项目教学法在中职市场营销专业教学中的实践

陈鹏燕

现在的大学生消费需求越来越高，对金钱的需求越来越大，越来越多的大学生通过校园创业来赚取额外的生活开销。在“中职校园”的市场营销专业中，项目教学法是市场营销专业的常用的实践教学方式。项目教学法被运用在市场营销专业中，提高了市场营销专业的创造能力。通过学生对项目进行设计和参与，在这个项目教学的应用实践过程中培养学生的自学参与的能力，也是一项沟通交流的艺术。要对项目教学法进行具体的了解和分析其特点和作用，更好的运用在市场营销专业的实践教学中。

一、前言

项目教学法应用在市场营销中的方式和活动，是大学生通过企业活动或者主自行组织校园活动赚取一些额外的花销。这种学生类型的这种活动可以通过展开项目任务的设计，收集具体的相关信息和资料，让每个学生都参与其中，有所收获。除此之外，还有别的项目参与活动的形式，例如扩大企业知名度的活动，通过校园宣传销售帮助企业增加销售量。通过这种学生自愿参与活动的形式，能够让项目教学法在“中职校园”的市场营销专业中活学活用。让学生通过这种实践参与方式，更好的学习市场营销专业的知识。

二、中职市场营销专业教学现状

目前，市场营销专业当中非常多的教学课程仍然使用之前传统的教学方法进行教授。在这种情况下，学生对学习不是非常的感兴趣，老师对教学也不够热衷。面对这种群情况，设置具备平等个性的新型师生关系;建立以学生为主体、互动为核心的具体新型课堂关系是非常困难的。在实际的教学过程中，有些老师对创新思维的培养是不够重视的，比如：在对教学计划制定的过程中只对内容的完成比较的重视，而对能力的培养是不够重视的。这种教学方法不够重视中等职业教学中创新思维的培养以及实践型人才的培养，而对课堂教学过程当中师生之间多模式以及多方向的具体互动情况是比较忽视的，这样就会使得课堂的气氛变得非常的沉闷，进而直接对学与教的效果造成非常严重的影响。

三、中等职业项目教学法的基本特征

项目教学法也可以称之为过程教学法或者指导教学法，属于师生共同参与的一种项目过程，其会对师生的学习起到指导性的作用，项目教学法以及传统教学法之间存在的区别：这种新模式属于“师与生，学而教”的统一性教学模式。这种教学模式可以对学生进行解放，使得学生在活动当中获取信息，独立学习，制定决策，进而独立性的完成任务，以获取新的具体知识以及掌握一些新技能。

四、市场营销专业的项目教学法教学分析

在校园内把项目教学法应用到“中职校园”的市场营销专业教学种，需要了解其特点和作用：

（一）项目教学法的特点分析

项目教学法是通过把具体的知识内容分解，能够通过在教学过程中每个项目的设计和实施，完成项目教学的内容。项目教学法的特点较为显著。首先，项目教学法具有较大的自主性，让学生自行参与，主动积极的完成教学任务。其次，项目教学法较为省事和便捷，让学生通过阶段性的自主完成任务，在一定的期限内能够提高学生完成任务的效率，较快的吸收市场营销专业知识，提升自己的技能。不仅如此，项目教学还具有先进性，突破了传统的教学模式，以学生自主参与为主，转变了以教师灌输式的教授为主的学习方式。

（二）项目教学法实践教学中的优势分析

项目教学法在市场营销专业中的应用的作用非常巨大。由于项目教学法较为特殊，以学生自主参与为主。因此，项目教学法能够使学生自主安排能力提高。其次，由于项目教学法能够让学生深入学习专业知识，在某种程度上提高学生的学习兴趣，自主探索学习中的问题，发现学习中的难题。这样一来，整体的教学效果也会提高，学生对知识的印象更加深刻，能够提高学生学习的自主性和积极性。除此之外，项目教学法在整体的实践教学过程中有利于提高学生的创新自主能力和自學能力的培养。

（三）市场营销专业的特点分析

市场营销专业的基础知识理论性较强，传统的学习方式不能够满足学习的需要，课时较少并且学生的时间参与活动较少，学生难以理解和掌握市场营销专业的教学知识。其次，市场营销专业涉及多个学科和领域的专业知识，能够提高学生的综合素养和水平，掌握经济学、行为学、现代管理学的专业理论知识。不仅如此，市场营销专业还要求提高学生社会实践能力和提升学生的项目策划能力、动手能力，是一门能够培养学生的综合能力的学科。除此之外，市场营销对学生的自主创新能力要求也较高，要求学生进行项目策划。

