谈中学图书馆应对新高考的举措

丁飞

摘  要：该文通过分析新高考对学生在阅读方面的要求、中学图书馆的现状，指出在当前新高考的形势下，作为学校阅读推广主体的中学图书馆面临的发展机遇与挑战，提出了为推进学生阅读，图书馆应采取的措施，如制定馆藏建设规划、优化丰富动态调整馆藏资源、严把资源采选质量关、设置阅读课程、做好阅读活动工作、提高工作人员素质等方面。

关键词：中学图书馆  阅读推广举措  新高考  学生阅读

中图分类号：G258                            文献标识码：A文章编号：1672-3791（2020）10（c）-0195-04

Abstract： In this article， through analyzing the requirements of the new college entrance examination to the students in reading， the present situation of middle school library， points out that in the new college entrance examination of the current situation， as the main body of middle school library school reading promotion opportunities and challenges facing the development， put forward to promote students' reading， the library should take measures， such as making library collection construction planning， optimization of rich and dynamic adjust the library collection resources， strict quality management on the resources acquisition， set the reading course， to do a good job of reading activities， improve staff quality， etc .

Key Words： Middle school library; Reading promotion; New college entrance examinations; Student reading

隨着新高考改革的不断深入，近年来的高考，阅读所占的比例在日益加大，以语文学科为例，分值占到语文学科总分的33%，阅读量也在增加，字数最多时可达1万字左右，阅读的内容涉及哲学、历史、科技、文学等各方面，着重考查考生阅读能力的快与准。不仅语文学科如此，其他学科的阅读量也在不断增大，这些对考生的阅读水平、理解水平、解题速度提出了巨大的挑战。教育部门希望以高考为契机，推动教育改革，推动阅读，引导发展核心素养教育，改变目前以题海战术拿高分的现状，更加强调提高学生综合运用知识和解决实际问题的能力。新的高考制度即将全面建立，对此提高阅读速度和阅读理解能力，是当前教育工作的重中之重。

1  中学图书馆的发展机遇

1.1 教育改革要求学生必须阅读

新课程标准明确提出，要求学生在课内外加强阅读，培养阅读的兴趣和习惯，提升阅读品位，掌握阅读方法，提高阅读能力，让学生在阅读中开拓视野，提高语言文字运用的能力。对此从教育部门到学校，都在要求加强学生阅读。以该校为例，针对不同年级，不仅推荐了近百种适合高中生阅读的书、刊、报，内容涵盖文学、人文、科学等方面，而且将阅读书目的内容纳入到平常考试的附加题中，以促进学生阅读。中学图书馆作为学校的文献资源中心，配合教育改革，推动阅读，责无旁贷。

1.2 新课程方案和新课程标要求提供足够的图书资料

课程改革围绕着新高考改革，中华人民共和国教育部制定的《普通高中课程方案2017年版》《普通高中语文课程标准2017年版》[1-2]将普通高中课程调整为必修课程、选择性必修课程、选修课程。并在条件保障中明确规定，根据课程实验需要，提供足够的图书资料，合理核定经费投入标准，建立稳定的经费保障机制，随着课程结构的进一步优化，选课走班制的实施，为学生留出了更多自主学习的时间，客观上，学生利用图书馆的时间在增加。

1.3 全民阅读推进的需求

开展“全民阅读”活动，是中央宣传部、中央文明办和新闻出版总署贯彻落实党的十六大关于建设学习型社会要求的一项重要举措。中学时期是培养终身阅读习惯的关键时期，对于改善我国国民阅读状况起重要的作用。自2006年活动开展以来，在中宣部、中央文明办、新闻出版总署、文化部、国家广电总局、教育部、共青团中央等部门的共同倡导下，全民阅读活动在全国各地蓬勃发展，活动规模不断扩大，内容不断充实，方式不断创新，影响日益扩大，丰富多彩的读书活动在学校开展。因此，中学图书馆的工作人员应把握全民阅读的契机，寻求合作，努力做好阅读推广工作。

1.4 家庭阅读日益重视的需求

最好的阅读是来自基于家庭的阅读，需要在家里创造多读书的环境。家庭阅读是家庭教育的关键，是形成良好家风的重要手段，越来越多的家庭已认识到阅读对于孩子成长的重要性，许多家长都在想方法设法培养孩子的阅读兴趣，各种阅读活动、读书会等正如火如荼地展开。中学图书馆应有的放矢，结合实际，建立有效的阅读服务方式，做好阅读推广工作，满足需求。

2  中学图书馆的现状

2.1 地区发展不平衡

中学图书馆存在着地区发展上的不平衡，经济发达地区较经济落后地区要好，示范学校比一般学校要好。一些学校拥有较高素质的专业图书馆员、充足的图书经费和丰富的馆藏，因此，可以吸引大量的读者，图书馆各种活动办得生气勃勃。而有些学校在经费、人员、馆藏等方面存在很大的问题，吸引不了读者，图书馆成了可有可无的摆设。

