2020年高考低分病文名师升格示例（三）

全国Ⅲ卷

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要问题。

毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【升格名师】

黄世春，任教于四川省首批国家级示范性普通高中、四川省首批一级示范校——四川省简阳中学，成都市第一批“未来名师”，四川省骨干教师，全国优秀语文教师，全国中文核心期刊《中学语文教学参考》“封面人物”，全国赛课一等奖获得者，四川省教育厅和考试院表彰的高考优秀阅卷教师；连续多年受邀评析高考作文题，指导学生百余人次在作文竞赛中获全国特、一、二等奖。

病文再现>>

英雄出吾辈，逐浪踏清波

41分

（标题结合实际，拟得很有文采，如能加上副标题“给高一新生的一封信”更能明确文体指向与写作对象。）

五千年风云激荡，夹缝求索；三千里雷霆失色，龙腾星河。一路上，中华民族披荆斩棘，栉风沐雨，迎来了崭新的时代。依我之见，作为今日之吾辈，应心怀责任与奉献，方能逐浪踏清波。（开篇、正文和结尾都没有结合材料中的关键词“自画像”，没有将书信体格式如称呼语、问候语、祝福语、署名等融入文中。）

“明者因时而变，知者随事而制。”诚哉《盐铁论》斯言。责任与奉献之于我辈，如高山之于流水，日月之于星辰，阳光之于雨露，互取精粹，互成高境。奉献有道，曲径通幽，若心怀责任，方亦广亦深。

“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”吾辈之青年应当肩扛责任，奉献自己。“志合者，不以山海为远。”“嫦娥”团队平均年龄只有三十三岁，“火星天团”更是不足三十岁。他们废寝忘食，以实际行动为国家，为世界奉献自己的青春。新冠疫情期间，许多“90后”护士主动请缨，驰援武汉。“侠之大者，为国为民。”“国士无双”钟南山院士，心怀责任与奉献，始终奋战在非典疫情和新冠疫情的最前线。因此，我们当以他们为榜样，把责任镌刻在奉献的坐标轴上，以实际行动奉献社会。

“月澹风清云欲压，精神千古对羲轩。”面对当今时代的风云变幻，华为将责任与奉献融入企业文化，不惧挑战，直面困难，这是中国企业的文化自信。“荼靡不争春，寂寞开最晚”，中国“核潜艇之父”黄旭华，责任与奉献常存心中，甘愿隐姓埋名，推动中国核潜艇事业蓬勃发展。手中一刃，游离精准，中国“肝胆外科之父”吴孟超，九十多岁，因为心中的那份责任与奉献，仍然坚持做手术，心中一团火，化为医学高原上的最美丽的并蒂雪莲。因此，我们应和他们一起，沉淀思想观念。（文章主体部分没有分论点的支撑，所写内容与主题结合不紧，相互之间也没有体现严密的逻辑关系，显得零散、随意。）

“红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。”在这世界格局发生风起云涌的大变革的情况下，我们一定要溯责任而上，开奉献之今流，做时代的弄潮儿。

唯燃爱国之火，可燎时代之原。逐千层白浪，踏万里清波！（文章整体脱离高一新生这个对话主体，基本上是考生自己一个人在自说自话；同时，没有将写作内容与高一新生相结合，使得文章的说理显得空洞、乏力。）

名师点评

这篇文章文辞优美，引经据典，材料信手拈来，富有文采，值得肯定。但文章主体部分没有分论点的支撑，所写内容与主题结合不紧，相互之间也没有体现出严密的逻辑关系。同时，没有将写作内容与高一新生相结合，没有结合材料中的关键词“自画像”，使得文章的说理显得空洞、乏力。另外，文章不符合书信体的基本格式，缺少称呼语、问候语、祝福语、署名、日期。本文最终得41分，是一篇典型的三类文。

升格示例>>

英雄出吾辈，逐浪踏清波

——给高一新生的一封信

55分

（增加了副标题，以正副标题相结合的方式，明确了文体指向与写作对象。）

亲爱的学弟学妹们：

展信佳！作为学长，我首先祝贺你们顺利地开启了高中生活。身处考场的我在提笔给你们写信之时，不由得想到了我们这个伟大的民族。五千年风云激荡，夹缝求索；三千里雷霆失色，龙腾星河。一路上，中华民族披荆斩棘，栉风沐雨，迎来了崭新的时代。在时代的浪潮里，你我如何为自己画好自画像？作为学长，我愿意同你们一道：心怀责任与奉献，于爱国行动和思想沉淀之中逐浪踏清波，绘出属于你我的时代画卷。（修改后，开篇、正文和结尾都全面融入材料中的关键词“自画像”，同时将称呼语、问候语、祝福语、署名等书信语言融入其中，体现了书信体的特点。）

明者因时而变，知者随心而动。学弟学妹们，我想告诉你们的是：奉献有道，曲径通幽，若心怀责任，你我人生之路亦广亦深。

明者因时而变，将责任与奉献融入实践之中，以实际行动展现爱国情怀，此之谓广度。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”学弟学妹们，吾辈之青年应当心怀责任，在学习中充实自我，在生活中完善自我，为未来报效祖国打下的坚实基础。“志合者，不以山海为远。”“嫦娥”团队平均年龄只有三十三岁，“火星天团”不足三十岁。他们废寝忘食，以实际行动为国家，为世界奉献自己的青春。新冠疫情期间，许多“90后”护士主动请缨，驰援武汉。他们都具备爱国的真正实力。学弟学妹们，在你们画自画像之时，必须行动起来，把责任镌刻在学习的坐标轴上，以实际行动充实自己，为自己画一幅“实践者”之像。

求其广度，亦求其深度。

智者随心而动，将爱国与实践注入价值之中，以中国情怀唤醒精神归宿，此之谓深度。“月澹风清云欲压，精神千古对羲轩。”学弟学妹们，吾辈青年应在学习中融入爱国的价值观念，沉淀自我思想。这里，我想和你们分享两则案例：面对当今时代的风云变幻，华为将责任与奉献融入企业文化，不惧挑战，直面困难，这是中国企业的文化自信。“荼靡不争春，寂寞开最晚。”中国“核潜艇之父”黄旭华，责任与奉献常存心中，甘愿隐姓埋名，推动中国核潜艇事业蓬勃发展，这是中国脊梁的个人自信。他们都具备爱国的真实情怀。学弟学妹们，吾辈应和他们一样，静下心来，将读书与爱国结合起来，努力构建属于自己的人生价值观，沉淀思想情怀，为自己画一幅“思想者”之像。（设置了两个分论点，使所写内容与文章主题结合更紧密；两个分论点之间增加了“求其广度，亦求其深度”，体现了两者之间的内在联系，过渡自然。）

学弟学妹们，在这风起云涌的世界里，我们一定要培养大格局，打开眼界，溯责任而上，开奉献之今流，做时代的弄潮儿。

学弟学妹们，英雄出吾辈。今日之吾辈定要心怀责任与奉献，在学习中融合“实践者”与“思想者”来描绘自画像，方能逐千层白浪，踏万里清波。

祝愿你们身心健康，学业有成！（修改后融入了高一新生这个对话主体，使得写作内容与高中生的特点自然结合，文章的说理更深刻，感情更真挚。）

你们的学长

2020年7月7日

升格指津

修改后的文章充分体现了书信体的特点，同时很好地凸显了“如何为自己画好像”这一主题，并融入了高一新生这个对话主体，使得论述更有逻辑性，说理更有针对性，感情更加真挚，结构更加严谨。因此本文可得55分，成功升格为一类文。