城镇化背景下农村学前教育发展面临的机遇和挑战探究

潘春燕

摘  要：随着城镇化进程的不断加快，为农村的学前教育发展带来了一定的机遇和挑战，如何推动农村学前教育的改革与发展成为社会关注的重点。为此，本文浅要分析了城镇化背景下农村学前教育发展面临的机遇和挑战，并分别从革新教育模式，推动教学改革、挖掘农村资源，丰富教育内容以及注重师资队伍建设，提高教学质量等方面，提出应对的方法。

关键词：城镇化;农村学前教育;机遇;挑战

随着城镇化的不断进步和发展，为农村学前教育的改革打造了良好的基础，提供了政策和经济支持，但是同时农村学前教育还面临着教学模式、教育资源和教育体系等方面的挑战，影响着农村学前教育的发展，笔者结合自身的经验提出以下几点教学思考。

一、城镇化背景下农村学前教育发展面临的机遇

近年来，我国的城镇化建设取得了不小的进步，城镇率逐步提升，有效解决了‘三农方面的一些问题，城镇化的发展为农村学前教育带来了前所未有的机遇。

首先，城镇化可以促进农村学前教育的改革，这是因为城镇化为农村的改革、创新和发展奠定了良好的基础，学前教育应当顺应时代发展的形式，转变以往的教学模式，整体提升学前教育的水平，更好地适应多元化的教学需求，更好地促进学前教育活动的良好发展。

其次，伴随城镇化的飞速发展，多元化的生产要素逐渐向农村延伸，为农村学前教育的改革发展带来有利条件，比方说国家越来越看重学前教育，教育人才和教育资本向农村倾斜等等，最为重要的是，党的十九大也明确提出了更高的要求，可以促进学前教育的进步和发展。

二、城镇化背景下农村学前教育发展面临的挑战

（一）教育模式无法适应城镇化发展

城镇化的飞速发展有效促进了三农的转型和发展，对农村学前教育提出了更高的要求，如何更好地适应新形势下的教学需求是农村学前教育机构面临的主要问题。现阶段，大部分您农村学前教育机构未能适应城镇化的发展，缺乏对新要求、新举措和新任务的思考与分析，致使学前教育未能摆脱以往的教育模式，不符合城镇化发展的实际需要，这一点应当得到足够重视。

（二）农村的教育资源匮乏

在农村的学前教育工作中，教育资源占据着十分重要的地位，它是学前教育的基础，若教育资源不能满足实际的需求，便会制约学前教育的进步和发展。随着城镇化的不断进步，城市和农村的协调发展成为新的趋势，然而从整体的角度来看，农村和城镇的学前教育资源差距明显，只是农村的学前教育资源无法满足具体的需要，如一些地区的农村学前教育机构教育人才综合素质不高等等，还有的农村学前教育机构安全管理有待提升等等，上述问题都属于农村学前教育机构面临的挑战。

（三）教育体系不完善

要想推动农村学前教育的发展和进步，建立健全系统完整的教育体系十分关键，虽然近年来城镇化背景得到飞速发展，但是教育体系不够健全，学前教育机构在管理体系、监督体系和规划体系等方面存在着不足，缺乏可持续健康发展的意识。在城镇化的背景下，要想让农村的学前教育更好地满足城镇化的发展需求，需要不断强化农村的教育水平，全方位提升幼儿的素质与能力，推动农村学前教育机构的转型发展。

三、城镇化背景下农村学前教育发展对策

（一）革新教育模式，推动教学改革

应顺应城镇化飞速发展的需求，注重农村学前教育模式的创新，根据乡村振興的战略需求，把学前教育工作划入乡村振兴的规划中，教育部门应当根据乡村振兴战略不断完善并健全农村学前教育的新任务和新要求，科学制定农村学前教育的发展规划，细化农村教育体系的内容，提高农村学前教育的发展速度和发展水平，创新农村学前教育的办学模式。农村学前教育机构应当顺应时代发展的新要求，不断提高学前教育的质量与效率，设立和城镇学前教育相统一的教育目标、教学流程与教学标准，最大幅度地提升农村学前教育的质量。

（二）挖掘农村资源，丰富教育内容

农村地区有着独特的自然教育资源，推动农村学前教育的发展不能单靠教育现代化，还需要结合农村的实际情况。虽然农村的条件比较落后，但是农村的孩子可以和大自然密切接触，体会自然美好，获取心灵上的启迪与洗礼。在城镇化的背景下，学前教育机构应当客观、理性地对待学前教育存在的问题，把本土知识和现代化内容结合在一起，构建独具特色的农村学前教育新路径。

（三）注重师资队伍建设，提高教学质量

在教学的改革和发展中，教师队伍的建设十分重要，推动教育公平提高教育质量是教学改革的目标。幼儿园的教师负责保育和教育工作，是促进儿童健康成长、推动教学改革的重要因素，在城镇化的背景下，农村学前教育机构需要想办法组建一支高素质的教师队伍。首先需要提高幼儿教师的福利待遇，满足幼儿教师的精神需求，留住人才、吸纳人才，进而提高农村学前教育的质量。其次，还应当重视教师的培训，定期组织学前教育教师学习先进的教学理念与教学方法，推动学前教育改革的发展和创新。最后，需要有关部门落实教育公平的举措，科学地配置教育资源，推动农村学前教育机构的可持续发展。

除了上面提到的内容之外，还应采取现代化教学的方法，提高教学活动的感染力，刺激幼儿的视觉和听觉，让幼儿全身心投入学习活动中，拓展他们生活与学习的空间。幼儿教师可以在现代化教学的环节中为幼儿播放教学课件，结合适宜的背景音乐，打造一个轻松、舒适的学习环境，构建高效的课堂，促进学前教育的进步和发展。

四、结束语

综上所述，城镇化背景下，农村学前教育机遇与挑战并存。农村学前教育教师可以充分参考上述内容，顺应时代发展的形势和需求，革新传统的教学模式与方法，挖掘本土资源，把本土资源和现代化教育资源结合在一起，同时注重人才的培养，令农村的学前教育更好地满足城镇化的发展需求，提高农村学前教育的教学水平，更好地促进幼儿健康成长。

参考文献

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