2.2 专业管理人员缺乏

长期以来，由于受传统观念的影响，对于中学图书馆的发展没有足够的重视，图书馆被当作“养老院”“休闲所”，历来是学校安排闲置人员、不适合教学工作的教师、身体状况欠佳人员的场所，而专业的图书馆馆员屈指可数。这样的图书馆工作人员队伍，在服务上处于“坐等”状态，他们不懂图书馆的管理，无法进行信息加工服务，更谈不上理念的更新和创新服务，难以适应新高考形势下图书馆的发展。

2.3 传统观念需要转变

在新高考的影响下，阅读的重要性虽越来越被认同，但传统的观念制约着图书馆的发展，如学校管理者的不重视、图书馆工作人员对所从事工作认识不足和自使命感不强、社会公众对图书馆认识的偏见等种种观念需要转变。

3  中学图书馆的发展举措

3.1 馆藏举措

3.1.1 以新高考、新课程为导向，优化丰富馆藏资源

新高考更重视考查学生的综合能力，挑战教师引导学生的新方法和新理念，学生应丰富知识结构，教师应更新自身知识，中学图书馆要顺应形势，及时改进馆藏建设的重点和方向。

随着必修课、选择性必修课、选修课课程的设定，与三类课程相适应的馆藏文献库的建设提上日程，图书馆应对各学科深入调查，了解师生的需求，动态调整馆藏文献建设方向，重点是有针对性地选购这三类课程相关资料，增加各学科期刊的比例，注重资料全面性、新颖性、实用性和趣味性，多渠道、全方位收集采购学科门类齐全、品种和载体丰富的书刊，形成一套系统、完整、全面配套、科学合理的资源体系，同时应及时剔除老旧，优化馆藏，也可以利用互联网资源共享平台收集网络资料，开发校本网络资源库，以弥补自身资源的不足，从整体上提高馆藏资源的信息提供能力。

3.1.2 多途径、多方式采选图书资源，严把质量关

图书采访工作是图书馆一项基础工作，有着很强的制度性和连续性，图书采访的质量直接关系馆藏图书的质量和读者服务工作的开展。中学图书馆要有一套完整的采访制度，同时制订采访计划，杜绝盲目性、主观性和重复性，加强针对性。坚持“择优采购、质量第一”充分认识到只有优越的馆藏才能使图书馆成为知识氛围最浓厚的地方，成为课堂的延伸，成为学生获取知识的良师益友，在任何时候都要坚持这一原则。

因此，图书馆负责采访的工作人员应充分认识到图书对学生的重要影响，认真挑选每一种馆藏图书，满足中学生阅读需求特征，图书的内容须有态度、深度和温度，能培养学生的阅读鉴赏和评价能力，能引导学生形成正确的价值观。同时图书馆还应该密切关注学校课程的开设，主动和科任教师沟通，动态调整馆藏策略，及明补充相关图书资料。

图书采访要求工作人员关注图书评论，了解图书，广泛阅读。需要工作人员了解服务对象的阅读范围，而要做好这些，仅凭个人力量是不够的，应组织多方力量参与，比如，笔者学校近几年来实施“你选书、我买单”模式，让广大师生参与采访工作，同時积极向上级主管部门申请，联合建立同一学段的中学图书馆馆藏核心书目，共同分享，努力建设高质量的馆藏。

3.2 阅读推广举措

中学图书馆的阅读推广，主要体现在对学生的阅读关怀。鉴于此，有研究者提了出了图书馆基于人文精神的阅读关怀：他认为阅读关怀是由前阅读关怀、阅读关怀、后阅读关怀构成的一个循环往复的过程。笔者以此为据对中学图书馆阅读推广工作提以下几点建议。

3.2.1 做好阅读推广前的工作

（1）举办新生入馆教育。中学生在入学前接触到的课外书大多来自于书店或家庭内部藏书，对图书馆的馆藏资源、开放时间、检索方法、借阅途径等普遍不了解。以图书馆为平台的阅读推广工作，首先需要使学生对图书馆的使用方法有清楚的了解。

（2）做好读者阅读需求的调研。只有明确了读者的阅读需求，才能够根据需要，对馆藏资源做出系统、有针对性的分区与整理，以便更好地适应中学生的借阅需求。对学生进行详细的问卷调查，分析读者阅读行为的重点兴趣与主要目的，以便采取相应的措施和解决方法。例如，开辟各科选修模块图书专区、竞赛学科培训图书专区、英汉对照图书专区、经典图书阅读区等。切实做到以读者需求为出发点，合理配置图书馆资源。