五、市场营销专业中应用项目教学法的分析

在市场营销专业中应用项目教学法需要结合项目教学法的特点并且需要符合市场营销专业的特点和教学情况：

（一）项目教学法在市场营销专业中的前期策划

项目教学法要结合市场营销专业中的具体项目进行项目的制定和划分安排，特别是要调动学生的积极性，分阶段安排任务，通过制定计划，做好活动内容的安排和情景创设，落实项目教学法中的每个教学环节的任务。通过结合具体项目的活动策划特点和活动策划目标，进行小组讨论，对相关的资料项目活动资料进行收集并且整合处理。在这个过程中，如果有不懂的问题可以向教师请教，完善项目策划的内容和细节。除此之外，做好小组活动的分配和任务的划分，做好调查报告的撰写。

（二）项目教学法在市场营销专业中的项目准备

完成项目教学法在市场营销专业中的前期策划后，项目教学法的准备工作需要进行市场调查和资料的收集。做好市场营销活动的项目程序安排。首先，进行分组调查项活动所需要的资料和市场的情况，做好活动记录和安排，其次，汇总好这些活动的调查资料之后需要完成调查报告，在进一步的深入调查过程中通过合理有效的方式获得相关企业的帮助或者校方的支持。不仅如此，在市场营销专业中的前期项目准备中，需要做好项目计划表的安排，以及调查对象和相关的实施方法，确定所需的物资和经费。

（三）落实项目教学法的活动安排内容

将市场营销专业的项目活动安排内容和项目准备工作做好之后，需要尽快落实这些活动内容的安排，开展项目活动。将具体的教学内容转化成了具体的项目任务，需要注意区分项目实施中的项目特点。让学生进行展开社会调查和市场调查研究，并且撰写调查的资料筛选和确定活动的方案。由于教学内容和真正的活动安排内容是不同的，需要创设具体的教学情景，并且创设情景完成之后需要对活动进行归纳总结，展开讨论和交流，增强小组活动中学生的合作意识，提高团队的协作能力。除此之外，也需要加强学生的竞争意识培养，能够提高学生的个人能力和小组能力。

（四）市场营销专业的教学设计评价分析

对于整个项目的流程和实施活动规划要需要进行总结和记录，通过小组内部的讨论和交流，对学生实施活动各方面的情况进行调查，可以采取多种的评价方式进行比较和分析，全面客观地了解学生项目教学活动内容的安排情况，也能够得出较为可靠的市场营销项目教学的教学结果。首先，可以采取小组评价的方式，展开活动实施内容情况的讨论，对小组内的成员情况进行记录和评价总结。其次，小组内的成员要对自我进行评价和提出自我要求的目标，分析自己的活动安排内容的优势和不足之处。

（五）市场营销专业项目教学法的教学效果

通过对活动内容的策划和制定活动的安排，分析和总结整个活动实施的情况，最终进行小组评价、自我评价和教师评价相结合了解整体的市场营销项目教学法的教学效果。从多个方面了解项目教学法的实践效果，要对学生的沟通能力和团队合作的能力进行分析，了解活动内容，展開分组的合作情况。进行学生联系实际能力的分析和项目调查，对于项目的训练，能够培养学生的相关实践能力，在今后的项目教学法中确定需要改进的不足之处，才能够优化项目教学法的教学情况。

六、结语

项目教学法应用到中职校园中的市场营销专业的实践教学中，能够提高中职校园学生的学生素质水平。通过自愿参与校园活动或者相关的企业活动，提高学生的设计项目能力和计划实施的能力，通过对项目的有效实施，必须落实各环节的制定和策划。这个过程中也能够让学生的表达能力得到锻炼和提升，提高了学生的综合素养水平。如此，中职学校的学生把项目教学法的知识运用到市场营销专业的实践教学中大大提高了学生的实践动手操作能力，通过学生的主动参与，提高了学生对市场营销专业的兴趣，也能够促进学生在组织校园中创业创新。

（作者单位：广西工商学校）