科普出版与科学素养

缪立平

习近平总书记指出：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化。”而作为科学普及最有效的传播方式之一，科普出版工作的意义深远。

科普图书通过广泛地被公众拥有、阅读而发挥着对受众科学素养的培养与提升作用。近年来，《时间简史》《未来简史》《七堂极简物理课》《数学之美》等科普图书的销售数据证明了读者对于科普的强烈需求。但就目前的图书市场来看，我国的科普图书大都以普及知识为主，长期重“读”轻“做”，对于科学思想与精神层面的探求不够深入。

事实上，科学知识是科学探索的结果，科学方法、科学思想和科学精神，为科学探索提供了动力和方法保障，规范引领科学探索的正确方向，并与科学知识共同構成了核心文化的核心内容。所以科普图书所普及的“科学”内容应包括科学知识、科学能力、科学方法、科学精神等多方面，以达到启发科学思维，指导科学探索，让科学在体验中启蒙，获得一种过程、情感体验，从而更好地提升受众的科学素养，树立科学的世界观。