3.2.2 做好阅读过程中的服务工作

（1）优化图书馆的硬件设施，营造阅读氛围。良好的阅读环境对培养阅读习惯有着至关重要的作用。在新一轮图书馆改扩建中，中学图书馆的硬件环境得到了极大的改善，不仅增强了图书馆环境的设计感，还使图书馆在色彩的搭配、艺术造型的设计、设施设备的摆放等方面与学生的生理和心理特征相吻合，让学生拥有了开展阅读所需要的各种阅读环境。同时，在这一过程中，图书馆资源在数量和载体形式上得到了极大的丰富，学生可以在图书馆中通过更多的阅读方式获得更多的阅读内容。2015年国家教育部、文化部和国家新闻出版广电总局三部门联合印发了《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》提出了中学图书馆的建设要求，为图书馆营造良好的阅读氛围提供了政策保障，以图书馆以核心的各种阅读环境正在逐步形成，让学生走进阅读、亲近阅读、热爱阅读。

（2）开设阅读课程。中学生阅读习惯的培养其难点常发生在没有到图书馆借阅的意识。中学图书馆收藏有各学科多种类型的文献资源，所以图书馆具备开设阅读课满足学生全面阅读的需求，为了让学生可以走进图书馆，感受到图书馆中阅读的氛围，培养阅读习惯、提高阅读能力，中学图书馆应开设阅读课程，但目前绝大多数中学图书馆的工作人员在指导学生阅读方法和阅读能力方面不具备相应的能力和素质，因此，可以考虑购买线上名师名家阅读课以解燃眉之急，但更要重视图书馆阅读指导专业人才培养，为今后图书馆更好地履行阅读指导责职做好准备。

（3）开设经典阅读区。读经典，应当是人生中的各个时期都需要的。阅读经典可以使读者的人文精神获得升华，从而引起读者对人生哲理进行更深入的思考，对学生人格的塑造有很大的好处。中学生因升学需求，课业压力普遍较大，对课外阅读的时间和精力较少。为保证学生在有限的时间内能够最大限度地吸收阅读养分，应当鼓励学生从阅读经典名著着手，循序渐进地培养阅读兴趣。在图书馆中开设经典阅读区，可以使學生尽快找到感兴趣的书籍，以经典名著的魅力培养住学生的阅读习惯。

（4）开展专题导读工作。中学生因知识储备有限，在阅读过程中常发生“轻信一家之言”等以点代面、以偏概全的错误行为。图书馆定期或不定期地开展导读工作，对特定专题的相关图书与报刊进行搜集与整理，使得学生可以快速地对特定专题有一定的了解。开展专题导读工作不仅可以使学生发现阅读的乐趣，还可以培养学生进行文献综述的能力，对日后发展工作中的行业调研、总结归纳等有很大的帮助。

3.2.3 做好阅读后的反馈工作。

（1）鼓励学生做好读书笔记。为达到良好的阅读效果，在阅读过程中应鼓励学生多思考、多回味，做好读书笔记便是其中行之有效的方法之一。对读书笔记进行量化评比，对优秀读书笔记进行展览与一定的奖励，激发学生的阅读动机和行为。

（2）开展形式多样的阅读倡导活动。在全校范围内开展读书活动、书评展览、演讲比赛、辩论活动、征文比赛、新书推荐、诗词朗读等活动，引导读者共同参与读书活动。

3.3 提高图书馆工作人员的素养

在中学图书馆工作中 ， 工作人员素质至关重要，是图书馆建设的关键资源，甚至是图书馆价值得以实现的核心要素，缺乏高素质的队伍，许多工作无法开展，阅读推广和阅读指导工作要求图书馆工作人员具备较高的个人阅读素养，阅读应当从自身做起，只有熟悉馆藏资源、博观约取，厚积薄发，才能正确引导读者在阅读活动中校准航向，把好航盘。因此，图书馆员应该更新职业观念，提高职业认识，积极主动创造机会参加培训，提高业务素质。

中学图书馆面对新高考带来的机遇和挑战，除了图书馆工作人员自身的不懈努力，还应当注重建立校际联盟、中学图书馆和公共图书馆的合作、中学图书馆与出版机构的合作，为学生提供更多最新的出版物。同时还要努力争取上级部门的大力支持 ，在机遇和挑战面前，中学图书馆应该有担当意识，努力克服困难，发挥中学生阅读推广主体作用，切实承担起更多中学生阅读推广重任，为中学生提供优质长效的阅读推广服务。

书籍是人类宝贵的精神财富，而阅读是获取的重要手段，随着新高考改革的不断深入，全民阅读活动的不断推进，中学生的阅读在“质”和“量”上都引发了全社会的共同关注，面对新形势、新要求，中学图书馆的一系列举措对于推进中学生阅读具有重大的现实意义，不仅可以提升中学生人文素养，传承中华优秀文化和增加文化自信，而且能进一步推动全民阅读活动，提高全民阅读质量，养成阅读习惯，从而为构建书香社会做出贡献。

参考文献

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