外国都是常演不衰的经典曲目，教师应引导学生从多角度来欣赏和思考这部歌剧，首先，教师可以向学生们介绍歌剧的基本组成部分，以及歌剧中开始，过渡，高潮和结尾段落的特点，并且将将一些专业的歌剧名词让学生了解，比如咏叹调是什么，在学生对歌剧有一个大概的了解后，教师可以将《塞维利亚理发师》作曲家个人的背景以及其所在城市的背景和地理环境进行深入的剖析，让学生初步理解这部歌剧的创作意义，然后让学生根据刚才所来了解的歌剧知识来进行聆听和赏析，在高潮的部分，教师可以将著名的歌曲部分单独抽出来进行播放，让学生仔细体会剧中人物在这首歌中的情感，充分领略声乐艺术的，魅力，增强学生对歌剧和外国文化的了解，有效拓宽学生的文化视野。与此同时，对于中国的歌曲的音乐鉴赏，教师也可以选取中国著名的歌剧作品，与外国作品形成鲜明的对比，从而增强学生对于音乐的感受能力，提升文化素养。以歌剧《白毛女》为例，这是现代中国舞台上的红色经典，十分值得学生欣赏学习，教师可以利用动画的形式来介绍白毛女的历史创作背景，让学生与学过的历史知识相联系，将学生带入到情境当中，紧接着，教师可以引导学生对白毛女喜儿与父亲杨白劳情绪和思想状态的变化，从而引起学生的情感共鸣，并且也可以将其中著名的歌曲《杨白劳》单独挑出来让学生欣赏和聆听，感受歌曲家的情绪起伏，最后，教师不要忘了引导学生对这两首风格截然不同的歌剧进行对比和分析，从而加深学生对歌剧的印象，有效提升学生的文化底蕴，拓宽其音乐文化视野，促进学生文化素养的提升。

除此之外，音乐最大的魅力就可以与学生的情感产生共鸣，从而增强学生的情感体验，而作为中国的高校，爱国主义教育是必不可少的，教师还应注重对学生爱国主义文化意识的培养，帮助学生形成正确的爱国主义价值观，促进学生思想道德品质的提升。以歌曲《黄河大合唱》为例，这是人尽皆知的一首爱国主义鲜明的合唱歌曲，教师可以引导学生对完整的合唱套曲进行鉴赏，让学生从激动人心的歌词，宏伟的气魄和奔放的旋律中感受中华儿女奋勇抗争，百折不挠的民族精神，产生深深的民族自豪感，紧接着，教师应组织学生合唱《保卫黄河》这一部分，将自己的情感带入到歌曲的演唱当中，进一步激发学生的爱国主义情感，增强爱国意识，促进学生道德思想品质和爱国主义价值观的有效提升，促进学生的全面发展。

总结：总而言之，高校应注重对学生的素质教育，将思政与音乐鉴赏教学进行完美的结合，强化音乐教学目标，在拓宽学生文化视野和眼界，提升文化底蕴，增强审美能力的同时丰富学生的情感体验，促进学生音乐文化素养和思想道德品质的双重提升，促进学生的全面发展。

参考文献

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